劉來穩(wěn)

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，英語的使用越來越廣泛。中等職業(yè)英語水平好的學生可以提供更多的職業(yè)機會，因為學生普遍的英語基礎(chǔ)較差，缺乏學習動力，舊的灌輸式教學方式不再適用，需要創(chuàng)新教學方法，讓學生積極主動地參與課堂教學，從而實現(xiàn)課堂教學效率的提高。

關(guān)鍵詞：職高英語;課堂教學;效率

引言：職高學生缺乏基本的英語能力，缺乏學習英語的興趣，導(dǎo)致教師學習英語的積極性不高，難以開展正常的教學活動，直接影響教育效率。因此，在職高英語教育課程中，以英語學習的特點為出發(fā)點，教學生培養(yǎng)學習英語的信心，培養(yǎng)學習興趣，學會學習。學生通過協(xié)作和交流，達到提高課堂效率的目的。

一、提高教學的趣味性，從而提高課堂效率

在職業(yè)高中學生的英語學習的現(xiàn)狀，教師可以激發(fā)學生的興趣，開始根據(jù)中等職業(yè)學生，幫助學生學習英語的知識水平深入探索的教材內(nèi)容，設(shè)計教學方法，讓學生可以體驗到學習的快樂。由于缺乏在中等職業(yè)學校學生英語基礎(chǔ)知識的教學，教師必須理性地整合課的內(nèi)容，使課堂教學不僅是有趣的，也可以讓學生從簡單的知識主動探究。漸漸地獲得英語的更多的知識，幫助學生獲得學習的信心。情境教學可以使課堂教學生動有趣，使學生了解和英語的背景下探索知識，提高自己的英語語感，促進學生的英語水平。例如，在進行課堂情境的創(chuàng)設(shè)時，老師用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來精心設(shè)計英語課件，讓學生能夠感知更多英語基礎(chǔ)知識與直觀生動的教學畫面，以有效激發(fā)學生的積極學習思維，使他們真正喜歡學習英語，提高學習英語效率。

二、引導(dǎo)學生合作交流

英語是一門實踐性非常強的綜合語言練習學科，需要口頭上的交流方式來不斷提高整體的語言表達能力。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，提高學生的英語語言協(xié)作和溝通能力已成為新課程標準的教育目標之一。協(xié)同交流學習、師生互動、學生與學生互動，讓學生在互動交流中運用語言知識，促進語言知識學習，活躍課堂氣氛，提高教育質(zhì)量。首先，教師要努力營造每組每組學生之間合作討論交流的良好活動氛圍，將學生合理安排進行分組，根據(jù)每個學生不同興趣愛好、知識基礎(chǔ)掌握能力水平等，將學生個別地劃分成一個能力優(yōu)勢相同、優(yōu)勢互補的兩個合作小組。其次，教師還要充分發(fā)揮課堂教學活動促進者的積極引導(dǎo)帶動作用，在課堂交流合作和在學習第一階段就要正確引導(dǎo)學生合理組織設(shè)計課堂學習中的主體、內(nèi)容和各種教學活動形式，充分發(fā)揮學生的知識集體性和主觀能動性，讓每個學生積極參與在課堂教學中與其他教學小組者和實際合作者的參與交流，課堂合作與交流教師需要觀看和指導(dǎo)。第三，在小組合作與交流中，教師要通過學習如何傾聽學生的意見、如何主動表達意見、如何總結(jié)、如何合作，引導(dǎo)學生的合作技能，為提高合作和溝通的整體有效性也做好了鋪墊。最后，小組學生合作之間交流活動結(jié)束后，老師可以幫助小組學生展示活動成果，注意完成整節(jié)課的學習總結(jié)工作任務(wù)，總結(jié)本次小組合作之間交流的重點問題和活動成果，提高小組合作之間交流的活動效果。

三、通過課外學習，提高課堂效率

1、自主學習。職高學生需要閱讀的英文書籍相對較少，可以在學校課余時間自由閱讀《英語周報》等一些貼近職高學校日常生活和適合課堂教學的各種英文電子報紙。學生寫作閱讀學習沒有明確任務(wù)學習導(dǎo)向，閱讀學習速度很難提高，遇到不容易認識的陌生詞語也可以自己查字典和報紙做閱讀筆記，多閱讀看一些報紙對學生學習有很好的指導(dǎo)效果。英文分類報紙的共有新聞、時事、科技、生活等版塊，與高考閱讀理解有很多相似之處。經(jīng)常閱讀，一方面不僅可以有效增加閱讀內(nèi)容量、詞匯量，另一方面它還能有效提高寫作水平，當然要持之以恒，才能真正出現(xiàn)好效果。

2、直觀教學?？梢栽谡n后或周末利用多媒體播放英文電影，學生可以聽純正的英語，增加興趣，也可以培養(yǎng)聽力和語言能力，老師可以先找到難度相對較低的英語電影，不僅可以增加興趣，還可以提高成績。

3、情景教學。設(shè)立“英語角”或“英語日”，營造英語環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語水平很重要，有人說出國不到半年，英語水平會提高不少，但在中國沒有純英語環(huán)境。 “英語生活”這種事情的機會是有限的，但我們可以自己創(chuàng)造環(huán)境。如果把特定的一天定為英語日，同學和老師必須說英語，禁止中文，每個人輪流讀經(jīng)典，讀報紙，或者介紹和講述自己的生活。事實上，這是練習口語和聽力的好方法，這也是學習英語的捷徑。

結(jié)語：總之，由于基礎(chǔ)英語語言的特殊性等多方面的原因，職業(yè)高中學生在教學方法上面臨著相當大的困難。但是，所謂“教有教法，教無定法，貴在得法”，無論老師用什么手段，都必須與學生一致。假設(shè)認知和性格特征，為英語課堂帶來必要的創(chuàng)新和活力，教師必須使用不同的教學方法，從根本上提高課堂教學效率。

參考文獻

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