魏小芳

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展，教育事業(yè)的重要性也在人們心中慢慢上升。語文教學(xué)當(dāng)中如何強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，是現(xiàn)如今語文教育行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要難題，本文主要從在語文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力的意義上出發(fā)，通過分析自主學(xué)習(xí)的必要性，完善提升語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體措施，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);自主學(xué)歷;提升方式

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-405

隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷地升高，社會(huì)各界也都越來越關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，最為重要的并不是教授給學(xué)生的知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生要怎么樣去學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這就使得在中學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)成為了首要的任務(wù)，學(xué)生最主要的學(xué)歷能力表現(xiàn)在學(xué)生能否獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)，這就考驗(yàn)的是一個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠最大程度地讓學(xué)生進(jìn)行更加有效果的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的種學(xué)習(xí)觀念，不僅可以方便學(xué)生更好的對(duì)于書本上知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加能夠方便學(xué)生在日后的日常生活當(dāng)中能夠更加有效地進(jìn)行生活。同時(shí)國家出臺(tái)的最新的課程改革政策當(dāng)中，就明確指出讓教師把日常上課當(dāng)中的主體從老師換成學(xué)生，并且給學(xué)生之后的發(fā)展提供更加全面的平臺(tái)，合理地幫助學(xué)生在初中階段進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

自主學(xué)習(xí)能力是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升非常大的方式。這種方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上能夠更好地前進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式主要意義有以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，讓學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中更加地高效。在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)過程中，教師一般都會(huì)的在課堂上留出專門的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成能夠獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中能夠更加地高效。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立自主的解決問題，改變學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的看法。讓學(xué)生能夠在平時(shí)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。第二點(diǎn)，通過讓學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)于學(xué)生的思維能力能夠得到非常好的提升。并且學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)許多問題，發(fā)現(xiàn)的這些問題更加能夠推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索，形成學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的良性循環(huán)，同時(shí)解決問題能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的探索。第三點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)的根本方式，學(xué)生一旦掌握自主學(xué)習(xí)的能力，就同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)道路上能夠走得更遠(yuǎn)。第四點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生從以前被別人按著頭學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成為自己發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這件事的根本看法的改變。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠更加地隨心所欲，并且能夠讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)。

二、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施

在我國填鴨式教育的大環(huán)境之中，學(xué)生只能被按著頭學(xué)習(xí)，老師在課堂上講什么學(xué)生就只能聽什么，課堂上不能體現(xiàn)學(xué)生的主觀性。學(xué)生自身的思想也被這種學(xué)習(xí)方式壓縮到了極限，這樣就在很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)歷的積極性，讓學(xué)生變得排斥學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改變這種授課方式，將日常的上課過程中由老師當(dāng)家作主，適當(dāng)?shù)母淖優(yōu)橛袑W(xué)生主導(dǎo)課堂的走向。讓學(xué)生自己決定課堂的走向，能夠極大引起學(xué)生在語文課堂之中學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，再這樣的課堂環(huán)境之中，學(xué)生能夠更加地認(rèn)真聽課。并且這種由學(xué)生主導(dǎo)課堂走向的方法也能夠提升學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在日常的上課過程中養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在學(xué)生成為日常教學(xué)環(huán)境的中心時(shí)，教師應(yīng)該更加地尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂的走向。但是并不是讓學(xué)生完全地決定課堂的走向，如果讓學(xué)生完全地決定課堂的走向，課堂教學(xué)的大環(huán)境將會(huì)變得不可控，教師在日常的授課過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡量地減少這種事情的發(fā)生。如何才能避免這種不可控因素的發(fā)生呢？教師應(yīng)當(dāng)用合理的方式改善和引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)中大方向的走向，只需要將大方向牢牢地控制住，就可以既保證了正常上課過程的進(jìn)行，又保證了學(xué)生能夠主導(dǎo)課堂。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出一些建設(shè)性的問題，通過讓學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)正常上課的進(jìn)度，達(dá)到既讓學(xué)生主導(dǎo)課堂的走向，又不至于在上課時(shí)上課進(jìn)度變得不可控。并且讓學(xué)生思考教師提出的疑問，能夠促進(jìn)學(xué)生自身自學(xué)能力的提升。

在日常的上課過程中，老師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在上課的途中對(duì)于自身自學(xué)能力進(jìn)行實(shí)踐，教師可以再上課途中留出一部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并在之后的時(shí)間里檢查學(xué)生自學(xué)的情況，對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，從實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。

結(jié)語

隨著現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)大眾對(duì)于教育行業(yè)的關(guān)注程度也越來越高了。在這種社會(huì)大環(huán)境之下，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成為重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力就是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力非常好的辦法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)，語文課堂能夠非常好地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以在語文教學(xué)中應(yīng)該采取合理的方式讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，讓語文課程能夠在這種新型的學(xué)習(xí)方式之中獲得更加廣闊的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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