張美玉

摘要：德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！笨梢娊處煹娜蝿?wù)更重要的是激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的各種潛能得到更大的發(fā)揮。所以我在教學(xué)中始終堅持用鼓勵作篙，撐起學(xué)生的自信，努力將學(xué)生心中的火種一點一點撥亮。

關(guān)鍵詞：鼓勵;表揚;贊美;自信

其實我們成年人都是渴望表揚，更何況孩子呢？但是有的老師會說，學(xué)生沒有什么值得表揚的，其實，我感覺，表揚的機會無處不在，表揚運用得當(dāng)，功效會超過其他任何的教育方法。有一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急忙趕到操場上活動，第三節(jié)課要用的教材和卷子都隨手放在桌子上。因為是春天風(fēng)非常的大，很多同學(xué)的卷子被吹到了地上，一些同學(xué)的書也被風(fēng)吹的翻開了，非常凌亂，只有孫嬌同學(xué)的桌面上非常整齊，因為她在出去之前特意用筆袋壓住了教材和卷子。孫嬌是我班上一個非常內(nèi)向的女孩子，平時在班級也不太喜歡和同學(xué)說話，學(xué)習(xí)成績普普通通。事后，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了她：“孫嬌同學(xué)即使在時間非常緊迫的情況下，也能穩(wěn)妥的擺放好課上用品，這件小事她做的非常好??！她的細(xì)心值得我們大家學(xué)習(xí)喲！”在后來的一段時間里，我明顯的感覺到孫嬌變得越來越開朗，也愿意參加學(xué)校的各項活動。她甚至主動承擔(dān)的班級班費管理的工作，并且做的很出色，每一筆賬都記的很清楚，這充分發(fā)揮了她細(xì)心的優(yōu)點。由于為班級服務(wù)工作做的出色，越來越多的同學(xué)愿意和她交流，向她學(xué)習(xí)。孫嬌找到了在班級中的歸屬感，人也比以前開朗了，甚至學(xué)習(xí)成績也比以前提高了許多！我想，這不正是鼓勵在學(xué)生身上所起得變化嗎？

我們班上有這樣一位學(xué)生薛月，學(xué)習(xí)成績不好，上課也總是注意力不集中，跟不上老師的進度。剛好我講到了歐姆定律，我順便說：“科學(xué)家歐姆經(jīng)歷了千萬次的實驗總結(jié)出來的歐姆定律，經(jīng)歷了大量的事實驗證，證明這是一個寶貴的定律，可是薛月同學(xué)為什么不把這個定律記在筆記上呢？”后來下課的時候，薛月找到了我，說：“老師我的眼睛不好，從小就弱視，看不清黑板，今天忘記帶眼鏡了，所以我才沒有記歐姆定律，你課上那樣說我，讓我感覺很委屈。”當(dāng)時的我很不好意思，甚至有些羞愧，作為一名老師沒有了解班級的情況，原來是我錯怪了學(xué)生。但我靈機一動，覺得這也是一個很好的實施鼓勵教育的好機會呀！我轉(zhuǎn)而表揚道：“原來是我弄錯了??！我說平時認(rèn)真的薛月同學(xué)怎么能不記課堂筆記呢？老師相信你以后會做的更好的！還有啊，這次考試，你的計算題過程寫的有進步??！繼續(xù)努力?。　甭牭搅宋业馁澝篮凸膭?，我分明看到她懊喪的神情不見了，眼中流露出欣喜、自信、感激的神情。其實，學(xué)生非常在乎老師對他們的看法，所以不要吝嗇你的表揚，這樣的教育才是有生命的教育。正如莎士比亞所說：“鼓勵是照耀我們心里的陽光，沒有他我們的心靈無法成長?！?/p>

2017年秋季運動會，我發(fā)現(xiàn)班上的王博同學(xué)神采奕奕，要知道，平時在課堂上看到他的時候他總是低著頭，整個人提不起精神，物理成績自然就不理想。我就私下和他班的同學(xué)聊天得知，原來王博是班級的運動健將，是這次運動會多項比賽的奪冠熱門人物，也是運動會的精神領(lǐng)袖。我就抓住這一點對他說：“我看你體育特別棒啊，現(xiàn)在大學(xué)很重視體育的，所以你現(xiàn)在要在學(xué)習(xí)上用心，考取了大學(xué)后，你的這一特長會得到盡情的展示和發(fā)揮。還有，我看你在運動會上的組織能力非常強啊，有沒有興趣來做我的課代表呢？”他驚奇的看著我：“老師我真的可以么？”我說：“當(dāng)然了，你一定會成為一個非常棒的課代表，老師相信你會做的很好的！”起初，班級同學(xué)們得知王博同學(xué)做了課代表并不服氣，但我時時鼓勵他，他也變得越來越有信心，成績自然也就在逐步的提高，最后他在中考中取得了105的好成績，比他原來的成績整整提高了50多分。中考之后他來想我告別時說：“老師，謝謝您信任我，讓我來當(dāng)你的課代表，您的信任是給我最大的鼓勵。我的物理成績雖然不是班級最好的，但是我真的進步最大的！這兩年來，是您的鼓勵張滿了我希望的帆，真的好感謝你?。　边@些話語已經(jīng)過去五年了，仍猶在昨日。

《教育學(xué)》一書中提到，學(xué)生需要教師的贊美，贊美是師愛的表現(xiàn)，是對學(xué)生的積極的肯定。教師只有細(xì)心地捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)的火花，才會表達出恰如其分，內(nèi)涵深刻的贊美之情。老師的一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢······往往能帶來意想不到的收獲。請多給學(xué)生一些贊美吧，讓孩子們沐浴在鼓勵的陽光中，鼓起信心的風(fēng)帆，勇敢的地駛向成功的彼岸。