毛少坤

摘要：《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》指出：大中小學(xué)校在廣泛開(kāi)展校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校代表隊(duì)，參加區(qū)域內(nèi)乃至全國(guó)聯(lián)賽。鼓勵(lì)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校全面建立足球、籃球、排球等集體球類項(xiàng)目隊(duì)伍，鼓勵(lì)中學(xué)建立足球、籃球、排球?qū)W校代表隊(duì)。我國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)多年以來(lái)形成了“金字塔”式的三級(jí)訓(xùn)練模式，這種模式主要以培養(yǎng)青少年學(xué)生為主要對(duì)象，主要目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)人才，在形式上是國(guó)家和省市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)為一線，少體校為中心環(huán)節(jié)的層層銜接的三級(jí)訓(xùn)練體制。在這種培養(yǎng)體制下，體育后備人才的文化成績(jī)和綜合能力都低于同齡的青少年，狹窄的文化知識(shí)面和比較單的專業(yè)技能使運(yùn)動(dòng)員在各方面缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力，退役后很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì).加上現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中科技化發(fā)展越來(lái)越快，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)提出了更高的要求。“體教結(jié)合”是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制改革的必然趨勢(shì)，是我因竟技體育走可持續(xù)發(fā)展的必由之路”。青少年時(shí)代文化教育與身體訓(xùn)練必須齊頭并進(jìn)，體教結(jié)合已是大勢(shì)所趨，人心所向，是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才的必由之路，同時(shí)也是競(jìng)技體育、教育和人們自我發(fā)展的客觀要求。我校排球隊(duì)2008年開(kāi)始組建，2011年評(píng)為深圳市排球傳統(tǒng)校，2013年評(píng)為廣東省排球傳統(tǒng)校，到2020年有將近40名隊(duì)員通過(guò)排球特長(zhǎng)的形式被高中學(xué)校錄取，2018-2020年連續(xù)三年，我校畢業(yè)的隊(duì)員通過(guò)高水平測(cè)試錄取清華大學(xué)，部分隊(duì)員通過(guò)排球特長(zhǎng)考取雙一流大學(xué)。本文通過(guò)分析近幾年我校男子排球隊(duì)員輸送情況，探討在體教結(jié)合的大環(huán)境中，學(xué)校排球隊(duì)開(kāi)展過(guò)程遇到的困境以及解決思路。

一、體教結(jié)合的形式下如何解決學(xué)訓(xùn)矛盾

隨著競(jìng)技體育的發(fā)展， 培養(yǎng)具有高文化素質(zhì)， 適應(yīng)和掌握科學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員， 是當(dāng)今“科技興體”的趨勢(shì)。而學(xué)校體育訓(xùn)練肩負(fù)的首要任務(wù)是培養(yǎng)、輸送“德、智、體”全面發(fā)展的體育后備人才。如何最大限度的培養(yǎng)那些處于學(xué)齡期，運(yùn)動(dòng)能力突出的隊(duì)員，利用有限的訓(xùn)練時(shí)間，保證訓(xùn)練質(zhì)量，同時(shí)又妥善的安排好他們的文化教育，一直是我們探索難題。參加訓(xùn)練是否影響學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題是隊(duì)員家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題，我校是一所初級(jí)中學(xué)，男子排球隊(duì)參加省市級(jí)比賽，多次獲得冠軍，所有隊(duì)員都是利用課余及節(jié)假日時(shí)間訓(xùn)練，每天下午放學(xué)后訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)，周日上午訓(xùn)練三個(gè)小時(shí)，暑假安排半個(gè)月上下午各訓(xùn)練三小時(shí)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橛?xùn)練影響到學(xué)習(xí)接到家長(zhǎng)的投訴。在有限的時(shí)間內(nèi)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)隊(duì)員管理，訓(xùn)練中不但要在思想作風(fēng)組織紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，同時(shí)也要在技術(shù)動(dòng)作的“質(zhì)”和“量”方面嚴(yán)格要求，排球項(xiàng)目每項(xiàng)技術(shù)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，沒(méi)有量變就很難達(dá)到質(zhì)變。提高運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵是進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)第一，訓(xùn)練第二的思想觀念，加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的溝通，達(dá)成家校共識(shí)。重視學(xué)生的文化學(xué)習(xí)， ?其目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 提高訓(xùn)練和比賽成績(jī)。相對(duì)來(lái)說(shuō)， 學(xué)生知識(shí)面廣、智力水平、思維能力及心理自控能力也較強(qiáng)， 訓(xùn)練效率高、比賽水平發(fā)揮穩(wěn)定。理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)是相輔相成的， 運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)、水平提高了才有基礎(chǔ)、條件和能力去接受進(jìn)步的科學(xué)訓(xùn)練。 我們要以對(duì)運(yùn)動(dòng)員身心健康有利的積極負(fù)責(zé)態(tài)度， 運(yùn)用訓(xùn)練管理學(xué)和其他臨界科學(xué)提高其自覺(jué)性、積極性， 促使隊(duì)員文化和運(yùn)動(dòng)成績(jī)齊步共進(jìn)。

二、選材機(jī)制

青少年排球運(yùn)動(dòng)員的選材要依據(jù)排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和青少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律準(zhǔn)確的選撥適合排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需人才。在學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的選材初期，身體素質(zhì)是重要考量指標(biāo)，主要測(cè)試立定跳遠(yuǎn)、兩級(jí)蛙跳以及助跑摸高三項(xiàng)內(nèi)容。排球隊(duì)員有身高才會(huì)更加具備培養(yǎng)價(jià)值，我們沒(méi)有專業(yè)的設(shè)備來(lái)預(yù)測(cè)隊(duì)員身高，因此身高相對(duì)突出的隊(duì)員時(shí)我們首先考量的對(duì)象，同時(shí)我們也會(huì)關(guān)注身體素質(zhì)較好，詢問(wèn)父母身高的方式來(lái)擴(kuò)大選材。特別是在隊(duì)伍二傳隊(duì)員的培養(yǎng)方面，我們是選擇學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，更加靈活的隊(duì)員進(jìn)行培養(yǎng)。排球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)規(guī)律：三年成型，五年成才，八年成器。排球項(xiàng)目在校園并沒(méi)有得到很好的普及，選撥隊(duì)員之初，往往都是選擇之前參與籃球項(xiàng)目的隊(duì)員。

三、定向培養(yǎng)做好隊(duì)員輸送

初中處在義務(wù)教育階段，通過(guò)訓(xùn)練排球是否能夠上高中，再利用特長(zhǎng)考上大學(xué)，這些問(wèn)題是隊(duì)員家長(zhǎng)最為關(guān)心的。加強(qiáng)與小學(xué)和高校的聯(lián)系，以選材，育才，成材形成完整的系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練體制，逐漸形成并完善小學(xué)選材、中學(xué)培養(yǎng)、向大學(xué)輸出的一條龍的后備人才培養(yǎng)體系。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，讓所培養(yǎng)的青少年排球后備人才不只是具有較高的排球競(jìng)技水平，而是思想品質(zhì)、文化品質(zhì)、文明習(xí)慣全面提高的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員。高水平運(yùn)動(dòng)員一般是指考生高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)，獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書(shū)且高中階段在省級(jí)（含）以上比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者或具有高級(jí)中等教育畢業(yè)同等學(xué)力，獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書(shū)者或近三年內(nèi)在全國(guó)或國(guó)際集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員。運(yùn)動(dòng)隊(duì)錄取考生高考文化課成績(jī)最低要求方案，一般不低于生源省份本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線;對(duì)于少數(shù)體育測(cè)試成績(jī)特別突出的考生，高?？蛇m度降低文化成績(jī)錄取要求，但不得低于生源省份本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%（對(duì)于合并本科批次省份的情況，高?？蓞⒄账囆g(shù)類專業(yè)文化課劃線有關(guān)要求予以適當(dāng)提高），試點(diǎn)高校面向一級(jí)運(yùn)動(dòng)員等組織的部分運(yùn)動(dòng)員單獨(dú)招生工作，文化課考試與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)單獨(dú)招生文化課考試統(tǒng)一組織，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)錄取此類考生的文化課最低線不得低于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)統(tǒng)一劃定的文化課最低線。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘裕.“體教結(jié)合”的制約因素及發(fā)展對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2007-7-15（334）.

[2]孫善衛(wèi)，郭園園.淺析青少年排球運(yùn)動(dòng)員的早期選材與培養(yǎng)[J].中小企業(yè)管理與科技，2012-1-5（262）.

[3]曹茂穩(wěn).青少年排球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的再思考[A].當(dāng)代體育科技，2015-8-15（245-247）.