楊鵬

摘 要：近幾年來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，也促使了教育信息技術(shù)的發(fā)展，隨著慕課概念普及教育教學(xué)環(huán)境中，使得大量的高科技企業(yè)關(guān)注教育行業(yè)，催生出大量軟件和硬件教育產(chǎn)品。其中電子觸控一體機(jī)，白板軟件以及用智能手機(jī)和一體機(jī)連接的軟件，便是其中在教育環(huán)境中使用最普遍的產(chǎn)品。在數(shù)學(xué)課堂中合理的使用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且?guī)椭蠋煾蠓秶暮蛯W(xué)生互動(dòng)，課堂的氣氛更加融洽。從教育發(fā)展的方向來(lái)看，現(xiàn)代教育信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響將是一個(gè)摸索，融合，提升促進(jìn)的過程。

關(guān)鍵詞：觸控一體機(jī)白板軟件;手機(jī)連接軟件;數(shù)學(xué)課堂

由于觸控一體機(jī)，白板軟件，手機(jī)連接軟件品牌眾多，功能大同小異。我就以希沃觸控一體機(jī)以及自帶的電子白板，希沃授課助手為例來(lái)談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂中的使用影響。

一、軟件和硬件介紹。

希沃觸控一體機(jī)是一個(gè)具有觸摸功能的可交互的智能平板，內(nèi)置2套操作系統(tǒng)，一套windows系統(tǒng)，一套安卓系統(tǒng)，2套系統(tǒng)都有電子白板軟件，可以利用設(shè)置按鈕里的通道選項(xiàng)切換。電子白板是安裝在觸控一體機(jī)系統(tǒng)內(nèi)的教學(xué)用書寫軟件，教師可以像在黑板上使用粉筆一樣用白板觸屏筆書寫。希沃授課助手軟件是連接手機(jī)和觸控一體機(jī)的軟件，在觸控一體機(jī)的windows系統(tǒng)下安裝一份，在智能手機(jī)端安裝一份，然后利用觸控一體機(jī)自帶的wifi接收器，通過手機(jī)端的希沃授課助手掃描電腦端的希沃授課助手二維碼實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)和觸控一體機(jī)的連接。

二、數(shù)學(xué)課堂中希沃授課助手的使用

1.在數(shù)學(xué)課堂中教師會(huì)經(jīng)常講解例題并給學(xué)生展示解題步驟，同時(shí)出幾道類似的題型以供學(xué)生鞏固所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。一般情況下教師會(huì)叫幾名同學(xué)上黑板做題，其他同學(xué)自己在練習(xí)本上做，做完后。教師只是點(diǎn)評(píng)下黑板上的同學(xué)做的，讓座位上的同學(xué)對(duì)照自己做的結(jié)果和錯(cuò)誤之處。如果使用希沃授課助手，教師在展示完例題后，全班同學(xué)都在練習(xí)本上做，教師攜帶智能手機(jī)在班級(jí)里巡視，發(fā)現(xiàn)做的特別好的，有共性錯(cuò)誤的，和一些平時(shí)不太愛發(fā)言的同學(xué)的，可以隨時(shí)用手機(jī)拍照下來(lái)。然后用希沃授課助手直接發(fā)送到觸控一體機(jī)的電子白板內(nèi)，教師可以逐一點(diǎn)評(píng)，分幾撥展示學(xué)生課堂作業(yè)結(jié)果，極大提升了課堂學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

2.在數(shù)學(xué)課堂上有幾何圖形課，比如教師會(huì)講解正方體的展開圖。上課前教師會(huì)提前布置作業(yè)，讓學(xué)生課后自己幾種不同立體圖形的展開圖。課堂上讓幾位同學(xué)展示并講解。以前的處理方法是老師會(huì)在黑板上畫幾種不同的展開圖或者用課件播放同學(xué)們看看。現(xiàn)在用希沃授課助手的手機(jī)同屏功能教師利用智能手機(jī)的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)要展示講解的同學(xué)利用攝像機(jī)的變焦功能和軟件的同屏功能，班上其他同學(xué)都可以看到展示同學(xué)的作品和講解。不會(huì)像以前那樣，學(xué)生在講桌前展示，班上只有一部分學(xué)生可以看清楚，極大的提高了課堂的參與度。

3.在數(shù)學(xué)習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，自習(xí)課上，教師把自己平時(shí)翻閱資料碰見的一些比較長(zhǎng)的題，圖形復(fù)雜的題和一些典型性的題利用智能手機(jī)拍照功能拍好照片保存下來(lái)，然后利用希沃授課助手在上課時(shí)插入到希沃白板里便于課堂講解。這樣極大的縮短了教師備課抄題，寫題的時(shí)間，更多的讓教師去思考如何去備好一道題，一節(jié)課。更多的是讓教師上好一堂課，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)技能和思想方法，同時(shí)減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，讓課堂變得輕松起來(lái)。

三、小結(jié)

通過以上利用希沃授課助手的三個(gè)實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，手機(jī)與教學(xué)軟件的的使用已經(jīng)對(duì)課堂產(chǎn)生了影響，雖然知識(shí)本身沒有改變，但是知識(shí)的組織形式和手段已經(jīng)切實(shí)影響到了課堂的實(shí)施效果。在課堂教學(xué)中如果有選擇的合理的使用可以讓課堂變得生動(dòng)高效起來(lái)，對(duì)學(xué)生可以起到積極的引導(dǎo)作用?？萍际且话央p刃劍，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的使用也是一樣的。合理的使用會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生正向的促進(jìn)作用，過度濫用則會(huì)本末倒置，畢竟課堂的設(shè)計(jì)才是第一要素。

參考文獻(xiàn)：

[1]《物理課堂教學(xué)與“希沃觸控一體機(jī)”的融合》·白志淵·陜西省神木中學(xué)

[2]《使用觸控一體機(jī) 構(gòu)建高效課堂——淺談?dòng)|控一體機(jī)在構(gòu)建高效課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)》·黃治國(guó)·甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)