賀永紅

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展壯大的重要支撐，而技工教育作為全民教育體系中的重要組成部分，肩負著為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才、為中國制造業(yè)培養(yǎng)主力軍的重任。在當今中國急需具有中國精神、中國氣質(zhì)和中華文化修養(yǎng)的“大國工匠”的背景下，如何培養(yǎng)出“德技雙馨”的高技能人才是技工院校迫切需要思考的問題。

對于技工院校的學生來說，加強傳統(tǒng)文化教育，如果只是簡單地增加課內(nèi)教學內(nèi)容明顯不適合。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求“圍繞立德樹人根本任務，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于國民教育始終”。因此，讓學生理解傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，需要潛移默化、潤物無聲的“浸潤式”教育。將國學經(jīng)典、孝誠仁愛教育等傳統(tǒng)文化精髓融入校園文化、課堂教學、日常管理甚至是課外實踐、企業(yè)實習、家庭教育中，才能讓學生由表及里地理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，領悟中華民族優(yōu)秀文化。

近年來，濟寧市技師學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦“立德樹人”根本任務，積極推進思政課改革，依托“孔孟之鄉(xiāng)”獨特傳統(tǒng)文化資源，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以涵育家國情懷、中華美德、工匠精神、綜合素養(yǎng)為重點，根據(jù)技工院校學生身心發(fā)展特點和實際情況，全方位推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“四工程六融入”，即實施國學經(jīng)典誦讀、孝誠仁愛教育、綜合素養(yǎng)提升、校園氛圍營造四工程，融入校園文化、課堂教學、日常管理、課外實踐、企業(yè)實習、家庭教育六環(huán)節(jié)，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤式教育，大力培養(yǎng)德技雙馨的技術技能人才，為濟寧市經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

實施國學經(jīng)典誦讀工程

讓傳統(tǒng)文化與課堂教學相融合

構建課程體系。從工作實際出發(fā)，結合德育教研、文化課程、校本課程、班團活動、素質(zhì)拓展等課程實施，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入課程體系，融入日常教育管理工作。組織編撰《蒙學經(jīng)典誦讀》等校本教材，《傳統(tǒng)文化“每課一語”〈論語〉經(jīng)典解讀》，作為山東省技工院校統(tǒng)編教材，已由中國勞動社會保障出版社發(fā)行。精選《弟子規(guī)》《千字文》《詩經(jīng)》《禮記》等經(jīng)典讀本，購置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影視資料，每學期制訂誦讀計劃，本著從易到難、循序漸進的原則，在各年級分學段有序推進國學經(jīng)典誦讀制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

搭建教育平臺。完善教室多媒體建設，成立視訊傳媒中心，完善傳統(tǒng)文化教學云平臺，發(fā)布青聽和線上“微課堂”。豐富誦讀載體與形式，組建學院中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣講團，開辟“第二課堂”“道德大講堂”，宣講中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動國學經(jīng)典教育進課堂、進班會、進活動，貫穿于日常教學、管理、服務全過程，著力營造“學經(jīng)典、誦經(jīng)典、愛經(jīng)典”的濃厚文化氛圍，提升思政教育的鮮活力、吸引力。

深化誦讀活動。充分發(fā)揮思政課、語文課等課堂主陣地作用，每節(jié)課前教師利用五分鐘講授一句傳統(tǒng)文化經(jīng)典;每天晨讀時間“誦讀經(jīng)典一刻鐘”，每周晚自習組織觀看一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典影視作品，每月開展一次國學經(jīng)典內(nèi)容的主題班會活動。鼓勵師生閱讀國學經(jīng)典書籍，開展“品味國學書香·悅讀美好人生”讀書月活動，舉辦“讀千古美文·誦國學經(jīng)典”“詩詞大會”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽”系列活動。形成“每課一語、每日一誦、每周一賞、每月一講、每年一賽”的一體化思政教育新模式，讓學生在潛移默化中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的核心思想理念，塑造“修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、建功立業(yè)”的人生觀、價值觀和世界觀。

培養(yǎng)優(yōu)秀師資。積極整合思政課教師、輔導員、藝術體育課教師等師資力量，組建適合學院工作實際的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育團隊，將中華傳統(tǒng)文化教育師資培訓納入學院教師培訓總體規(guī)劃;積極聘請一批社會人士兼職客座教授，幫助與指導開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園工作。同時，建立技工院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓基地，打造課堂教學、現(xiàn)場教學、體驗教學、禮樂教學“四位一體”教學模式，培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學名師。學院被評為“山東省技工院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓基地”，已先后舉辦8期師資培訓班，來自省內(nèi)外112所技工院校的510名思政課骨干教師參訓，力爭3年內(nèi)對全省技工院校思政課教師輪訓一遍，打造一支業(yè)務精良、數(shù)量充足、專兼職結合的高水平傳統(tǒng)文化師資隊伍，為思政教育改革提供強有力的師資保障。

實施“孝誠仁愛教育工程”

讓傳統(tǒng)文化教育融入日常管理、家庭教育

讓感恩永駐心間。持續(xù)開展“我們的節(jié)日”和“愛我中華”主題教育，以母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)和五一、七一、八一、十一等重要節(jié)日為契機，結合清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)、元宵等中華傳統(tǒng)節(jié)日，利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日等，積極開展感恩系列教育實踐活動，引導學生學習傳統(tǒng)習俗文化的內(nèi)涵，深切感受我們黨為實現(xiàn)中華民族偉大復興，篳路藍縷、頑強奮斗的光輝歷程和取得的偉大成就。通過豐富多彩的形式，積極開展“感恩父母·踐行孝心”“感恩社會·不忘初心”“感謝師恩·銘記教誨”“感恩同學·攜手同行”等系列主題教育活動，鼓勵學生從生活中的點點滴滴做起，感謝父母的養(yǎng)育之恩;培養(yǎng)學生銘記歷史、珍惜當下、感恩社會、報效祖國的遠大志向;使學生深切感受到老師的辛勤勞動與付出、無私的關心愛護與教誨;促進同學之間互幫互助、互學互進，增進友誼。讓廣大學生在學習實踐中不斷增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感，培育愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的良好公德。

讓誠信指引成長。講好誠信故事、弘揚誠信文化、樹好誠信榜樣。健全班級管理制度，完善學風、班風考核評價機制，建立班級個人誠信檔案，利用宣傳欄、網(wǎng)站、板報、微信公眾號等方式大力宣傳誠信政策和先進典型，充分發(fā)揮榜樣導向示范作用，營造優(yōu)良的校風、班風、學風;以“弘揚中華美德、踐行工匠精神、爭做誠信公民”為主題，通過組織開展“誠信儀式”“誠信征文”“誠信演講”等生動活潑、喜聞樂見、形式多樣的教育實踐活動，將誠信教育納入課堂教學、主題班會、文體活動，引入家庭、引向社會，形成人人知誠信、人人講誠信的良好氛圍，讓誠信深入學生思想、指導學生行為、促進學生成長。

讓文明蔚然成風。持續(xù)開展“文明禮儀”“我愛校園”系列教育活動和“十大文明學生”“四德之星”等各類評選活動;舉辦“十八歲成人禮”，組織學生參加國際孔子文化節(jié)“成人禮”示范活動，感受儒家文化精髓;每年舉辦入團儀式等儀式教育活動，充分發(fā)揮儀式教育的育人功能。教育廣大學生懂禮儀、知榮辱，明辨是非、情趣高雅，說文明話、做文明事、當文明人，不斷培養(yǎng)文明意識、踐行文明行為、提升文明素養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范，積極構建“人人有禮貌，處處講禮儀”、文明和諧的特色文化校園。

實施“綜合素養(yǎng)提升工程”

在課外實踐、企業(yè)實習過程中融入傳統(tǒng)文化

培育精品社團。充分發(fā)揮學生社團自我教育、自我管理、自我服務作用，安排專業(yè)藝體教師加強教學指導，通過社團活動月、優(yōu)秀社團節(jié)等各類活動，讓廣大學生培養(yǎng)愛好特長、施展自身才華、增強協(xié)作精神、鍛煉綜合能力，不斷成長為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀技能人才。

拓展素質(zhì)教育。打造戶外素質(zhì)教育拓展基地，積極開展豐富多彩的學生素質(zhì)拓展活動，將軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和軍隊文化融入學生日常教育管理中，用軍魂鑄造校魂，用軍事化管理鑄造學生的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助其養(yǎng)成良好的習慣，用拓展式教學訓練提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、紀律觀念和團隊精神，激勵學生培育和踐行愛國、敬業(yè)、友善的社會主義核心價值觀。

讓愛心傳遞溫暖。積極踐行社會主義核心價值觀，推動傳統(tǒng)美德教育向縱深發(fā)展，不斷增強中華傳統(tǒng)美德的感染力和凝聚力。開展“牽手關愛”“金暉助老”“陽光助殘”“美麗城市我添彩”“筑夢鄉(xiāng)村”等一系列學生青年志愿者服務活動，帶動全體學生倡美德、做表率，讓“學習雷鋒精神，爭做好人好事”的精神風貌融入學生學習生活中，讓愛心走進學生思想與心靈，成為引領學院內(nèi)涵發(fā)展的新風尚。

實施“校園氛圍營造工程”

將傳統(tǒng)文化浸潤于校園文化中

建強文化陣地。強化對校園網(wǎng)、廣播站的管理與使用，每周安排校園廣播播放國學經(jīng)典音樂、詩歌等;重視并創(chuàng)建微信公眾號等形式多樣的新媒體，定期推送內(nèi)容豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，充分發(fā)揮新媒體的強大宣傳和育人功能。

豐富校園文化。舉辦非遺“第二課堂”，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂，將書畫、漢服、舞蹈、戲曲、剪紙、泥塑等學生喜聞樂見的傳統(tǒng)文化藝術和技藝與3D打印、三維動漫、幼兒教育等專業(yè)學習緊密結合，激發(fā)廣大學生的學習興趣、提升職業(yè)素養(yǎng)、踐行工匠精神。

優(yōu)化育人環(huán)境。根據(jù)學院自身發(fā)展特色，融合傳統(tǒng)文化內(nèi)涵要素，深入開展對校園景觀、樓館場所的命名、掛牌工作;全面推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教室、進公寓、進餐廳、進實訓車間;建設校園儒家文化長廊，展示學院傳統(tǒng)文化教育成效和工匠精神踐行成果，挖掘模范典型，宣傳先進人物事跡;設計并印制、懸掛國學經(jīng)典章句或箴言語錄，處處彰顯“以文怡人、以文塑人、以文化人”的特色傳統(tǒng)文化育人氛圍。

通過大力開展傳統(tǒng)文化浸潤式教育，以“潤物細無聲”的方式傳遞明理修德的“大學問”，促進學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，不斷完善道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)，增強“四個自信”，實現(xiàn)全面發(fā)展和終身發(fā)展。