一切為了學(xué)生是每位班主任工作的核心。班主任是班級(jí)管理和學(xué)生教育的領(lǐng)導(dǎo)者，也是組織者、策劃者，更是直接影響者。班主任在各科教師及學(xué)生之間起著紐帶作用，是學(xué)校與家庭和社會(huì)溝通的橋梁。班主任工作做好了，自然學(xué)生也會(huì)感覺很快樂(lè)和幸福，當(dāng)學(xué)生快樂(lè)幸福了，班主任自然會(huì)有種幸福感。班主任工作任務(wù)重，事務(wù)雜，更不可馬虎行事，要正確因勢(shì)利導(dǎo)，做正面示范，利于學(xué)生明辨是非、善惡美丑，以此提高學(xué)生的分析能力，進(jìn)而提高學(xué)生思想覺悟，樹立正確的人生觀。

一、德育引導(dǎo)，促好帶頭

“育，養(yǎng)子使作善也?！弊ズ玫掠龑?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。充分利用每一次班會(huì)，德育交流活動(dòng)，家訪，都是教師教導(dǎo)學(xué)生的契機(jī)。一次班會(huì)活動(dòng)，班主任要精心準(zhǔn)備，全面考慮，能讓班會(huì)收到更好的德育效果。如果班主任用心做事了，學(xué)生自然也看得到，這種潛移默化的影響會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的留在他們心上。

經(jīng)常性做學(xué)生的思想教育和激勵(lì)工作，讓他們多些自信心，能更好的展示自己。在教室時(shí)，我會(huì)舉很多樸實(shí)的例子，包括自己的部分成長(zhǎng)經(jīng)歷，用一種最貼近學(xué)生心坎的語(yǔ)言，與學(xué)生一起互勉，漸漸的他們也會(huì)感觸到老師的良苦用心。記得開學(xué)第一次早讀，我們班同學(xué)校褲穿得很整齊，看到其他班級(jí)有人不穿，后來(lái)都不穿了，我看到問(wèn)題所在，我在班上跟同學(xué)們講，穿好校服校褲是一種遵守校紀(jì)和維護(hù)校容校貌的表現(xiàn)，同學(xué)們就成功了，其他同學(xué)不穿是個(gè)人的問(wèn)題，一個(gè)人要能判斷自己做什么是正確的，做正確的事就對(duì)了，如果沒做錯(cuò)，我們就應(yīng)該堅(jiān)持下去。

在生本課堂分小組問(wèn)題上，有同學(xué)覺得坐得位置不舒服，總是背對(duì)黑板，我告訴他們我們的座位可以隔一段時(shí)間對(duì)調(diào)坐，防止背向黑板的同學(xué)上課難受。在班級(jí)學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，我明確告訴他們?nèi)绻型瑢W(xué)請(qǐng)病假，一定要在返校時(shí)把病例資料，帶來(lái)老師看，如果謊報(bào)，下次請(qǐng)假時(shí)候需要家長(zhǎng)親自來(lái)接。在這些瑣碎的事情上，班主任都要言出必行，行之必果，以暗示給每位同學(xué)，我們做人最基本的底線和原則是不可以打破的。

多用有愛的眼睛去看待學(xué)生，有愛的耳朵去傾聽學(xué)生，有愛的話語(yǔ)去溫暖學(xué)生。一次次善意的批評(píng)，一些些溫暖的話語(yǔ)，一次次真心的贊揚(yáng)和寬容，小到一點(diǎn)微笑......凡此總總都會(huì)留存在學(xué)生心靈最深處。當(dāng)班上同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，這些儲(chǔ)存的愛就會(huì)化作理解、信任，有效化解矛盾。不斷儲(chǔ)存愛，做學(xué)生的楷模，是有效教育的前提，才能給學(xué)生以向上的正能量，助力學(xué)生成人成才。

二、習(xí)慣引導(dǎo)，凈化后頭

好的開始是成功的一半，好的習(xí)慣受益終身。作為班主任，一定要腿勤，多看、多問(wèn)，做到這些比說(shuō)十遍都有效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)做得不夠好，決不能放任不管，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，直到做好為止。就拿班上衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，每天一早到學(xué)校，我第一時(shí)間先到宿舍，看學(xué)生起床后衛(wèi)生狀況，對(duì)于學(xué)生做得不到位的地方，耐心指導(dǎo)，親身實(shí)踐，讓他們對(duì)比認(rèn)真做和不仔細(xì)做的差別。教室衛(wèi)生也不松懈，告訴他們每天坐在一個(gè)整潔的教室和坐在一個(gè)臟亂的教室的心情是完全不一樣的。對(duì)寢室不規(guī)范內(nèi)務(wù)和問(wèn)題衛(wèi)生進(jìn)行拍照曝光后，有床鋪鋪的很亂的，看到后的同學(xué)都很不好意思了，積極改進(jìn)，沒想到效果比口頭教育強(qiáng)很多。每次進(jìn)教室看到幾張桌子沒有對(duì)整齊，有點(diǎn)粉筆頭扔在地上，有一掃帚沒有擺正，都要對(duì)應(yīng)的提出來(lái)，自己親力親為的在學(xué)生面前把問(wèn)題處理掉。還有班級(jí)做拖地衛(wèi)生的同學(xué)用完拖把后總是不及時(shí)清洗，決不能讓這個(gè)壞習(xí)慣延續(xù)下去，問(wèn)題出現(xiàn)在不負(fù)責(zé)的同學(xué)身上，拖把上沒有標(biāo)識(shí)，無(wú)法判斷是哪名同學(xué)，于是我在每個(gè)拖把上貼上編號(hào)和名字，這樣很好的規(guī)范了他們的行為，出現(xiàn)問(wèn)題我也可以立即找到是誰(shuí)，予以溝通，有針對(duì)性的去解決事情。

三、方法引導(dǎo)，抓住重頭

學(xué)生的成才之路要靠自己走。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用不是讓學(xué)生跟著走，模仿走，要讓學(xué)生能夠自立，方法的指引顯得尤為重要。教給學(xué)生通過(guò)坎坷的方法，告知前行的崎嶇，引導(dǎo)學(xué)生下定決心走下去。教師首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、實(shí)踐、完善，建立自己的方法庫(kù)，包括自我管理、人際交往、合作溝通、設(shè)計(jì)制作等方面。其次要加強(qiáng)方法的教育引導(dǎo)，可以進(jìn)行方法講座，可以在學(xué)科教學(xué)中滲透思考和學(xué)習(xí)方法，也可以在學(xué)生活動(dòng)中指點(diǎn)方法。我們不僅要教學(xué)生方法，更要引導(dǎo)學(xué)生自己摸索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)。教育要注重方法，要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體創(chuàng)造性，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)協(xié)作。

幸福教室的布置中，與學(xué)生積極商討，群策群力，多次交流探討，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。我和同學(xué)們一起產(chǎn)生了好多想法，從美觀和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠上引導(dǎo)大家，提出自己的建議并參與改進(jìn)。如教室的名言墻貼，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們決定自己做手工，每天學(xué)生利用午休時(shí)間和課余時(shí)間，幫忙裁剪和設(shè)計(jì)改進(jìn)，耗時(shí)幾天，終于完工，在一次午休時(shí)間，我和幾名同學(xué)們一起在教室張貼，午休結(jié)束時(shí)醒來(lái)的同學(xué)們都被驚艷到了，特別是“奮斗的青春最美麗”這8個(gè)字更是讓同學(xué)們嘖嘖稱贊，這樣精美的文字，這樣的教室，學(xué)生能不喜歡在里面上課嗎。

班主任工作是平淡的，細(xì)微的，只有愛所做的工作，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，積極向上，才能讓學(xué)生于細(xì)微處見真情，見真心，也才能把自己樸實(shí)無(wú)華的工作做到出彩。

遠(yuǎn)安縣職業(yè)教育中心學(xué)校 湖北省宜昌市?尹晉波