宋文濤

當(dāng)前，全球進(jìn)入信息化時(shí)代，青年學(xué)生每天接收到大量的各種各樣的信息，毋庸諱言，由于世界并未大同，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭也無時(shí)不在。但是，我們不少的思政課，往往過于注重照本宣科、不能回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題，因此難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何解決這一問題，筆者在實(shí)踐中有以下三點(diǎn)思考。

講歷史是培養(yǎng)家國情懷的好方法

首先，歷史是具有邏輯性的。比如，人類社會(huì)的發(fā)展，為什么會(huì)出現(xiàn)國家？所謂國家是指長期占有一塊固定領(lǐng)土，政治上在一個(gè)主權(quán)政府之下的人民的實(shí)體。這里包含有兩個(gè)要素，一個(gè)是領(lǐng)土，一個(gè)是特定的人民。人類社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，還沒有實(shí)現(xiàn)世界大同。因此，國與國之間毫無疑問既存在良性競爭也存在侵略和顛覆，這是人們不得不面對(duì)的事實(shí)。因此，愛國的邏輯是無比清晰的。

其次，歷史是鮮活的。我們所說的家國情懷是指個(gè)體的人在中國傳統(tǒng)文化的影響下，對(duì)價(jià)值共同體持有的一種高度認(rèn)同。這是一種與國家民族休戚與共的情懷，是以百姓之心為心，以天下為己任的使命感。因此，要講好家國情懷，必須具備較深厚的歷史知識(shí)，既要懂世界發(fā)展史，也要懂中國發(fā)展史;既要懂革命斗爭史，也要懂科學(xué)發(fā)展史，做到融會(huì)貫通。

講現(xiàn)實(shí)是培養(yǎng)現(xiàn)代公民素養(yǎng)的良方

中國改革開放40多年，人民物質(zhì)生活已經(jīng)極大豐富，但我們的公民素質(zhì)是否同步提高，是否與國家實(shí)力相匹配，這是存疑的。新聞報(bào)道中，一些公民素質(zhì)不高的例子屢見不鮮，有些人還“把臉丟到了國外”。這也說明，對(duì)國民進(jìn)行素質(zhì)通識(shí)教育很有必要，這也是提升國家形象和軟實(shí)力的一項(xiàng)重要工作。

對(duì)此，講現(xiàn)實(shí)是最好的教育方法。比如，一是為人不卑不亢。要具有獨(dú)立的人格，對(duì)強(qiáng)者、權(quán)力不阿諛奉承，對(duì)身份財(cái)富地位低于自己的人不頤指氣使、不盛氣凌人;理性地看待自己，理性地看待世界，不妄自菲薄、崇洋媚外，也不坐井觀天、夜郎自大。二是同情幫扶弱小。對(duì)老人小孩殘疾人等弱勢(shì)群體有憐憫之心，改變不以恃強(qiáng)凌弱為恥反以為榮等怪現(xiàn)象。三是求同存異。尊重別人發(fā)表意見的權(quán)利，理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不隨意“打棍子”“扣帽子”。四是入鄉(xiāng)隨俗。到了一個(gè)新的地方，要尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，不以自我為中心。

講事實(shí)是培養(yǎng)科學(xué)民主思想的重要路徑

首先，要有敢于正面交鋒的勇氣。我們不少老師一說到“民主、自由、法治”，氣勢(shì)上就矮了三分;一說到科學(xué)，就會(huì)想到在現(xiàn)代科學(xué)方面我們的發(fā)明創(chuàng)造特別是原創(chuàng)性的東西不多。其實(shí)，“科學(xué)、民主、自由、法治”是我們國家一直倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀，是人類社會(huì)的共同追求，其實(shí)現(xiàn)的路徑有很多種，并不一定要照抄照搬西方國家的那一套。

其次，要從社會(huì)發(fā)展的長河中闡述事實(shí)。比如，縱觀人類歷史，世界強(qiáng)國的更替，其中一條主因就是生產(chǎn)力的發(fā)展。每每新興事物的出現(xiàn)，也多是來源于一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。因此，一個(gè)國家、一個(gè)民族，具備科學(xué)精神很重要。科學(xué)精神大致可以理解為一種態(tài)度、一種方法，其內(nèi)涵大致包括以下三點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是敢于批判，三是要長期專注。又比如，法治觀念的實(shí)質(zhì)是法律至上、依法治國的理念與意識(shí)和精神。改革開放以來，我國社會(huì)的法治理念在不斷發(fā)展和進(jìn)步，以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法的現(xiàn)象被抵制和逐步減少。新中國成立70多年來，不管是科學(xué)技術(shù)還是“民主、自由、法治”，都取得了巨大成就。這說明，只要我們的方向正確，堅(jiān)持改革開放，我們一定能對(duì)人類社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，這個(gè)道理是講得通的。

綜上，筆者認(rèn)為把握以上三個(gè)切入點(diǎn)，本著教書育人的目的，不僅僅是思政課教師能成為受學(xué)生歡迎的好老師，其他學(xué)科的教師也一樣可以成為好的思政教師。