周杰 賴祖卉 劉吉梅 王濤 楊藝華

摘 ?要：隨著智能手機和傳播媒介的快速發(fā)展，學生獲取信息的方式和渠道更加廣泛，價值觀念、利益訴求、互動方式、道德準則和生活方式發(fā)生轉變，意識形態(tài)領域不確定因素愈發(fā)增多。當前多元文化思潮充斥著大學校園，一定程度上對大學生產生影響。為了更好地了解高職院校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀，幫助高職院校學生樹立科學三觀，本文將結合新時代高職院校發(fā)展的特點去探究意識形態(tài)工作的新路徑，從而為高職院校意識形態(tài)領域作出一點貢獻。

關鍵詞：新時代;高職院校;意識形態(tài)工作

一、研究背景

2013年8月19日，在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力，要求深入開展中國特色社會主義宣傳教育。2015年1月19日，中央辦公廳、國務院辦公廳于下發(fā)文件《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，再次把高校意識形態(tài)工作放到了重要的戰(zhàn)略地位。2018年全國宣傳思想工作會議上，再一次強調了意識形態(tài)工作的重要性，并進一步明確了新形勢下宣傳思想工作的方針原則、目標任務和工作要求。2020年9月10日，教育部等九部門關于印發(fā)《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》的通知，在貫徹執(zhí)行職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃的“基本原則”中特別提到要“加強黨對職業(yè)教育工作的全面領導，推進新時代職業(yè)學校思想政治工作改革創(chuàng)新”。2021年4月12日，全國職業(yè)教育大會在北京勝利召開，對職業(yè)教育工作作出重要指示強調“要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。這都體現(xiàn)了國家對牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權的高度重視。

二、高職院校開展意識形態(tài)工作的重要性

意識形態(tài)工作具有根本性、全局性意義，它在引領思潮、凝聚人心方面具有強大支撐作用。新時代的高職院校面臨著比以往復雜的國際國內環(huán)境，中國文化與外國文化、傳統(tǒng)文化與新興文化、健康文化與低俗文化等，應該說是形態(tài)各異的文化充斥著高職的校園，極有可能造成學生思想上的混亂，同時給高職學院意識形態(tài)工作的帶來了挑戰(zhàn)。

大學生歷來都是時代發(fā)展的先驅者，必然也是形態(tài)工作的主要參與者，高校在開展馬克思主義教育和灌輸社會主義核心價值觀方面發(fā)揮了重要作用，它肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的歷史使命。高校意識形態(tài)工作關系到能否堅持黨對高校的領導，關系到能否堅持社會主義辦學方向，關系到能否落實立德樹人的根本任務，關系到能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。因此，我們務必要認識到高校意識形態(tài)工作的重要性和緊迫性，切實提高政治站位，扛起政治責任，時刻不斷鞏固馬克思主義指導地位。

三、高職院校開展意識形態(tài)工作存在的問題

高職院校為國家建設培養(yǎng)了一大批技術技能人才、能工巧匠和大國工匠，充分反映了高等職業(yè)教育作出的巨大貢獻。但實事求是地講，中國職業(yè)教育本身地位不高，大家心中更加認可普通高等教育，認為高職教育只是培養(yǎng)專業(yè)技能人才，這就導致了職業(yè)院校發(fā)展目標的定位只重視技術技能的學習，卻忽略了意識形態(tài)教育，造成了長期意識形態(tài)引領缺乏的現(xiàn)狀。

（一）缺乏思想層面的重視

高職院校從行政部門到教師個人對意識形態(tài)工作認識的不足，有些部門認為意識形態(tài)工作室學院黨委、宣傳部、馬克思主義學院等部門的工作，相關部門和二級學院覺著他們自身只需要立足于專業(yè)教學和專業(yè)實驗工作即可。甚至會作出強烈的界限劃分，書記管意識形態(tài)，院長管行政教學工作，這明顯割裂了意識形態(tài)工作，造成了意識形態(tài)工作的滯后。

（二）理論陣地管理不善

目前高職院校意識形態(tài)宣傳工作主要依賴于思政課的教學，各種講座、論壇、報告、學生社團等工作開展較少，有些講座多是以專業(yè)課程建設為主，有些社團成了學生玩耍、結交朋友的地方，很少用于進行意識形態(tài)的宣傳教育。以班級為單位的QQ群、微信群也是多用于學生工作，缺乏宣傳效果。

（三）意識形態(tài)工作隊伍建設滯后

目前仍有很多高職院校意識形態(tài)工作隊伍建設滯后。例如學院宣傳部工作人員的缺乏、思政課教師比例依然很難達到1：350要求、輔導員隊伍數(shù)量依然不足，甚至很多思政課教師、輔導員等專職工作都是兼職教師或臨聘用人員來做，意識形態(tài)宣傳效果可以想象。

（四）自媒體時代信息的難以管控

信息時代的到來，特別是網絡自媒體和智能手機的發(fā)展，大量師生可以大量接收來自多個平臺和渠道的信息，這其中就會摻雜各類不健康、不正確的信息，加上閱歷和經驗上的匱乏，辨別是非的能力較弱，很容易受一些不科學的外來文化和外來道德價值觀念的影響，很容易形成錯誤的三觀。

四、學院進一步做好意識形態(tài)工作的路徑

（一）創(chuàng)新意識形態(tài)工作宣傳方式

何謂意識形態(tài)？在師生的學習、生活和工作中如何體現(xiàn)？又為何要特別關重視識形態(tài)工作？對諸如此類的問題，不僅學生不懂，聽不明白，甚至有些領導、教師自己也搞不清楚，這很大程度上制約了意識形態(tài)的宣傳工作，那就必須從宣傳方式上做創(chuàng)新。通過新鮮的案例來向學生傳達意識形態(tài)工作的重要性，例如2019年香港問題爆發(fā)就是很生動的事例，就是香港地區(qū)長期以來的不重視意識形態(tài)宣傳工作，導致了這一事件，給香港地區(qū)帶來了經濟上、民眾安全上的災難。特別是2020年疫情的爆發(fā)，以美國為首的西方資本主義國家無端攻擊我國，進行造謠宣傳，但是我國展現(xiàn)出的卻是“以人民為中心”，時刻關心和重視人民的生命安全，積極為全世界疫情嚴重的國家提供援助;反之，美國不僅國內防控混亂，造成大量民眾死亡，還在網上大肆造謠，而且疫苗也是拒不出售給需要幫助的國家。這反而給我們意識形態(tài)工作做了很好的宣傳。因此我們要善于將抽象的概念進行大眾化，讓每一位學生弄懂意識形態(tài)，并自覺去維護好社會主義意識形態(tài)。

（二）做大建強意識形態(tài)工作隊伍

列寧同志曾提出過“職業(yè)革命家”理論，他講到需要專門的人從事無產階級革命事業(yè)。高職院校意識形態(tài)工作想要做扎實、做強大肯定也離不開一支講政治、講情懷、講擔當?shù)囊庾R形態(tài)工作隊伍。以往都是思政課教師、輔導員為主力軍，因為思政課是面對面和學生進行意識形態(tài)宣傳工作，上好思政課起到了至關重要的作用。此外就是輔導員隊伍，很多高職院校專注于專業(yè)課和技能學習，輔導員很多竟然是專業(yè)課教師兼任，主要目的就是開開班會、傳達信息，意識形態(tài)宣傳工作很少提及?，F(xiàn)在我們不僅要求配齊、配好、配強思政課和輔導員工作隊伍，而且還要從學院層面到黨總支，到各個職能部門和二級學院的支部，從教師再到班級學生的團支部，層層壓實責任，打造一支理論功底扎實、業(yè)務能力過硬，結合高職院校學生的特點，注重理想信念的培養(yǎng)，開展思想政治教育工作，真正搞好高職院校意識形態(tài)工作。

（三）做好校園文化與意識形態(tài)工作相結合

校園文化和意識形態(tài)工作都是育人鑄魂的長期工程，高職院校想要做好意識形態(tài)工作就必須把校園文化很好滴融入到意識形態(tài)教育。例如有些高職院校開展主題周、主題月活動，就可以把涉及到意識形態(tài)方面的熱點新聞、熱點話題、熱點事件通過特殊的形式展現(xiàn)出來。2020年全國35位大國工匠母校排名，其中畢業(yè)于西北工業(yè)大學的大國工匠有12名，一時間西工大成了“大國工匠”精神優(yōu)秀高校的代表，很多高職院校邀請“大國工匠”進校園，這不僅是一次弘揚新時代工匠精神、勞模精神的校園文化活動，更突出了主題、豐富了校園文化的內涵。因此，作為高職院校要十分注重校園文化建設和意識形態(tài)工作的相互交融，這樣才能讓意識形態(tài)工作有方向、有溫度、有水平。

五、結語

今年全國職業(yè)教育大會的召開對中國職業(yè)教育的發(fā)展具有里程碑意義，它開啟了現(xiàn)時代中國職業(yè)教育發(fā)展的新征程。這也給新時代高職院校的意識形態(tài)工作提出了更高的要求。堅持馬克思主義指導地位，一直是中國特色社會主義高等院校最亮麗的底色。我們務必抓住國家職業(yè)教育改革這一重大機遇，積極創(chuàng)新意識形態(tài)工作路徑，扎實做好意識形態(tài)工作，為國家培養(yǎng)更多的有理想、有本領、有擔當?shù)纳鐣髁x事業(yè)的可靠接班人和建設者。

參考文獻：

[1]凌曉萍，王蓉霞.高職院校意識形態(tài)工作研究 [J].學校黨建與思想教育，2019（24）：72-73.

[2]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[J].中國老年，2018（18）：1.

★ 基金項目：本文系“宜賓職業(yè)技術學院2019院級科研項目《新時代高職院校意識形態(tài)工作創(chuàng)新路徑研究--以宜賓職業(yè)技術學院為例》（編號ybzysc19-04）研究成果