安揚

在全力逐夢的旅途中，生活給予每個孩子的感受與記憶才是最珍貴的禮物。孩子終究會成為普通人，但是普通人的價值就是熱愛生活中的每一天，享受每一個當(dāng)下。

我身邊有很多家長，在孩子很小的時候，抱著“唯愿孩子健康成長，其他別無所求”的想法;等孩子上了學(xué)，又開始懷揣“不能讓孩子輸在起跑線上”的想法;眼見孩子考上了很普通的高中，家長們于是不勝唏噓：前半生都在“與天斗、與地斗、與孩子斗”中消磨，最終不得不接受孩子只是一個普通人的事實……

這些家長的感悟告訴我們：孩子并不一定要取得多么驕人、偉大的成就才算成才，就算沒有成功又怎么樣呢？一味地追求成功而忘記了享受生活，這才會成為孩子和家長最大的遺憾。

這讓我不禁想起動畫電影《心靈奇旅》中的橋段：總想成就一番偉業(yè)的音樂教師喬伊和自命不凡、桀驁不馴的“二十二”來到他生活的地方。起初，“二十二”對周遭的一切都非常反感，直升機的轟鳴聲、施工的噪音、嘈雜的人群令她的“社交恐懼癥”一次次發(fā)作。但自從她吃了一次披薩后，就再也不能忘記它的味道。她原本是個討厭音樂的人，卻發(fā)現(xiàn)自己愛上了地鐵站通道里流浪歌手彈的吉他樂曲。在融入了喬伊的生活后，她覺得地上的排風(fēng)口很好玩、餐廳的櫥窗很好玩、街上擦肩而過的父女很幸福、微風(fēng)吹起的落葉很有趣，連隨風(fēng)起舞的楓葉種子都能讓她看得入迷……她突然發(fā)現(xiàn)那些微不足道的小事所蘊含的樂趣，覺得生活中的一切都是那么美好。而原本一直身處其中而渾然不覺的喬伊，也看到了平時被自己忽視的很多東西，明白了一個道理：“生活不只是目標(biāo)、成就。生活還是活在當(dāng)下，活在此刻?！?/p>

在全力逐夢的旅途中，生活給予每個孩子的感受與記憶才是最珍貴的禮物。孩子終究會是普通人，但是普通人的價值就是熱愛生活中的每一天，享受每一個當(dāng)下。那么，家長如何才能培養(yǎng)出熱愛生活的孩子呢？

帶孩子感受季節(jié)的變遷

大自然賦予每個人的東西都是一樣的，四季的交替和變化、生活中的美麗景色就在那里，等著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受。每天困在書本前的孩子、長時間坐在電腦前的家長，有多長時間沒有感受外面世界的繽紛色彩了？我們每天都在生活著，都被萬事萬物環(huán)繞著，但又何曾真實地感受到世界的千變?nèi)f化？

為了讓孩子不再不食人間煙火，與生活貼得更近，家長不妨帶孩子走出家門，春天帶孩子去郊外踏青、去廣場放風(fēng)箏、去觀看解凍的小河;夏天荷花池邊拍照、下小雨時出門去街道踩踩水、嘗嘗夏天第一口冰淇淋的味道;秋天帶孩子撿落葉、到公園觀賞盛開的菊花、感受秋風(fēng)的吹拂;冬天帶孩子吃冰糖葫蘆、雪停后出門堆雪人、去滑雪場滑雪。當(dāng)孩子不再做“溫室里的花朵”，而是順應(yīng)四時的變化去嘗試、去體驗，就能更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，對萬事萬物、各種生命的姿態(tài)懷有一顆敬畏之心。

引導(dǎo)孩子觀察生活

平時家長總有機會帶孩子出門，無論是開車還是乘坐地鐵、公交，不要讓孩子坐在座位上玩手機或玩玩具，而應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵孩子用眼睛去觀察周圍的環(huán)境，看看外面與自己年齡相仿的小朋友穿什么衣服，帶孩子吃飯時選擇靠窗座位看看窗外的風(fēng)景和匆匆的路人，帶孩子去超市時讓孩子幫忙推購物車，學(xué)著了解平時愛吃的蔬菜、水果都是什么價格，在沒剝皮、沒做成菜時長什么樣子，產(chǎn)地是哪里。

當(dāng)孩子習(xí)慣了隨時觀察周圍的環(huán)境，并在對某人某事某物感到好奇的時候向家長提出疑問時，家長一定要積極回應(yīng)孩子，鼓勵和夸獎孩子的探索精神，并逐漸讓孩子學(xué)會獨立思考，對相關(guān)事物做出自己的思考和判斷。只有這樣，孩子才能始終對世界懷有好奇心和求知欲，對世界更加友好，對生活更加熱愛。

讓孩子布置最美書桌

孩子每天生活的環(huán)境無時無刻不在影響著孩子的審美取向、性格養(yǎng)成，雖然不是每個孩子都能擁有屬于自己的獨立房間，但在家里，每個孩子都會有一張屬于自己的書桌。家長要根據(jù)孩子的性別、身高、喜歡的顏色，讓孩子自己挑選書桌，并看著家長組裝或幫家長一起組裝。

孩子可以將自己喜歡的儲物盒、臺燈、文具等擺放在相應(yīng)位置。當(dāng)孩子上了初高中后，可以在即將面臨中考或高考前，從網(wǎng)上給孩子選購倒計時桌歷，還可以讓孩子將旅游時買的明信片、參觀著名高校時買的紀(jì)念品、喜歡的小擺件放在桌上。孩子在學(xué)習(xí)感到困乏或想偷懶時，若看到書桌上的上述物品，說不定會更有決心和動力。

鼓勵孩子收藏充滿回憶的物品

從小到大，總有一些物品是孩子喜歡的，是給孩子留下最深記憶的，無論是孩子小時候去哪里都帶著的毛絨玩具熊，還是孩子上幼兒園時得的“全勤寶寶”獎狀，或者孩子第一次去沙灘玩撿到的海螺、貝殼和鵝卵石……這些看似不起眼兒的小物件，都蘊含著孩子美好的回憶。

家長要尊重孩子保留這些東西的權(quán)利，不應(yīng)該以占地方、太亂了、沒用了為理由，不經(jīng)過孩子的同意就處理掉。而是要鼓勵孩子收藏這些充滿溫馨和美好的小東西，指導(dǎo)孩子把他們放置在合適的位置或盒子里，讓孩子對昔日的快樂留下更深的印象，珍惜生活中的“小確幸”。

帶孩子去看另外的風(fēng)景

我曾經(jīng)看過一句話，感受頗深：“你以為的歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。”和平的年代、無憂的前途、平靜的生活，總會讓孩子有一種“一切都順理成章”的感覺。家長應(yīng)該敢于打破這種“看上去很美”的錯覺，帶孩子領(lǐng)略生活中另外的風(fēng)景。

家長可以帶孩子去環(huán)境艱苦、條件惡劣的山村，看看那里孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，看看他們穿的衣服、用的物品、住的地方，還可以讓孩子和山村孩子一起干農(nóng)活、摘果子、喂兔子，讓孩子和山村孩子一起吃飯、喝水、游戲，回家后聽孩子談?wù)勊娝劇⑺妓?，讓孩子更懂得珍惜擁有。家長帶孩子坐火車外出時，可以引導(dǎo)孩子觀察南來北往的旅客，在嘈雜的環(huán)境和熙攘的人流中，當(dāng)家長向孩子講起蘇軾筆下的詩句“人生如逆旅，我亦是行人”時，更容易引發(fā)孩子的思索和感觸。

親愛的孩子，這世界也許沒有那般絢麗，但如果你愿意放慢腳步，用心體會生活，感恩周圍的一切，也許你會發(fā)現(xiàn)其實世界沒那么糟，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你想象的更美好！

（責(zé)編? 宋行軍）