朱泓

【摘? ? 要】當(dāng)下，幼兒園的德育主要體現(xiàn)在一日生活及活動中，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒在潛移默化中接受德育，形成良好的健康心理。對此，教師要在教育中注重一日生活及活動開展的氛圍、設(shè)備、內(nèi)容，以幼兒的成長細(xì)節(jié)為基本依據(jù)，為幼兒創(chuàng)造健康、積極、輕松、有趣的活動環(huán)境，在幼兒活動中滲透德育。本文主要探討了如何在幼兒園一日生活及各種活動中滲透德育。

【關(guān)鍵詞】幼兒園德育;一日生活及活動;教學(xué)策略

中圖分類號：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）28-0079-02

The Penetration of Kindergarten Moral Education in Daily Life and Activities

（Xiangyang Branch of Kindergarten in Binhai County， Yancheng City， Jiangsu Province， China）ZHU Hong

【Abstract】At present， moral education in kindergartens is mainly reflected in daily life and activities， and kindergarten teachers should guide children to accept moral education in a subtle way to form a good healthy psychology.In this regard， teachers should pay attention to the atmosphere， equipment， and content of daily life and activities in education， and create a healthy， active， relaxing and interesting environment for children based on the details of childrens growth， and permeate moral education in childrens activities.This article mainly discusses how to infiltrate moral education in a day's life and various activities in kindergarten.

【Keywords】Kindergarten moral education; Daily life and activities; Teaching strategies

隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，教育行業(yè)也呈現(xiàn)勃勃生機，在幼兒教育事業(yè)中，教師更加關(guān)注幼兒品德素質(zhì)的培養(yǎng)，如何在幼兒園一日生活及活動中滲透德育，一時間成為各大幼兒園教師共同討論的話題。在德育工作實際開展中，卻存在著許多問題，部分教師的一日活動缺乏明確的活動主題、系統(tǒng)的活動計劃、完備的活動設(shè)等等，還有部分幼兒園有著重智育、輕德育的觀念，使德育開展受阻。所以教師在幼兒德育中，要注意一日生活及活動的有效開展，結(jié)合幼兒認(rèn)知能力低、認(rèn)知經(jīng)驗少的特點，在德育教學(xué)中將知識與技能相融合，以發(fā)揮幼兒德育啟蒙思想的最大價值。

一、通過探索積極向上的活動開展內(nèi)容來加強德育

德育能否有效滲透進(jìn)幼兒園活動中，其核心在于活動主題、活動內(nèi)容的選擇是否得當(dāng)合理。在幼兒園的一日生活中，教師可以通過探索積極向上的活動內(nèi)容融入德育，讓幼兒更好地成長。一方面，在幼兒園的基本活動中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)主題設(shè)計活動，開展繪畫、唱歌、剪紙等小活動。除了這些課堂活動，教師還會帶著幼兒在園內(nèi)游戲區(qū)域做游戲，利用一些團(tuán)隊合作游戲加強幼兒們身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如，教師可以開展團(tuán)隊競賽游戲接力跑等，要求幼兒組成小組，引導(dǎo)幼兒們在小組內(nèi)互相幫助對方，取長補短，在小組外懂得遵守游戲規(guī)則和平公正的競爭，從而學(xué)習(xí)到合作與競爭的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒合作意識。除此之外，吃飯和午睡時間更是可以利用起來，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食、勤儉節(jié)約、獨立自主等美好品質(zhì)。例如，在吃飯時開展光盤行動，教育幼兒不要浪費糧食，并且將這一條納入小紅花評判中，以此激勵幼兒參與光盤行動，在活動中培養(yǎng)珍惜糧食的意識。在午睡時，教師規(guī)定幼兒保持安靜，不要影響其他人睡覺，引導(dǎo)幼兒自己穿衣服脫衣服，學(xué)會自己的事情自己做。教師要把握好一些幼兒園的生活小細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處入手，進(jìn)行有效的德育教育。

另一方面，針對一些特殊節(jié)日開展節(jié)日主題活動，也能充分發(fā)揮出德育的價值，尤其是一些蘊含著豐富民族文化或美好品質(zhì)的節(jié)日。對此，教師要重視對傳統(tǒng)節(jié)日的價值的挖掘，以此豐富幼兒園日常活動內(nèi)容。例如，在端午節(jié)時，幼兒園可以開展包粽子活動，教師問幼兒是否知道為什么端午節(jié)要吃粽子，借機普及我國愛國詩人屈原的故事，讓幼兒在接受傳統(tǒng)民俗文化的熏陶。在“五一”勞動節(jié)時，幼兒園可以開展勞動主題的活動，感受到勞動人民偉大的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)“勞動最光榮”的思想。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日時，幼兒園可以開展相關(guān)雷鋒故事科普活動，教育幼兒們發(fā)揚雷鋒精神，學(xué)雷鋒、做雷鋒，立志于長大后為社會作貢獻(xiàn)。

二、通過營造輕松有趣的活動開展氛圍來加強德育

開展教學(xué)活動首先要營造一個適合德育工作開展的活動氛圍，這關(guān)系到幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)造。精神環(huán)境包括一個良好的園風(fēng)、班風(fēng)和德育文化氛圍等，好的精神環(huán)境需要營造好的活動開展氛圍，才能讓幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲活動中感受到歸屬感與安全感，在這種環(huán)境下，幼兒能更快學(xué)習(xí)到文明禮貌、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作、自強不息等美好品質(zhì)與行為習(xí)慣。在這方面教師對幼兒的影響是巨大的，幼兒喜歡模仿教師說話，所以教師要保持文明用語、禮貌用詞，不斷發(fā)揮自己模范價值與榜樣作用，使幼兒在模仿學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。例如，教師在指定班級班規(guī)時，可以以身作則，每天上學(xué)時熱情和幼兒問候早安，保持微笑迎接幼兒上學(xué)，每天放學(xué)時主動與幼兒揮手告別，關(guān)心幼兒路上安全，長此以往，可以發(fā)展為幼兒園優(yōu)秀禮貌的園風(fēng)，讓幼兒在潛移默化中被教師的文明禮貌、熱情體貼感染到，主動學(xué)習(xí)教師的行為，逐漸形成親切友好的問候習(xí)慣。

另一方面通過物品的擺放整潔也可以改善幼兒園教學(xué)氛圍。幼兒園環(huán)境整潔優(yōu)美也能營造出一種輕松舒適的活動氛圍，同時幼兒在這種干凈的環(huán)境下，會不自覺地約束自己的行為，遵守文明行為規(guī)范，教師可以借此機會引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保持物品整潔有序擺放，保持桌面、地面的干凈等，讓養(yǎng)成良好的講文明、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。另外教師們還可以開展園內(nèi)一角布置比賽，布置幼兒打掃、裝飾任務(wù)，可以帶自己最喜歡的故事書、自己最喜歡的玩具等，讓幼兒共同打造一處別有新意的園內(nèi)一角，形成獨特的文化氛圍。

三、通過完善基礎(chǔ)系統(tǒng)的活動開展設(shè)備來加強德育

基本活動設(shè)備的完善是德育教學(xué)活動順利開展的硬件支撐，主要包括兩個方面，一是德育教材繪本的選擇，二是游戲活動基本器材的配備。課堂教學(xué)是幼兒園幼兒教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，教師在選擇德育教材繪本時，要根據(jù)幼兒不同年齡段的不同德育教學(xué)層次進(jìn)行挑選，確保繪本內(nèi)容對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助、對幼兒有足夠吸引力，以保障德育教學(xué)工作順利開展。好的繪本要繪畫生動形象、故事富含深意、語言淺顯易懂。同時，幼兒園儲備的繪本種類要豐富，在德育教學(xué)工作可優(yōu)先選擇包含各種傳統(tǒng)文化知識與美好思想品德的繪本。例如，在德育教學(xué)工作實踐中，教師可以選擇一些能引導(dǎo)幼兒形成正確的思想觀念與行為習(xí)慣的繪本，就比如《分享并不總是很容易》這本繪本，其內(nèi)容描述的是一個關(guān)于在分享中感受愛、學(xué)會愛的故事，通過小兔邦妮與表弟關(guān)于玩具的爭奪，傳遞分享是快樂、美好的理念。許多幼兒對和其他小朋友一起分享玩具這件事是抗拒的，教師在帶著幼兒學(xué)習(xí)完這本繪本后，可以教育幼兒要懂得謙讓，懂得分享的快樂，感染幼兒成為一個善于分享的人。

同時在幼兒園一日活動中，游戲環(huán)節(jié)也是必不可少的，一些游戲活動能放松幼兒的心情，將德育融入趣味游戲中，能讓幼兒更好地獲取更多有益的品質(zhì)。所以幼兒園要準(zhǔn)備好充分的、安全的游戲活動基本器材，以供教師開展德育教學(xué)活動。例如，教師可以開展小組拍皮球游戲，準(zhǔn)備足夠的皮球和竹筐，分組讓幼兒比賽輪流拍皮球走一個來回然后扔入竹筐中，在幼兒拍皮球時，教師可以讓其他幼兒為自己小組的幼兒加油，讓幼兒學(xué)會鼓勵，使幼兒在鼓勵中獲得支持與信心，這有利于幼兒身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總的來說，幼兒時期的德育教育工作開展是否成功將會影響著幼兒性格與道德的發(fā)展。幼兒在幼兒園的一日生活中不僅僅是上課與下課時間，在午睡、吃飯、游戲中都能滲透進(jìn)德育，充分發(fā)揮教學(xué)價值，落實德育教學(xué)工作。幼兒教育中一日生活及活動的有效開展需要教師注意將知識、生活與游戲完美結(jié)合，時刻圍繞著培養(yǎng)幼兒良好思想品德與行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活與學(xué)習(xí)過程中的突出點，利用節(jié)日、游戲特性，集合各方面教育資源，將德育教學(xué)有效滲透進(jìn)幼兒教學(xué)活動中，為日后培養(yǎng)出符合國家德育要求的人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編? 張? ?欣）