高玉達(dá)

摘要：高職院校是技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，其辦學(xué)質(zhì)量關(guān)系到人才培養(yǎng)效果。在高職辦學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生管理工作是推進(jìn)教育工作優(yōu)化創(chuàng)新的關(guān)鍵一環(huán)。由于高職學(xué)生整體素養(yǎng)較差于高等教育學(xué)生，所以學(xué)生管理工作效果相對(duì)較差，為了提升高職院校學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)高職教育健康穩(wěn)定發(fā)展，要求高職院校持續(xù)深化學(xué)生管理工作創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生管理辦法的研究，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。基于此，本文探究了高職院校學(xué)生管理工作中的主要問題，提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生管理;管理質(zhì)量

學(xué)生管理是學(xué)校教育工作的重要一環(huán)，通過規(guī)章制度和監(jiān)管執(zhí)行等方法引導(dǎo)學(xué)生按照管理規(guī)范開展日常學(xué)生和生活活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作的穩(wěn)定開展。在高職學(xué)生管理工作中，存在許多突出問題，如管理制度缺乏、管理監(jiān)管漏洞制度落實(shí)情況差等問題。想要切實(shí)保障高職教育長(zhǎng)穩(wěn)進(jìn)步，必須深入到每一個(gè)學(xué)生管理工作具體的環(huán)節(jié)中進(jìn)行分析，提出更具針對(duì)性的管理方法，并嚴(yán)格要求管理者執(zhí)行這些措施，這是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)生管理目標(biāo)和提升高職教育質(zhì)量的重要方法。

一、強(qiáng)化學(xué)生管理制度的建設(shè)

目前許多高職院校的辦學(xué)重點(diǎn)在于獲取生源，因?yàn)樯鐣?huì)和家長(zhǎng)對(duì)于高職院校存在一定的偏見，所以高職院校在獲取生源方面的困難較大，因?yàn)橐恍└呗氃盒：鲆暳藢W(xué)生管理工作，未建立較為完善的管理制度，由于缺乏管理制度的支撐，所以學(xué)生在校期間存在著各類不良的行為，而這些行為無法得到制止，逐漸發(fā)展為影響教育質(zhì)量的因素。此外，部分高職院雖然制定了學(xué)生管理制度，但是管理制度內(nèi)容相對(duì)較為陳舊，為結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生管理中的主要問題進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的管理制度無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理，由于也使得高職院校學(xué)生管理的整體效果降低。

為了強(qiáng)化學(xué)生管理工作，高職院校有必要加強(qiáng)學(xué)生管理制度的建設(shè)[1]。首先，分析現(xiàn)階段學(xué)生管理工作中普遍存在的缺陷，圍繞著這些管理不足找準(zhǔn)針對(duì)點(diǎn)，制定與修改管理制度，使得管理制度的管理效應(yīng)得到突顯，確保管理制度為管理工作提供基本的依據(jù)，對(duì)學(xué)生形成一定的約束;其次，完善傳統(tǒng)的管理制度，傳統(tǒng)管理制度內(nèi)容相對(duì)有限，主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的管理內(nèi)容，缺少現(xiàn)代學(xué)生管理內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)信息安全管理和生活安全管理等，將這些內(nèi)容加入管理制度中十分必要;第三，建立針對(duì)性的管理制度，對(duì)于不同的管理范圍都需要制定相應(yīng)的管理制度，盡可能避免出現(xiàn)采用同一管理制度管理多個(gè)環(huán)節(jié)的情況，這種管理方法無法將各類管理內(nèi)容包含在內(nèi)，一些學(xué)生管理漏洞會(huì)出現(xiàn)在管理工作中，進(jìn)而影響到實(shí)際的管理工作。

二、加強(qiáng)學(xué)生管理監(jiān)管工作

長(zhǎng)期以來，高職院校在學(xué)生管理監(jiān)管方法的問題也較為突顯，許多管理制度形同虛設(shè)，管理工作的實(shí)際情況與管理制度存在較大差異。對(duì)于教師而言，學(xué)生管理工作不僅繁瑣，而且影響到教師的個(gè)人時(shí)間，所以在日常管理中教師認(rèn)為只要學(xué)生的行為未造成嚴(yán)重的后果則可以忽視一些管理環(huán)節(jié)，所以這些管理環(huán)節(jié)成為管理中的空白區(qū)，學(xué)生則利用這些管理空白區(qū)做一些不符合高職院校管理規(guī)定的事情。此外，部分管理者在管理過程中徇私舞弊，未能公平公正地處理學(xué)生間的事情，存在著偏袒學(xué)生或者惡意懲罰學(xué)生的問題，而這些內(nèi)容則因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而一直存在，極大地影響到了高職院校辦學(xué)。

加強(qiáng)學(xué)生管理工作的監(jiān)管十分重要，高職院校需要建立監(jiān)管制度，通過專人進(jìn)行監(jiān)管，使得管理工作的公平性得到突顯[2]。首先，建立學(xué)生監(jiān)管體系，在校園中設(shè)置監(jiān)管反饋意見收集箱，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)監(jiān)管徇私舞弊或者管理執(zhí)行不到位的情況后可以將這些情況寫下投入到意見箱，而主要負(fù)責(zé)人需要根據(jù)學(xué)生放映的情況去了解這些事情，并在學(xué)校的宣傳欄中給出恢復(fù);其次，建立監(jiān)管輪崗制度，由教師輪流進(jìn)行監(jiān)管，每一位監(jiān)管教師必須將本階段的主要工作詳細(xì)地說明，通過紙質(zhì)文件上交給主要的負(fù)責(zé)人，如果發(fā)現(xiàn)監(jiān)管不到位的情況，需要立即核查監(jiān)管教師在本階段中的表現(xiàn)，并對(duì)其不到位的地方進(jìn)行懲罰;第三，校長(zhǎng)監(jiān)管制度，由校長(zhǎng)定期在全校摸查監(jiān)管工作的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，提升監(jiān)管的效果。

三、強(qiáng)化學(xué)生管理工作落實(shí)

在一些高職院校中學(xué)生管理工作的落實(shí)情況十分不理想，一些管理工作需要層層落實(shí)，在這一過程中管理的效益被降低，在最終管理環(huán)節(jié)效果達(dá)不到預(yù)期效果。部分教師在執(zhí)行管理工作時(shí)存在著推諉的現(xiàn)象，認(rèn)為部分管理工作不屬于自身職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而且自身缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，所以無法落實(shí)管理工作，而一些教師則認(rèn)為自身的工作是教學(xué)，除了教學(xué)工作之外其他工作與自身無關(guān)，盡管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排課一些管理工作，但是這些工作的執(zhí)行情況非常差，教師在管理中敷衍了事的情況十分常見。管理執(zhí)行不到位問題是高職院校一直以來都面對(duì)的問題，從管理效果來看其帶來的不良影響較為突出，因此改變這類問題成為高職院校學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

針對(duì)這類問題，需要強(qiáng)化管理工作的執(zhí)行情況[3]。首先，明確教師在學(xué)生管理中的職責(zé)，將教師需要完成的任務(wù)確定，并要求其能夠定期將管理執(zhí)行情況總結(jié)匯報(bào)，對(duì)教師形成較強(qiáng)的約束，使其正視管理工作;其次，提升教師待遇，負(fù)責(zé)管理的教師需要獲得一定的回報(bào)，通過報(bào)酬的方法可以提升教師在管理工作中的積極性，如果缺少報(bào)酬，教師在管理工作中必然無法盡到最大努力;第三，構(gòu)建專業(yè)的管理教師隊(duì)伍，通過專業(yè)的管理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以使得管理工作更具針對(duì)性，各類管理工作的執(zhí)行效果也會(huì)加強(qiáng)，這種方法有助于高職院校管理工作的推進(jìn)。強(qiáng)化掛歷工作的落實(shí)對(duì)于高職院校學(xué)生管理工作的發(fā)展起到了積極的作用。

結(jié)束語：

總而言之，高職院校學(xué)生管理工作影響著高職院校辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理工作是新時(shí)代高職院校辦學(xué)需要關(guān)注的內(nèi)容，針對(duì)于學(xué)生管理工作中廣泛存在的問題，高職院校需分析學(xué)生管理問題的本質(zhì)，提出具有針對(duì)性的學(xué)生管理方案，在實(shí)際管理中優(yōu)化與調(diào)整學(xué)生管理方法，切實(shí)打造符合學(xué)生發(fā)展和高職院校辦學(xué)特點(diǎn)的學(xué)生管理體系，推動(dòng)高職院校發(fā)展，培養(yǎng)更多人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張京京.零零后高職大學(xué)生制度化管理和人性化管理協(xié)調(diào)發(fā)展摭探[J].成才之路，2021（26）：10-11.

[2]鄧歡琴.高職院校學(xué)生管理工作的法治化建設(shè)思考——評(píng)《高校學(xué)生事務(wù)依法管理研究》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2021（08）：152.

[3]王雷.高職院校學(xué)生檔案管理創(chuàng)新與服務(wù)模式思考[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（16）：142-143.