2021年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生談到了要管理好中小學(xué)生的五件 “小事”：作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)。7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（即“雙減”政策），如何讓學(xué)生作業(yè)減下去，素養(yǎng)提上去，成為大家討論教育減負的焦點。隨著基礎(chǔ)教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，高質(zhì)量作業(yè)管理已成為高質(zhì)量學(xué)習(xí)的前提。

但，什么樣的作業(yè)才是高質(zhì)量作業(yè)？作業(yè)改革需要什么樣的配套措施？如何科學(xué)、客觀地衡量每個學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，讓作業(yè)更有趣味、更加個性化？……本期，我們聚焦新時代教育需求下的作業(yè)改革問題，邀請教育專家、基層教師等從認知與實踐兩大維度探索高質(zhì)量作業(yè)管理的有效實施途徑，同時結(jié)合校園案例、學(xué)科案例，希望能給讀者提供新思路，期待有更多的教育者從不同領(lǐng)域、不同環(huán)節(jié)著手，聚力擎起教育高質(zhì)量發(fā)展的大旗，推進陜西基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

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