馬翔

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-031-01

摘? 要? 在新時代背景下，大眾對體育休閑娛樂的需求在逐步加大。為了更好地適應(yīng)社會大眾需要，中小學(xué)開始逐步加強(qiáng)體育特色項(xiàng)目的開發(fā)，并采取一系列的措施進(jìn)行特色體育課程建設(shè)。文章結(jié)合中小學(xué)校園體育特色項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，提出中小學(xué)校園體育特色項(xiàng)目開發(fā)與建設(shè)路徑，希望能夠?yàn)橹行W(xué)校園體育特色項(xiàng)目研究與開發(fā)提供參考。

關(guān)鍵詞? 體育與健康? 核心素養(yǎng)? 體育特色

一、中小學(xué)校園體育特色項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)

在中小學(xué)開展特色體育課程，其教學(xué)目標(biāo)主要有三。首先，能夠提升體育課程的深度與廣度，有助于推動體育課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新。其次，社會在不斷地變化，學(xué)生的需求也在不斷變化，特色體育課程能夠更好地滿足學(xué)生的成長與體育學(xué)習(xí)需求，利于體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，推動體育教學(xué)和社會發(fā)展一致性，確保學(xué)校體育教育能夠滿足社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)出高素質(zhì)、健康的人才。

二、中小學(xué)校園體育特色項(xiàng)目開發(fā)與建設(shè)路徑

（一）以健康知識和行為培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，健康知識和行為是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是影響學(xué)生一生的體育核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)健康知識和行為培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠了解安全防范知識、理解科學(xué)健身等內(nèi)容，從而避免學(xué)生在體育鍛煉中受到傷害，這也符合科學(xué)健康教育理念。教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解體育鍛煉的健康行為，在運(yùn)動前做好熱身，改善體育運(yùn)動效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要注重健康知識的講解，做好對應(yīng)的健康行為示范與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和健康知識進(jìn)行。

（二）建立多元化的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和體育情感

在核心素養(yǎng)教育導(dǎo)向下培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情感與品質(zhì)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。教師可以利用激勵的方式進(jìn)行培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉過程中感受到自我成長與發(fā)展。同時，教師需要制定出合理的評價指標(biāo)體系，以尊重學(xué)生的個體差異為基礎(chǔ)，樹立以評價促進(jìn)步的發(fā)展觀。在進(jìn)行教育評估的過程中，需要重視評價主體和評價指標(biāo)的多元化，借助于科學(xué)的分層評價指標(biāo)體系，對體育教學(xué)效果進(jìn)行有效評價。在特色體育課程建設(shè)中，可以加入我國傳統(tǒng)的體育課程項(xiàng)目，充分挖掘中國傳統(tǒng)文化，將其滲透到體育教學(xué)中。同時，民族體育活動也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)成成分之一，中學(xué)體育教育也需要充分利用體育教學(xué)這一渠道，發(fā)揮傳統(tǒng)體育活動的時代教育意義。這一方面可以幫助中學(xué)生增強(qiáng)體魄，另一方面可以幫助中學(xué)生更好地了解民族體育運(yùn)動，強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（三）設(shè)計(jì)體育課框架結(jié)構(gòu)，提升體育特色項(xiàng)目技能水平

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以把教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)。第一，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。例如，整理器材、布置體育活動場地等。在這一過程中可以讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中。第二，在體育熱身環(huán)節(jié)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的體育熱身活動，避免學(xué)生在運(yùn)動中受傷，同時也可以幫助學(xué)生更好地感受運(yùn)動帶來的快樂，為后續(xù)體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以立定跳遠(yuǎn)這一章節(jié)的教學(xué)為例，教師可以先讓學(xué)生學(xué)會擺放器材，為了增加趣味性，還可以把器材擺放成一些有趣的圖形。第三，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，以立定跳遠(yuǎn)這一章節(jié)的教學(xué)為例，教師可以展示“豹子捕獵”的場景，讓學(xué)生思考“為什么豹子可以反映這么迅速？”第四，合作探究環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生進(jìn)行合作交流與探究，幫助學(xué)生更好地激發(fā)想象力，解答教師提出的問題。在小學(xué)生通過討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育動作的要點(diǎn)，并向?qū)W生示范這些體育動作，能夠幫助學(xué)生更好地理解體育課程相關(guān)知識點(diǎn)。通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生明確探究的方向，讓學(xué)生思考如何能夠做到和豹子一樣的快速。在學(xué)生互動討論結(jié)束以后，教師可以先讓學(xué)生模仿豹子的起跑。模仿環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學(xué)生了解到它的速度很快，是因?yàn)槠鹋軇幼鞑灰粯?。然后再通過教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不斷練習(xí)，讓學(xué)生得出豹子跑得快是因?yàn)樗谄鹋艿臅r候屈膝下沉，而這也是立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的重要內(nèi)容。第五，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的體育知識，并討論自己在學(xué)習(xí)中的困惑和收獲，這能夠加深學(xué)生對體育理論知識與技能要點(diǎn)的理解與把握?？梢詮淖陨砜偨Y(jié)與反思→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題，在這樣的過程中可以幫助學(xué)生更好地糾正錯誤，使學(xué)生能不斷反思自己在體育學(xué)習(xí)中存在的問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。除了幫助學(xué)生糾正錯誤意外，教師還可以給予學(xué)生一定的獎勵，使學(xué)生更樂于參與體育課程教學(xué)活動。

三、結(jié)語

綜上所述，在體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，體育特色項(xiàng)目是非常重要的組成內(nèi)容。重視特色體育項(xiàng)目的開發(fā)，并采取有效的措施提升課程教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。為此，教師需要從教學(xué)目標(biāo)、課程定位等多方面加強(qiáng)特色體育課程建設(shè)，從而為體育特色項(xiàng)目的開展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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