趙毅斌

摘要：隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，我國(guó)教育在歷經(jīng)千百年的坎坷和曲折后發(fā)生了巨大的變革，教育是一個(gè)國(guó)家增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)必不可少的戰(zhàn)略，而體育教育更是國(guó)民素質(zhì)提升的重中之重。面對(duì)諸多強(qiáng)國(guó)威壓我國(guó)體育事業(yè)在教育的帶領(lǐng)下也開始躋身于國(guó)際主要角色的舞臺(tái)之上，這是一個(gè)里程碑式的進(jìn)步和發(fā)展。但是目前來說，在體育教育中存在著一些問題，大部分的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育課不上心，甚至還鼓勵(lì)學(xué)校將體育課改成文化課，讓自己的孩子學(xué)一些學(xué)習(xí)時(shí)間，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象。孩子沒有得到身心的放松和體魄的強(qiáng)健及時(shí)在怎么抓緊文化學(xué)習(xí)總有一天孩子心理緊繃的那根弦終會(huì)斷裂。所以面對(duì)這些問題，本文通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，來將快樂元素融入體育教學(xué)之中，最終達(dá)到學(xué)生們放松身心，提高綜合素質(zhì)的目的。從而進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂元素;綜合素質(zhì);體育教學(xué)

引言

體育可以增強(qiáng)體魄，放松心身，最重要的是還可以學(xué)習(xí)領(lǐng)略到奧林匹克精神。這就是體育的魅力，但是好多家庭對(duì)體育還是不過重視的，沒有家長(zhǎng)關(guān)系孩子體育是不是過關(guān)，只關(guān)心蓋子的文化課成績(jī)，有些孩子也是不愿意運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，經(jīng)常生病，不愿意參考運(yùn)動(dòng)會(huì)，缺乏吃苦耐勞的精神，只關(guān)注自己的文化課成績(jī)是否滿意，是否符合自己的心理預(yù)期，僅僅十分鐘的課后活動(dòng)時(shí)間也是埋頭苦讀，不愿意出去走走，其實(shí)勞逸結(jié)合才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，既要學(xué)習(xí)好，也要有過強(qiáng)的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)自己的意志力和綜合素養(yǎng)，但是沒有人去引導(dǎo)，沒有人約束他們，他們自己是很難轉(zhuǎn)變自己的觀念的，所以面對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)撊绾巫瞿?？接下來我們?cè)敿?xì)的談一下應(yīng)對(duì)策略。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該做到的是傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，為什么這么說呢？家長(zhǎng)對(duì)于孩子不愛上體育課這樣的現(xiàn)象視而不見那就是默許了。所以，歸根結(jié)底還是家長(zhǎng)的責(zé)任，只要家長(zhǎng)做出相應(yīng)的改觀，對(duì)孩子做出嚴(yán)格的管教，嚴(yán)格杜絕這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，其次就是孩子的觀念要轉(zhuǎn)變，不管是文化課還是體育，要傳達(dá)的思想是，文化課和體育課對(duì)于學(xué)生都是同樣重要的，并非有輕重之分。要讓學(xué)生全面的看待問題，改變學(xué)生的主觀意識(shí)，讓孩子正確的看待事情。所以觀念轉(zhuǎn)變是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的首要任務(wù)。

二、將快樂元素融入體育教學(xué)

快樂是每一個(gè)人必不可少的，促使身心健康發(fā)展的元素之一。而將快樂元素融入體育教育那就是快樂體育?？鞓敷w育指的是讓學(xué)生在體育教學(xué)中獲取快樂、感受體育帶來的樂趣，從而不由自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和參加體育。所以快樂體育是這個(gè)時(shí)代教學(xué)的必須品，也是孩子健康發(fā)展的必需品。

1、建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建快樂的教學(xué)氛圍

體育教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)中有著指導(dǎo)性作用，所以師生關(guān)系就顯的尤為重要了，師生之間建立起良好的感情，在體育教學(xué)活動(dòng)中才能營(yíng)造快樂的氣氛，為快樂體育的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。比如：在體育課上，老師可以加入學(xué)生們的體育活動(dòng)之中，與學(xué)生們互動(dòng)起來增加師生之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

久而久之的文化課壓力，導(dǎo)致學(xué)生們精神緊繃，從而對(duì)一些事物失去了興趣，并且對(duì)體育也失去了興趣，這樣一來，學(xué)生的體質(zhì)就會(huì)變得越來越差，體育是鍛煉體魄，增強(qiáng)免疫力的運(yùn)動(dòng)，所以，作為體育老師的我們最應(yīng)該做的就是要激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的興趣，通過各類的體育游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的欲望。老師要來策劃游戲內(nèi)容，要保證游戲富含教學(xué)內(nèi)容，彰顯出體育課堂的有意義。比如：在教授踢足球教學(xué)時(shí)，首先要做調(diào)查，看看有多少學(xué)生喜歡踢足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，然后結(jié)合學(xué)生的興趣出發(fā)，將足球知識(shí)與其結(jié)合，在介紹關(guān)于足球的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生們了解到足球也可以有很多種玩法，接下來，老師在帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行游戲的實(shí)施，其實(shí)這也是一種實(shí)踐性教學(xué)課堂。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生真正熱愛體育，從而進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)，增加體魄。

總結(jié)

簡(jiǎn)而言之 ，體育是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，基本能力的提升都需要體育教育來支撐，所以面對(duì)如此繁重的教學(xué)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)該為之努力而奮斗，而不是一味地對(duì)這樣的現(xiàn)象和問題遷就。而一直被國(guó)際上奉行的體育精神---奧林匹克精神也是需要孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的，它是一種信仰、一種精神、一種砥礪前行的動(dòng)力。所以我們體育老師要將體育教學(xué)不斷創(chuàng)新優(yōu)化，為祖國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。

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