彭惠琴

摘要：技工教育擔(dān)負(fù)培養(yǎng)職業(yè)技能人才的歷史重任，黨建工作是提升職業(yè)教育質(zhì)量、保障技能人才培養(yǎng)方向的堅強(qiáng)后盾。文章闡述了當(dāng)前技工院校黨建工作中存在的主要問題及原因，結(jié)合實(shí)際工作開展的經(jīng)驗(yàn)探索提高技工院校黨建工作質(zhì)量的可行路徑，旨在為技工院校黨建工作的有效開展提供有益的參考思路。

關(guān)鍵詞：技工院校;黨建工作;問題原因;路徑

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）15-0066-02

技工教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)高級能人才、能工巧匠、大國工匠的重要任務(wù)。加強(qiáng)技工院校黨建工作，是貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示、落實(shí)李克強(qiáng)總理批示的必然要求。技工院校必須高度重視，堅決落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮黨委、黨支部在技工院校發(fā)展、技能人才培養(yǎng)工作中的政治核心作用。常德技師學(xué)院黨委積極研究新形勢下如何開展黨建工作，為發(fā)揮組織戰(zhàn)斗堡壘作用做了有益的探索和實(shí)踐。

1 技工院校黨建工作中存在的主要問題

1.1 領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識偏差

當(dāng)前技工院校的部分領(lǐng)導(dǎo)、黨委成員存在一種片面認(rèn)識，在激烈的人才競爭中想要做出突出成績，想要贏得社會聲譽(yù)，必須以教育教學(xué)質(zhì)量和技能競賽成績等硬性指標(biāo)作為辦學(xué)的終極目標(biāo)。黨建只是出于政治要求不得不完成的一項任務(wù)，因此基于這種片面認(rèn)識的偏差，黨建工作在整個學(xué)校工作中不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。

1.2 黨務(wù)隊伍力量薄弱

技工院校從事黨務(wù)工作的人員往往都是黨員教師和行政兼職人員，或承擔(dān)了繁重的教研任務(wù)，或擔(dān)任了繁雜的行政工作，很少配備專職黨務(wù)人員。教師或行政兼職人員日常工作中業(yè)務(wù)工作本就繁重，絕大部分精力都被業(yè)務(wù)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)占據(jù)，黨建工作和政治學(xué)習(xí)始終處于被動和次要位置。再者兼職黨務(wù)工作人員的理論知識水平不高，黨建業(yè)務(wù)流程不熟悉，在開展黨建工作的過程中不可避免地存在不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。黨務(wù)隊伍力量的薄弱在一定程度上影響了黨建工作的效率提升。

1.3 活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

技工院校黨建工作由于從基層黨委到支委的部分人員的認(rèn)識偏差，存在任務(wù)式驅(qū)動的普遍現(xiàn)象。黨內(nèi)活動缺少創(chuàng)新意識，按部就班、依葫畫瓢、流于形式的傾向明顯，吸引力和凝聚力不強(qiáng)，黨建工作帶動業(yè)務(wù)工作的效果不明顯。黨建活動內(nèi)容按部就班、缺乏創(chuàng)新在一定程度上影響了黨建工作的質(zhì)量提高。

1.4 考核評價尚未健全

現(xiàn)有的技工院校黨建工作考核以黨支部年度考核為主體，通過考核支部組織生活開展、黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳、黨員活動、日?？记诘确矫娴墓ぷ鱽碓u價一個基層黨組織是否優(yōu)秀或合格，但是沒有建立相應(yīng)的獎懲辦法和激勵約束機(jī)制，考核結(jié)果沒有起到激勵或約束作用。對于黨務(wù)工作者的個人考核還是以教育教學(xué)或行政工作業(yè)績?yōu)閮?nèi)容，沒有將黨務(wù)工作納入崗位職責(zé)進(jìn)行量化考核[1]。這種考核評價機(jī)制的不健全很大程度上影響了黨建工作開展的主動性和積極性。

2 技工院校黨建工作問題的原因淺析

2.1 黨性意識有待提升

在多元價值觀的浪潮下，部分黨員干部功利主義思想偏重，黨性意識不強(qiáng)，開展工作前首先考慮的是社會聲譽(yù)或個人利益得失。因黨建工作無法在短期內(nèi)取得較大的社會影響，也不影響個人年度考核，更是對個人職務(wù)或職稱晉升沒有直接影響。因此在工作安排中不會把主要的精力放在黨建工作上，存在得過且過的思想。

2.2 工作機(jī)制有待健全

技工院校的黨建工作體制機(jī)制不完善，教育培訓(xùn)制度、激勵約束機(jī)制沒有真正建立和有效地實(shí)行。切實(shí)履行黨建工作職責(zé)必須要有行之有效的制度規(guī)范，才能有的放矢地開展工作，保證工作質(zhì)量。

2.3 工作保障有待加強(qiáng)

開展工作要有必要的人員和經(jīng)費(fèi)做保障，黨建工作同樣需要專門的人員和一定的經(jīng)費(fèi)作為保障。技工院校教師人數(shù)本就欠缺，能夠配備的黨務(wù)人員更是身兼數(shù)職，用于黨建工作的時間和精力都有限，難以高質(zhì)量地完成黨建工作。另外黨建經(jīng)費(fèi)預(yù)算偏低，黨建活動開展后又存在費(fèi)用報銷困難的障礙，因此很多基層支部都不愿意主動開展黨日活動或者應(yīng)付式地開展。為保證黨建工作有效開展，技工院校要在人財方面給予一定的保障。

3 加強(qiáng)技工院校黨建工作的路徑探索

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想建設(shè)

黨建工作的高質(zhì)量開展，首先需要領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的高度重視，政治上的絕對堅定。要加強(qiáng)技工院校領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，多開展集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)黨委成員和支委成員的政治意識和黨性意識，做到黨建教學(xué)“兩手抓兩手都要硬”，防止出現(xiàn)重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象。

3.2 “五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)提質(zhì)

黨支部是黨建工作的落腳點(diǎn)，支部建設(shè)在黨建工作開展中顯得尤為重要。2020年常德市直屬機(jī)關(guān)委員會提出黨支部“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，即“支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；?、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化”。常德技師學(xué)院黨委積極落實(shí)上級工作要求，制定了《黨支部“五化”建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，主要包括規(guī)范支部設(shè)置、落實(shí)組織生活、細(xì)化日常管理、完善工作制度、筑牢黨建陣地5個方面的內(nèi)容。重點(diǎn)細(xì)化了17項黨內(nèi)工作制度，精心布置了黨建活動室實(shí)體陣地，完善了全國黨員管理系統(tǒng)、常德智慧黨建等信息陣地。2021年學(xué)院黨委研究決定打造示范黨支部，塑造黨建工作品牌，發(fā)揮先進(jìn)帶動效應(yīng)。學(xué)院基層黨建工作得到上級組織的充分肯定，被主管部門授予“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國先進(jìn)黨組織”和“‘五化建設(shè)示范黨支部”榮譽(yù)稱號。黨支部“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)提質(zhì)有利于完善基層黨組織內(nèi)部建設(shè)，促進(jìn)了黨建工作規(guī)范有序。

3.3 強(qiáng)化黨員隊伍建設(shè)

黨員是黨建工作的最終歸屬。一個黨員一面旗幟，要注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，形成黨員示范效應(yīng)。院校黨委要加強(qiáng)黨員的定期和不定期的教育培訓(xùn)，按照堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針和有關(guān)規(guī)定，督促各支部加強(qiáng)對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，積極穩(wěn)妥地做好黨員發(fā)展工作[2]，提高黨員隊伍整體素質(zhì)，壯大黨員隊伍規(guī)模，增強(qiáng)黨建工作落實(shí)效果。

3.4 樹立黨建工作品牌

黨建工作和技工院校的教學(xué)工作具備一定的內(nèi)在共同發(fā)展基礎(chǔ)，具備良好的融合性，黨建工作優(yōu)勢引導(dǎo)技工院校教學(xué)工作，具備一定的科學(xué)性[3]。因此可結(jié)合技工院校的辦學(xué)實(shí)際，樹立技工教育黨建工作品牌。2021年常德技師學(xué)院黨委結(jié)合本校實(shí)際，研究提出了開展黨員“四走進(jìn)”服務(wù)活動。黨員走進(jìn)班級，結(jié)對連心服務(wù)困難學(xué)生;走進(jìn)家庭，建立家校溝通聯(lián)系學(xué)生家長;走進(jìn)企業(yè)，實(shí)時對接企業(yè)需求服務(wù)本地企業(yè);走進(jìn)社區(qū)，主動無私服務(wù)社區(qū)群眾。通過“四走進(jìn)”服務(wù)，黨員把組織溫暖送到基層，把基層問題建議帶回組織;實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)生管理、校企合作、學(xué)生就業(yè)、志愿服務(wù)等學(xué)校本職工作和公益活動的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新了黨建工作內(nèi)容形式，增加了黨建工作的活力，提高了黨建工作的質(zhì)量。

3.5 形成“黨建帶團(tuán)建”工作格局

按照“資源共享、互幫共進(jìn)、真誠服務(wù)”的工作思路，形成黨建帶團(tuán)建工作的有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)的工作格局[4]。院校黨委每年至少要召開一次群團(tuán)工作專題會議，聽取團(tuán)委、工會的專項工作報告，研究部署群團(tuán)工作。院校黨委積極支持群團(tuán)組織依照法律和各自的章程獨(dú)立自主地開展工作。黨委成員積極參與群團(tuán)活動，為群團(tuán)組織建設(shè)建言獻(xiàn)策，形成“黨建帶團(tuán)建”的良好格局。2021年正逢黨的百年華誕，常德技師學(xué)院團(tuán)委舉辦了“青春工匠心向黨青春放歌新時代”紅歌比賽。大賽前夕，學(xué)院黨委積極研究部署比賽的各項工作;比賽現(xiàn)場，黨委成員全部到場全程觀摩比賽。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的精心組織下，紅歌比賽最終取得圓滿成功，既是對黨的一次深情告白，又是思政課的一次生動實(shí)踐。

3.6 強(qiáng)化黨建工作保障

黨建工作的有效開展需要人和財?shù)碾p重保障，首先要壯大黨務(wù)工作隊伍，從教學(xué)工作實(shí)際和黨務(wù)工作需要出發(fā)，堅持外部引進(jìn)和內(nèi)部選拔的原則，引進(jìn)優(yōu)秀的專職黨務(wù)工作人員，選拔有意愿、有能力的優(yōu)秀教師壯大黨務(wù)工作者隊伍。其次設(shè)立黨務(wù)工作機(jī)構(gòu)，配備中層及以上專職的黨務(wù)工作負(fù)責(zé)人，明確崗位職責(zé)。最后要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，黨建工作要豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式必要地會產(chǎn)生相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入。院校在年初工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算時，要充分地考慮黨建工作經(jīng)費(fèi)需要，預(yù)算適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)。

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，技工教育前途廣闊、大有可為，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用也顯得尤為重要。新形勢下，技工院校要以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨建領(lǐng)航，高度重視，高效落實(shí)，創(chuàng)新開展黨建活動，增強(qiáng)工作人財保障，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供組織保證，貢獻(xiàn)技工力量。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭錄平.加強(qiáng)中職學(xué)校黨組織建設(shè)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用：基于湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級技工學(xué)校黨建工作探索與實(shí)踐[J].糧食科技與經(jīng)濟(jì)，2019，44（8）：147-149.

[2]邴守華，許瓊.如何加強(qiáng)新形勢下技工院校的黨建工作[J].教育學(xué)文摘，2016（4）：189.

[3]劉永生.創(chuàng)新黨建工作，助力新時代技工學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].各界，2020（14）：39，41.

[4]鄭英.加強(qiáng)新形勢下中職學(xué)校黨組織建設(shè)的思考[J].中國校外教育，2016（31）：130-131.