陳貽堅

2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，強調(diào)學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要工作，要堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。結(jié)合當前教育需求，新高考給高中教學帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。教育教學質(zhì)量是學校生存的生命線，為了更好更快適應高考發(fā)展需要，凝聚教育合力，促進學生多方面發(fā)展，高中體育生訓練管理擺在了各校教學管理的重要位置。體育生的訓練與培養(yǎng)，不僅可以為高等體育院校輸送體育后備人才，更是對高中學校教育教學水平和教學質(zhì)量檢測的一條重要的途徑。

一、高中體育生訓練現(xiàn)狀的調(diào)查方法及問卷設計

以福建省高考體育類專業(yè)統(tǒng)考工作為指導意見為依據(jù)，筆者對所在區(qū)域2019屆高中體育生訓練管理現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，充分了解體育教師的師資情況、體育生日常訓練情況等。設置兩份問卷調(diào)查表，第一份問卷的對象是體育特長生，問卷由訓練動機、主動訓練、自覺訓練、滿意訓練、滿意場地設施、滿意管理等六個維度組成，發(fā)放問卷208份，回收有效問卷192份，有效率88.1%;第二份問卷的對象是教練、學校領導、班主任、學生家長和科任教師，問卷由是否支持訓練工作、能否促進學校管理、能否影響其他學科成績、能否提高上線率、能否提升教學質(zhì)量等五個維度組成，共發(fā)放問卷700份，問卷回收有效率100%。

二、高中體育生訓練的現(xiàn)狀與問題

（一）體育生訓練總體現(xiàn)狀

首先，體育特長生訓練目的性強。大多數(shù)學生具有較優(yōu)秀的體育天賦，身體素質(zhì)較好，有較明確的目標，因而能夠主動申請參與訓練，在訓練過程中能夠自覺地完成任務，體育專業(yè)成績較好;而少部分學生是在家長和老師的動員下才走上特長生訓練之路，這部分學生的運動能力欠缺，要依靠體育老師的督促才能夠完成訓練任務，專業(yè)成績相對較差。

其次，擔任組織訓練的體育教師均能夠做好學生管理和訓練工作，充分發(fā)揮體育教師勇敢頑強的拼搏精神，完成訓練指導工作。

最后，體育特長生訓練的手段與方法形式比較單一，多數(shù)學校的訓練都是大班化，隊員較多，教練沒有辦法采用分項目或分層次教學，而是采用相同的訓練時間進行相同的訓練量。這樣對身體素質(zhì)較好或者較差的學生難以帶來較大的影響效果，不利于其專業(yè)成績的提高。此外，在南安市范圍內(nèi)所有學校中，除了一中等幾所一級達標校的場地器材設備比較齊全，特別是只有南安體育學校建有風雨跑道，其他學校的場地器材設施簡陋，遇到雨天時均要停止訓練，教學效果大打折扣（見下頁表1）。

（二）不同對象對體育生培養(yǎng)訓練的態(tài)度

學校領導、班主任和科任教師對體育特長生的訓練工作非常支持。家長大部分能夠支持，一小部分擔心孩子將來的就業(yè)問題。科任教師普遍擔心體育生的文化課成績，認為體育特長生難以管理，但是他們表態(tài)可以對體育特長生利用其他時間進行輔導，補上其落下的功課。體育教師能夠服從學校的工作安排，積極組織帶領體育特長生訓練（見表2）。

（三）研究對象專業(yè)成績與全省成績對照

體育特長生訓練的前景不容樂觀。我省高考體育專業(yè)測試的四個項目包括：100米跑、800米跑、立定三級跳、原地推鉛球，每項滿分25分，滿分為100分。本縣體育生測試成績與全省成績相比，有一定的差距，本縣體育生208人中，成績達到80分的只有77人，占37.02%;專業(yè)成績60～79分的人數(shù)為113人，占54.33%;專業(yè)成績60分以下的有18人，占8.65%。究其原因，體育生從事訓練時間相對較短，多數(shù)的體育生只參加了一年的訓練，體育基礎不好，訓練時若加大運動量其身體會承受不住。另外，大部分學生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件較差，營養(yǎng)跟不上，無法承受較大的運動量訓練，制約著體育教師安排周密的訓練計劃，影響了訓練效果。

男女特長生的專業(yè)成績呈現(xiàn)出不同程度的差別，男生的成績比女生好。評分標準中，女生的原地推鉛球和800米跑兩個項目的評分標準相對來說比較高，限制著女體育特長生的體育專業(yè)成績;另外，女生的生理特征對其如期完成訓練造成一定的不便，不同程度地影響著他們的訓練效果（見表3）。

三、針對高中體育生訓練問題的解決對策

（一）構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的訓練體系

體育生訓練是一件事關學校、社會和家庭的綜合系統(tǒng)工程，涉及面廣，制約因素多，其任務不是單靠體育教研組就能夠完成的。訓練中要多種措施并舉，以確保訓練順利進行。

首先，各校應建章立制，建立相應的體育生訓練與管理的教師獎勵制度，對指導學生在各級比賽中取得優(yōu)秀成績的教師進行獎勵，提高體育教師訓練的積極性，使其全身心投入到訓練與管理中。

其次，各校要爭取得到社會的支持，選聘社會體育指導員對體育特長生進行輔導訓練;借助鄉(xiāng)鎮(zhèn)的健身房的健身器材，在假期為體育特長生提供免費服務，提高他們的身體素質(zhì)和核心力量。

最后，家長要督促體育特長生按時按質(zhì)完成體育教師布置的家庭體育專業(yè)，共同做好體育特長生訓練管理工作。

（二）建立規(guī)范的體育生訓練與管理制度

體育生的訓練與管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，事關學校的教育教學質(zhì)量，特別是在新高考模式下具有十分重要的意義。高中體育生的訓練與管理應強化校長的領導責任意識，建章立制，提升體育生訓練管理水平，使其更加規(guī)范的制度化和科學化。采取有效的培訓制度，加強學校體育專業(yè)教練員的專業(yè)素養(yǎng)培訓和教師職業(yè)道德水平，提高體育教師的綜合素質(zhì)。對每年在各級比賽中取得的優(yōu)秀成績和向高等院校輸送體育后備人才在一定的范圍內(nèi)加以宣傳，分享到片區(qū)乃至全市，增強學校的影響力，讓更多的學生參與到體育訓練的行列。加強對體育生心理素質(zhì)的訓練，使其養(yǎng)成勇于擔當?shù)牧晳T。另外，學校需根據(jù)實際情況，設立獎教和獎學的相關制度，充分調(diào)動體育生的積極性，使體育生的訓練走向規(guī)范化、制度化、合理化、科學化。

（三）完善體育場地設施，提升師資水平

學校要加大對體育設施的資金投入，引進比較先進的體育訓練器材，為體育生訓練創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的場地保障，保證每天訓練的順利進行，提高專業(yè)成績。另外，要加強師資培訓，邀請高校專家和體育學校的專業(yè)教練對體育教師進行高考體育專業(yè)訓練的培訓與指導，選派年輕的體育教師參加各種體育學科專業(yè)培訓，提高其理論知識和專業(yè)訓練水平。

（四）制訂科學的訓練計劃

學校要堅持把體育特長生訓練與管理工作列入學校年度工作計劃，制訂有效的訓練方案。

第一，體育教師對特長生建立檔案，有針對性地制定并執(zhí)行訓練計劃。如針對女體育特長生訓練時間不足問題，采用一天兩次訓練或者利用周末時間給予女體育特長生額外的幫助，保證其有足夠的訓練時間。

第二，針對測試項目開展專業(yè)化訓練。100米跑、原地推鉛球、立定三級跳遠和800米跑四個項目是學生的身體素質(zhì)的綜合能力體現(xiàn)，既有爆發(fā)力的要求，又有上下肢力量的要求。訓練時，先合理安排訓練學生的爆發(fā)力和快速反應能力以及身體的協(xié)調(diào)能力，再進一步提高技術含量較高的項目，如原地推鉛球、立定三級跳遠和蹲踞式起跑等技術動作，由簡單到復雜，循序漸進培養(yǎng)學生的興趣。在平時訓練的過程中，也要加大對學生的心肺功能方面的訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的堅強意志和堅韌不拔的精神，樹立必勝的信心，還要適當對學生進行適應考試的心態(tài)訓練。

第三，體育特長生訓練要從小做起。我們可根據(jù)每年普通高中特長生招生工作方案的文件精神，借助高中新生招生選拔人才的優(yōu)勢，與學校附近的初級中學或小學結(jié)對，邀請他們把隊員帶到學校一起參加特長生訓練，有利于選拔優(yōu)秀苗子，培養(yǎng)后備力量，形成體育特長生管理訓練特色。

（本文系教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心2020年開放課題“讀思達教學法與體育核心素養(yǎng)培育的實踐研”的研究成果之一。課題編號：KCZ2020018）

（責任編輯：趙昆倫）