劉曉婷

漫漫人生路，日子如朱自清在《匆匆》中所言“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”。一個階段，一次經(jīng)歷，一些朋友，如今已隨歲月流逝，云散煙消，唯有書籍，才是不離不棄、蕩滌心靈的良師益友。無論何地，無論何地，書中，那清新淡雅的色澤，那簡約淳樸的畫面，那擲地有聲的文字，那深刻獨到的見解，都會在我的腦海里激起一絲漣漪，都會在我的心底留下些許啟發(fā)。雖已年過不惑，但回首曾經(jīng)的讀書之旅，仍是那樣清新雋永、那樣清晰溫暖，字字珠璣躍然紙上，蕩滌心間。

小時候，每個月最盼望的就是媽媽在街邊的報刊亭里買的《幼兒畫報》，香噴噴的油墨，可愛的插圖，薄薄的一小本，兒時的我，竟會看上幾十遍都不覺得枯燥。偶爾還會擺弄著一大摞的《幼兒畫報》，像書店的售貨員一般，在小伙伴面前炫耀，得意極了！那是我最寶貴的財富，也是我童年生活里最美的珍藏。

上小學了，《新少年》《少年大世界》《小學生報》都是80后的最愛。那時家里并不富足，但只要是在學習和閱讀方面有需求，爸爸一定會全力支持我買書，于是，我就成了班級里那個訂閱書刊最多、最令同學們羨慕的女生了。每當老師將帶油墨清香的《小學生報》分發(fā)到我身邊時，心中的喜悅溢于言表。每一期的《小學生報》我都會疊得整整齊齊，再用小夾子夾好，時常翻閱，心滿意足。在那個不知道手機和電腦為何物的年代，唯有書籍和報刊才能讓我的心靈得到充實與安慰，得到堅定與滿足。每每在浩瀚無垠的書海中蕩滌，我仿佛走進了壯美瑰麗的祖國河山，大飽眼福。文字里的深情，文字里的柔美，文字里的浪漫，文字里的豪邁，會在慈母彎曲的背影里依稀可見，也會在碧波蕩漾的漓江水里輕柔浮現(xiàn)，會在李白的“舉杯邀明月，對影成三人”的詩句中生動詮釋，也會在蘇軾“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的詞句中蕩氣回腸。

到了高中，我漸漸地迷戀上了古詩詞，也會悄悄地模仿電臺廣播員的優(yōu)美音色和朗讀韻味，拿出磁帶來錄上一段文字，可總是不滿意，于是便接二連三地嘗試，磁帶也是錄了一本又一本。高中的學習生活異常緊張枯燥，有時我也曾迷茫未來的路在何方，有時也會為解不出的方程式和做不完的物化生題苦惱，每遇此時，唯有在蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的激勵下勇往直前，在王維“行到水窮處，坐看云起時”中感悟只要再多努力一下，就會有不一樣的風景。不知不覺間，詩詞對于我不僅僅是單純的文字作品，更給了我生命價值的啟迪與思考、人生道路的照亮與指引。讀詩之余，我癡迷于做一些摘抄記錄，或?qū)蠹埰诳飪?yōu)美的文字剪下來，粘貼到筆記本里。于是，即使在繁忙的學習中，也要抽出一點兒寶貴的時間，將我喜歡的閱讀內(nèi)容從報刊中剪下來，粘貼到本子里。記得那次在全校語文階段性測試中，一篇熟悉的課外閱讀躍然于我的眼前，內(nèi)心激動不已，不為別的，只因早就在《讀者》里與它邂逅，再次相遇，也是“老友”。

上了大學，圖書館里藏書之多、種類之全，讓我目不暇接。大學的日子純真且美好，在那段青澀的歲月中，我總會在圖書館的一角坐下，與一杯咖啡、一本書交朋友。漸漸地，當我徜徉在浩瀚的書海里時，我才發(fā)現(xiàn)自己只是一尾弱不禁風的小魚。怎樣才能使自己的閱歷更豐富？怎樣才能讓自己的內(nèi)心更堅定？于是，正如林海音在《竊讀記》中所描述的那樣，我像一頭餓狼，貪婪地讀著：從最殘酷的愛和最不忍的恨的《雷雨》，到越過愛情，看見春暖花開的《傲慢與偏見》，從黃葉鋪滿地，我們已不再年輕的《平凡的世界》，到生得寂寞，死得單調(diào)的《呼蘭河傳》。我用震撼的文字來扣問我的內(nèi)心，我用呼嘯的情感來增加我閱歷的分量。在大學的日子里，我養(yǎng)成了每天睡前讀書一小時的習慣，剛開始讀很難，但難就難在堅持，久而久之，我將這份堅持變成了一種習慣，如若一日不讀，便會渾身不自在，像缺少了什么似的。

如今的我，做小學語文教師已十二年有余了，每當自己遇到教學與班級管理問題百思不得其解時，隨手翻閱曾經(jīng)的摘抄筆記，總能給自己一些新的思路與啟發(fā);每當自己坐在電腦桌前思路枯竭時，往往曾經(jīng)的文字會跳到我的面前，輕輕地在我的指尖躍動;每當做教學研討或課題不知所措時，讀研究生時的閱讀方法與寫作方法總會浮現(xiàn)在眼前。于是，以書為馬，不負韶華，曾經(jīng)的積累獲得了一些小小的收獲，我的文字也從青澀步入成熟，它們在《大連日報》的教師節(jié)特刊里浮現(xiàn)，在國家級報刊的《語言文字報》中展現(xiàn)，在省級期刊的《遼寧教育》里出現(xiàn)，也在那厚厚的《名校文化博覽》中隱現(xiàn)。有時想，或許我的幸運始于自己的求學之路上，總能遇見優(yōu)秀的語文啟蒙老師，之后一路走來，幸運的是每一任語文教育接棒人都會讓我深愛這門學科，發(fā)自內(nèi)心地體會文字的美妙魔法。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比缃竦奈?，也擔負著教書育人的使命與責任。每當與學生共同徜徉在一篇好的文本里，心底都會升騰起一種無可名狀的滿足感與幸福感;每當批閱學生優(yōu)美清新的文字時，內(nèi)心總會蕩起一絲激動與溫暖。就這樣，在閱讀與批改中，我和學生以對話的方式，用最美的語言交流、碰撞，收獲著不一樣的幸福與快樂。

此刻，我合上書，小啜一杯清茶，抬頭看窗外深邃的天空，不覺思緒萬千。我將我的讀書經(jīng)歷與大家分享，真心希望小讀者們能在自己的求學之路中，每日與書為伴，與書為友，獨立思考，勤做筆記，觀察生活，勤于動筆，將你們的所看、所思、所悟傾注于心間，流淌于筆尖。期待在書香的浸潤里，聽你們聲如天籟的童音，見你們自信瀟灑的面容。愿小讀者們幸福地徜徉在書香的小路上，做一個腹有詩書氣自華的人，也就可以收獲幸福，可以心滿意足！

（作者單位：遼寧省大連南金實驗學校）

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