房婷

摘要：法制教育在當前的教育體系中發(fā)揮著十分重要的作用，對于學生成長為一名合格的社會主義接班人有著很大的幫助。為此，中職院校應該對其給予充足的重視，在教育教學中引入合適的教學手段，以便達成教學有效性，而模擬法庭便十分合適?；诖耍疚闹饕槍δM法庭在中職法制教育中的實施及作用進行了詳細分析，希望能夠?qū)ο嚓P人員有所幫助。

關鍵詞：模擬法庭;中職法制教育;實施;作用

引言

在建設法治中國的大背景下，法治教育在思想政治教育方面的重要性越來越凸顯。中職教育作為我國教育體系中的重要部分，也得對此加強關注。不過就具體情況來看，部分中職院校對這一方面比較忽視，依舊沿用傳統(tǒng)教學模式，過分側(cè)重于理論知識的灌輸。而法制教育本身就存在很強的理論性，而且知識點繁雜、量大，進而嚴重影響到學生的學習興趣。合理落實模擬法庭能夠很好解決傳統(tǒng)教學模式下弊端，調(diào)動學生的學習熱情，為學生的知識應用創(chuàng)造更多的機會，加深他們的理解。怎樣發(fā)揮模擬法庭的作用便成為廣大中職法制教育教師面前的重要課題。

一、模擬法庭在中職法制教育中的實施

（一）轉(zhuǎn)變方式

模擬法庭模式的應用，形象直觀與近距離并不是目的，而是一種手段，向中職生宣傳法律知識，讓他們知法、懂法，樹立正確的三觀才是最終的目的。為此，在教育教學中，教師可以積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學形式，借助信息技術將舞臺模擬表演轉(zhuǎn)變成為短片拍攝與放映，給予學生新鮮感[1]。選擇一起未成年人團伙搶劫案件，讓學生分別扮演犯罪嫌疑人、審判長、律師等，然后將整個庭審過程拍攝效率，借助相關處理方式將其制作成為模擬法庭短片。并將短片在課堂上進行呈現(xiàn)，因為短片是由學生自己參與拍攝，所以在播放的時候他們能集中注意力，全身心的投入其中。而且在具體拍攝中，為了更好的投入，學生也會深入分析案件，實現(xiàn)對知識的有效把握，促進教學質(zhì)量更上一個臺階。

（二）合理進行技術處理

所有的探索都是為了更好的保護未成年人，使得他們身心健康發(fā)展，形成正確的價值觀和情感態(tài)度。合理引入信息技術，能夠打破以往現(xiàn)場表演的限制，盡可能消除和降低外界影響因素。在具體拍攝的時候，可以通過調(diào)整攝像機的角度，對犯罪嫌疑人的監(jiān)護人給出背影或者是側(cè)面。在視頻編輯過程中，通過頭像圖片的方式代替學生演員的頭像，同時對聲音也進行一定的處理[2]。而且為了更好的保護犯罪的未成年人，在名字呈現(xiàn)的時候通過數(shù)字編號替代。這樣，便能讓學生獲得深刻的感觸，體會到法律的威嚴。而以上一系列的規(guī)避操作，能夠使學生獲取知識的同時，避免心理問題的出現(xiàn)，并在今后能夠自覺的守法。

（三）為學生提供更多的信息

在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往照本宣科，所有的重心都放在教材上，不能合理進行拓展，進而給學生一種枯燥單一的感覺，難以激起他們的學習熱情。而在模擬法庭應用中，教師便得積極做出改變，借助信息技術為學生提供更多相關的信息，滿足他們的學習需求，促使他們主動參與到教學活動中。在短片開篇，教師可以呈現(xiàn)法院莊嚴、肅穆的場景，給予學生強烈的視覺沖擊。同時，在短片播放完成之后，教師也可以借助多媒體呈現(xiàn)一些真實的案例，并讓學生圍繞此展開討論和分析，讓學生認識到法律神圣不可侵犯，未成年人違法也會受到法律的制裁。而因為年齡相近，所以很容易激起學生的共鳴，達成良好的警示作用，讓學生自覺關注相關案情，在情感上與思想認知上獲得良好的教育與啟示。

二、模擬法庭在中職法制教育中的作用

就模擬法庭在中職法制教學中的作用而言，主要表現(xiàn)在學生參與的兩個階段，一是觀看中，還一個就是觀看后。在觀看過程中，學生的注意力比較集中。而在觀后，學生的感觸非常的深刻。如在做事情之前，應該想清楚哪些可以做，哪些不可以做，還有就是什么應該做，什么不應該做;在交朋友的時候應該謹慎，尤其是不能輕易相信網(wǎng)絡上的朋友;對于一些不好的事情應該說不[3]。在這些感受中，能夠證明學生的學習效率很高，并且這些感受還有這很強的理性色彩。由此可見，在中職法制教育中合理應用模擬法庭模式有著顯著的成效，實踐意義很強。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職法制教育中合理落實模擬法庭非常有必要，能夠很好增強學生的學習感受，使得學生可以自主調(diào)動自身情感與經(jīng)驗去體會與解讀，進而實現(xiàn)知識的有效理解。在此過程中，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，并且引入一些合適的輔助技術，以便促進模擬法庭的作用更加充分的發(fā)揮出來，幫助學生成長為一名合格的社會主義接班人。

參考文獻

[1]邵艷剛.模擬法庭教學模式在中職法律教學中的應用[J].河南農(nóng)業(yè)，2018，000（015）：27-28.

[2]傅杭超.模擬法庭在法制教育中的開展與實施[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，000（005）：235-235.

[3]寧萍.中職法律課模擬法庭教學的優(yōu)化策略探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，000（001）：P.118-119.