支運(yùn)常 吳忠玉 羅樹啟 張一航

（山東第一醫(yī)科大學(xué)，山東濟(jì)南 250118）

黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，樹木容易樹人難。高校在抓大學(xué)生德育教育方面，嚴(yán)格落實(shí)“三全育人”要求，取得了顯著成績，大學(xué)生德智體美勞得到了全面發(fā)展。不可否認(rèn)，取得成績的同時還存在著不足之處，如對立德樹人的意義認(rèn)識還不夠到位、內(nèi)容把握還不夠準(zhǔn)確、方法應(yīng)用還不夠靈活等。本文重點(diǎn)圍繞立德樹人的重要意義、主要內(nèi)容和科學(xué)方法3 個方面進(jìn)行分析，為高校加強(qiáng)大學(xué)生德育教育提供借鑒和啟示。

1 統(tǒng)一思想，認(rèn)清立德樹人的重要意義

《管子》中記載“終身之計(jì)，莫如樹人”。立德與樹人是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，簡單概括就是“樹有德之人”。

1.1 從國家層面看，立德樹人關(guān)系黨和國家事業(yè)的傳承

《論語》中記載：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”以孔子為代表的儒家思想所提倡的“以德治國”思想源遠(yuǎn)流長。習(xí)近平總書記指出:依法治國是核心、以德治國是基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)依法治國和以德治國相結(jié)合，二者缺一不可。現(xiàn)代高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的偉大使命，要重點(diǎn)解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題，任何時候都不能忽視方向問題，培養(yǎng)的是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的合格的“接班人”，而不能是社會主義事業(yè)的“斷送者”和“掘墓人”。

1.2 從社會層面看，立德樹人關(guān)系社會公共道德的養(yǎng)成

社會公德是社會中約定俗成的“道德體系”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求全社會踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會公德，為我國高校抓好社會公德教育指明了具體的方向。大學(xué)生社會公德教育要與國家提出的社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，努力在兩者中間找到契合點(diǎn)，做好大學(xué)生社會公德教育工作，是促進(jìn)大學(xué)生社會公德意識普遍提高的有力抓手，是促進(jìn)社會公德向善向好發(fā)展的有力抓手。

1.3 從個人層面看，立德樹人關(guān)系個人道德修養(yǎng)的提高

《孟子》中提出：“以力服人者，非心服也，力不贍也。以德服人者，中心悅誠服也，如七十子之服孔子也?！比藷o德不立，崇德向善是社會對公民個人的基本要求。古時很多的經(jīng)典名句都指明了要提高個人品德修養(yǎng)，培塑個人私德，如“君子以順德，積小以高大”“德不孤，必有鄰”等。很多成語強(qiáng)調(diào)了個人品德修養(yǎng)的重要性，諸如厚德載物、德高望重、德藝雙馨等，都把個人品德修養(yǎng)放在了做人做事的第一位，嚴(yán)于律己、公私分明、先公后私、克己奉公等對個人品德的要求，到任何時候都不會過時。

2 突出重點(diǎn)，抓住立德樹人的主要內(nèi)容

高等學(xué)校的德育教育要做到重點(diǎn)突出，呼應(yīng)時代最強(qiáng)音，滿足時代發(fā)展之需，構(gòu)建立德樹人的教育體系。

2.1 抓好大學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育

習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”。以堅(jiān)守民族氣節(jié)、維護(hù)祖國尊嚴(yán)和統(tǒng)一、個人利益服從祖國利益為主要內(nèi)容的愛國主義中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古代有顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，近代有周恩來“為中華之崛起而讀書”的豪邁故事，現(xiàn)代有解放軍阿里軍分區(qū)邊防團(tuán)團(tuán)長祁發(fā)寶面對數(shù)十倍于己的印軍寸土不讓的英勇事跡。加強(qiáng)愛黨愛國愛社會主義教育，進(jìn)一步激發(fā)全體大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，使廣大大學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”，自覺將愛黨愛國的情感轉(zhuǎn)化為感黨恩、聽黨話、跟黨走的實(shí)際行動，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

2.2 抓好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育

加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，是一個長久的、潛移默化的教育過程，更是對大學(xué)生思想成熟、健康發(fā)展不可或缺的重要組成部分。抓好社會主義核心價值觀教育，能夠促進(jìn)大學(xué)生健康成長，促進(jìn)社會優(yōu)良風(fēng)尚逐步形成。要從國家、社會、個人3 個層面入手，對大學(xué)生的核心價值觀教育提出有側(cè)重點(diǎn)、有針對性的方案。要系統(tǒng)全面地貫徹“德育為先，育人為本”的高等教育辦學(xué)理念，讓社會主義核心價值觀能夠廣泛深入地被大學(xué)生接受、認(rèn)可，并落實(shí)到個人實(shí)際行動中，以達(dá)到帶頭弘揚(yáng)積極進(jìn)取、健康向上價值觀的目的。

2.3 抓好大學(xué)生世界觀人生觀價值觀教育

習(xí)近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。大學(xué)階段，世界觀人生觀價值觀基本成形，甚至是固化到大學(xué)生的頭腦中。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀世界觀，關(guān)鍵要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清大是大非，放平自己的心態(tài)，擺正自己的位置，正確對待工作生活學(xué)習(xí)中遇到的是非、善惡、榮辱、進(jìn)退，用刻苦學(xué)習(xí)的行動獲得豐富的理論知識，用寵辱不驚的心態(tài)練就過硬的心理素質(zhì)，用持之以恒的堅(jiān)守鍛造不懈的進(jìn)取精神，用奮斗不止的韌勁塑造無悔的青春年華。

2.4 抓好大學(xué)生知恩感恩報恩施恩教育

“投之以木桃，報之以瓊瑤”“滴水之恩，涌泉相報”等俗語，“結(jié)草銜環(huán)”“一飯之恩”等成語故事，都是中華民族知恩報恩優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的濃縮。高校通過持續(xù)的知恩感恩報恩施恩教育引導(dǎo)，對每個大學(xué)生產(chǎn)生入心入腦的影響，使之成為不變?nèi)松艞l，成為不自覺的行為規(guī)范。對于一名大學(xué)生來說，常懷一顆感恩和包容的心，在日常牢記他人付出的勞動、給予的支持和幫助，同樣，在他人處于危難之時伸出援助之手，從一個受恩之人發(fā)展成為一個施恩之人，讓大愛不斷循環(huán)傳遞，必將促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定，提高人們的安全感和幸福感。

3 靶向施策，找準(zhǔn)立德樹人的科學(xué)方法

大學(xué)生德育教育過程中，方法科學(xué)，措施精準(zhǔn)，是取得立德樹人事半功倍效果的重要條件。

3.1 發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育活動的引領(lǐng)作用

2021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，要扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，要把黨史學(xué)習(xí)教育作為一門必須修好的“必修課”，以學(xué)生黨員、入黨積極分子為重點(diǎn)，利用好思政課堂、黨課輔導(dǎo)等機(jī)會，把黨的歷史的基本內(nèi)涵講深講透，引導(dǎo)學(xué)生厘清黨的歷史脈絡(luò)，讓他們首先做到知史愛黨、知史愛國。要加強(qiáng)對新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大學(xué)生銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗光輝歷程，引導(dǎo)廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。要充分發(fā)揮好學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨史的積極性和主動性，采取學(xué)生黨員講黨的歷史、講學(xué)黨史的感悟、講身邊的黨員故事等形式，用青年學(xué)生自己的語言在廣大同學(xué)之間傳播黨的歷史，使黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、入腦入心。

3.2 發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶作用

習(xí)近平總書記指出：“中國有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000 多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”。高校要幫助大學(xué)生正確學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用古人的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的家國情懷、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民思想、“天時不如地利，地利不如人和”的和諧共生準(zhǔn)則等等典型事例啟發(fā)大學(xué)生，讓他們了解中華民族的光輝歷史，讓他們明白中華民族在漫長的人類文明發(fā)展史過程中積淀下來的豐富的文化內(nèi)涵，了解中華民族對世界文明作出的突出貢獻(xiàn)，樹牢學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的信念，提升傳統(tǒng)文化的感召力和影響力。

3.3 發(fā)揮高校教師隊(duì)伍的示范作用

俗話說：“技高為師，德高為范”。高校教師隊(duì)伍不僅需要有豐富的專業(yè)知識、務(wù)實(shí)的科研精神，以提高學(xué)生的理論知識和科研實(shí)踐水平，同時需要有堅(jiān)定正確的政治態(tài)度、強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感、教書育人的師德師風(fēng)。作為高校教師，更應(yīng)該以陶行知先生為榜樣，樹牢“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，為教書育人的教育事業(yè)奮斗。高校教師隊(duì)伍只有以“學(xué)生為中心”開展教學(xué)科研工作，履行好“傳道授業(yè)解惑”之職責(zé)，注重提升自身師德師風(fēng)素養(yǎng)，以身作則，才能發(fā)揮出為人師表的榜樣示范作用。

4 結(jié)語

綜上所述，高校加強(qiáng)大學(xué)生德育教育，必須要在認(rèn)清立德樹人重要意義的基礎(chǔ)上，突出主要內(nèi)容，應(yīng)用科學(xué)方法，發(fā)揮德育在新時代大學(xué)生成長成才過程中的引導(dǎo)、促進(jìn)和升華作用。只有努力提高德育教育水平，才能培養(yǎng)出新一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中貢獻(xiàn)力量。