孫丹丹

（沈陽工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧沈陽 110000）

0 引言

中國特色社會主義進入新時代、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐加快，高校思想政治教育也呈現(xiàn)出新變化和新特點。高校作為培養(yǎng)人的重要場所，承擔(dān)著立德樹人的重要使命。為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，一方面，高校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論和國家的大政方針；另一方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的群體特點開展有針對性的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。因此，將“以學(xué)生為中心”的教育思想融入高校思想政治教育的過程中具有深遠的實踐意義。

1“以學(xué)生為中心”的理念內(nèi)涵

20 世紀50 年代著名的美國心理學(xué)家卡爾·羅杰斯提出了“以學(xué)生為中心”的教育思想，該思想以其卓越的先進性及創(chuàng)新性成為21 世紀教育領(lǐng)域的新思潮。在保證教師發(fā)揮作用的前提下，充分尊重學(xué)生的意愿和權(quán)利是“以學(xué)生為中心”的核心內(nèi)涵。在教學(xué)活動中，將學(xué)生定位為教學(xué)的主體，在制定高校教學(xué)規(guī)劃及管理的過程中，積極吸取采納學(xué)生的建議，切實關(guān)注學(xué)生的情感個性、意愿及價值觀?！耙詫W(xué)生為中心”的教育思想極大推進了當(dāng)代教學(xué)管理改革的實施，充分貫徹“以學(xué)生為中心”的教育思想也是我國推動教育質(zhì)量進一步提升的內(nèi)在要求。

2 高校思想政治教育的重要性

國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)。通過思想政治教育活動可以促進大學(xué)生更好地發(fā)展，思想政治教育的根本目的是提高人的思想道德素養(yǎng)，促進人的自由全面發(fā)展，為使這一目的切實達到，需要依靠思想政治教育者和學(xué)校管理層面的合力。借助思想政治的教育活動，可以激發(fā)大學(xué)生認識、實踐自身的主體性?？偟膩碚f，我國踏入新時代，開啟新征程，高校要切實將大學(xué)生的思想政治教育方針落實好，從而更好的培養(yǎng)好全面發(fā)展的社會主義接班人。

3“以學(xué)生為中心”思想應(yīng)用于高校思想政治教育中的必要性

3.1 契合時代及社會發(fā)展的需求

在現(xiàn)代化信息社會，經(jīng)濟發(fā)展速度明顯加快，在大時代背景下，大學(xué)生的思想教育工作更加重要，高校在對大學(xué)生進行思想政治教育的過程中應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，確立“以學(xué)生為中心”的思想。首先，隨著社會的發(fā)展，對大學(xué)生提出了新的要求，大學(xué)生應(yīng)該是具備創(chuàng)造性思維和獨立人格的人才，“以學(xué)生為中心”的教育思想也是對馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”理論的延伸，能夠極大的滿足社會發(fā)展的需求。其次，社會在發(fā)展的過程中人們的個性及思想會出現(xiàn)畸形化和片面化傾向，“以學(xué)生為中心”要求圍繞學(xué)生進行全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而讓當(dāng)代大學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

3.2 進一步提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的需求

思想政治教育是幫助學(xué)生提高思想道德品質(zhì)的重要方式，“以學(xué)生為中心”的教育思想在高校政治教育體系中有著非常重要的地位，能夠幫助大學(xué)生不斷提高自身道德素質(zhì)。首先，將“以學(xué)生為中心”的教育思想融入高校思想政治教育教育中時，大學(xué)生可以在這過程中不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，對于大學(xué)生的情感和意志的培養(yǎng)都有著非常重要的幫助，進而幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品行，因此高校在對大學(xué)生進行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的過程中應(yīng)該切實以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實需求，在發(fā)揮學(xué)生自身主動性的前提上，加強學(xué)生的思想道德水平建設(shè)。

4 現(xiàn)階段思想政治教育中應(yīng)用“以學(xué)生為中心”教育思想所面臨問題

4.1 片面化理解“以學(xué)生為中心”的內(nèi)涵

在“以學(xué)生為中心”的思想政治教育理念下，高校應(yīng)該對自身的教學(xué)模式進行不斷的學(xué)習(xí)和探索，很多高校已經(jīng)意識到教學(xué)模式變革的重要性，但是在實際運行的過程中會遇到各種困難，可能出現(xiàn)教學(xué)理念的片面化。“以學(xué)生為中心”的教育理念是讓學(xué)生成為思想政治教育的主體，改變傳統(tǒng)的教育模式，改變教師的主體地位。但這并不意味的完全讓學(xué)生來主導(dǎo)教學(xué)，忽視教育的基本規(guī)律和實際情況，刻意滿足學(xué)生的需求，教師需要利用自己的經(jīng)驗和思想政治水平為學(xué)生提供及時的思想政治指導(dǎo)。

4.2“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不足

在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式中，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不徹底的問題也非常明顯，教師角色沒有得到真正的轉(zhuǎn)變，很多高校在思想政治教學(xué)過程中主要還是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要標桿。因此導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中為了取得更好的分數(shù)而做筆記，為了考試而學(xué)習(xí)，這種方式與“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念有所偏差。在新的教育思想下，高校和教師等都應(yīng)該意識到學(xué)生地位的重要性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想政治水平，應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，真正的以學(xué)生為中心，讓學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

4.3 教育資源保障欠完善

在高校思想政治教育中，教育資源充足是保證人才質(zhì)量的關(guān)鍵，高校擁有眾多的教育資源，但是在資源利用方面有所欠缺。長久以來，高校雖然對思想政治教育工作非常重視，從輔導(dǎo)員到思想政治教育教師，但是隨著社會的不斷發(fā)展和高校學(xué)生的擴大，尤其是00 后學(xué)生群體的加入，思想政治教育教師在課堂上擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)更加重大，很多思想政治教育教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有了解前沿的教育思想和教育理念，因此在資源更新上不及時，這就導(dǎo)致學(xué)生無法及時的了解最前沿的教育思源。在“以學(xué)生為中心”的教育模式下，教育資源缺乏以及教學(xué)實踐與理論脫節(jié)等問題都嚴重的制約著高校思想政治教育工作的發(fā)展和進行，對于高?！耙詫W(xué)生為中心”的思想政治教育模式的完善有著不利的影響。

5“以學(xué)生為中心”視域下高校思想政治教育的應(yīng)用實踐

5.1 樹立正確的“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念

學(xué)習(xí)是一項長期、系統(tǒng)、艱苦的過程，在這一過程中學(xué)生需要親身體驗，教師應(yīng)該為學(xué)生提供指導(dǎo)而不是代替學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在新時代背景下，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式應(yīng)該真正的讓學(xué)生成為思想政治教育的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，利用新媒體等平臺設(shè)計以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)模式，增加與學(xué)生的互動，采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，不斷嘗試新的教學(xué)方式，提升思想政治理論教學(xué)效果。按照“以學(xué)生為中心”的教育思想，教師應(yīng)該在課堂上積極的組織和引導(dǎo)學(xué)生，充分將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)動起來。通過各種學(xué)習(xí)目標和任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，從而逐漸讓思想政治課堂的學(xué)習(xí)從“以教為中心”向以“以學(xué)為中心”進行轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和創(chuàng)造知識。將“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念切實貫徹思想政治教育的過程中，從而能夠更好的培養(yǎng)人才。

5.2 營造良好的教育環(huán)境

高校在對學(xué)生進行教育的過程中應(yīng)該注重“以學(xué)生為中心”教育環(huán)境的創(chuàng)造。在校園內(nèi)創(chuàng)造良好的氛圍，通過大環(huán)境的影響來對大學(xué)生的政治思想進行管理，強化大學(xué)生的政治素養(yǎng)，需要高校輔導(dǎo)員和思想政治教師從以下兩個方面著手開展。

第一，營造良好的個性化管理氛圍，教育工作者在開展思想政治教育工作的過程中，思想政治教育者必須提高自身的思想政治認識，應(yīng)該充分認識到對學(xué)生進行思想政治教育工作的重要性，不斷完善個性化管理體制。在對學(xué)生進行個性化管理的過程中必須結(jié)合實際情況和當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，對學(xué)生進行管理的前提是已經(jīng)進行了深入的實際調(diào)查，以實際調(diào)查情況為基礎(chǔ)，對出現(xiàn)的問題進行優(yōu)化和解決，避免盲目解決問題。

第二，保障“以學(xué)生為中心”思想政治教育教育資源。學(xué)校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教育資源，制定有目的、有計劃、有針對性的管理對策，在立足實際情況的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行思想政治教育管理，真正的將“以學(xué)生為中心”的教育思想貫徹到實際工作中。完善思想政治教育教師資源、思想政治教育教育基地資源及新媒體教學(xué)資源。讓新一代00 后大學(xué)生，學(xué)有所教，有完善的教學(xué)環(huán)境和教育基地。這樣才能夠讓學(xué)生感受到人性化的管理氛圍，在良好的氛圍下茁壯成長。

總之，在思想政治教育教育的實踐中貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念是提升思想政治教育教育實效性的重要途徑。充分解讀“以學(xué)生為中心”的教育理念，制定貼近學(xué)生實際的教學(xué)計劃，調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性將會使得高校思想政治教育教育的實踐效果更加顯著。