■趙明媚/呼倫貝爾學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

在互聯(lián)網(wǎng)加背景下，高校廣告學(xué)教學(xué)工作需要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)工作存在不足，還應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用程度，開展在線學(xué)習(xí)與實(shí)地教學(xué)相結(jié)合的方式，同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)加高速發(fā)展的過(guò)程中，根據(jù)以往案例教學(xué)存在的弊病，從教學(xué)需求層面考慮，為培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才推進(jìn)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)速度，并且還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部資源的整合程度，充分利用教育資源，加快案例庫(kù)建設(shè)速度，從而建立科學(xué)、完備的案例庫(kù)體系，讓教師可以按照教學(xué)需要，便捷的找出輔助教學(xué)活動(dòng)的案例，通過(guò)系列案例幫助學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

一、案例庫(kù)建設(shè)的必要性

案例庫(kù)建設(shè)是高校順應(yīng)廣告行業(yè)而提出的應(yīng)對(duì)方案，案例庫(kù)建設(shè)可以解決以往廣告案例零碎化插入，致使教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的問(wèn)題，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展廣告行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，在這種情況下需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，并以培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)。

明確廣告學(xué)教學(xué)主線后，還需要掌握案例庫(kù)建設(shè)要點(diǎn)，案例庫(kù)內(nèi)案例的選擇需要從教學(xué)需求方面考慮，明確教學(xué)需求后確定教學(xué)體系設(shè)計(jì)方法，系統(tǒng)理論認(rèn)為系統(tǒng)的整體大于部分之和，側(cè)重于系統(tǒng)的整體性分析，針對(duì)教學(xué)系統(tǒng)四大基本要素：學(xué)生、教師、內(nèi)容和教學(xué)媒體，以及其它輔助性元素，比如信息、教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)手段的選擇、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等，教學(xué)基本元素以及輔助教學(xué)開展的元素彼此間相互聯(lián)系，需要將其視為相互作用、相互聯(lián)系的有機(jī)體，并在此基礎(chǔ)上遵循教學(xué)目標(biāo)，完成案例庫(kù)建設(shè)工作。因?yàn)榘咐龓?kù)在廣告學(xué)教學(xué)過(guò)程中擁有無(wú)法替代的作用，廣告學(xué)牽扯的內(nèi)容眾多，如果僅從理論層面分析，將會(huì)影響到教學(xué)效果，因此引入相關(guān)案例幫助學(xué)生分析教材內(nèi)容變得異常關(guān)鍵，構(gòu)建案例庫(kù)并按照教學(xué)要求推進(jìn)廣告學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好的理解、吸收課程知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生可以從中獲得滿足感與成就感，愿意配合教師積極參與課上活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。

二、高校案例庫(kù)建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)高?！皬V告學(xué)”教學(xué)的分析與研究，從已有的教學(xué)規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合實(shí)踐中的廣告策劃活動(dòng)分析，找到適合“廣告學(xué)”自身理論知識(shí)的教學(xué)案例，在此基礎(chǔ)上建立教學(xué)案例庫(kù)，并將其應(yīng)用于“廣告學(xué)”教學(xué)中，從實(shí)踐活動(dòng)中不難看出案例庫(kù)在提高教學(xué)質(zhì)量方面擁有無(wú)可替代的作用。

三、廣告學(xué)案例庫(kù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

高校廣告學(xué)案例庫(kù)的設(shè)計(jì)需要從教學(xué)目標(biāo)層面出發(fā)進(jìn)行體系的設(shè)計(jì)，掌握廣告學(xué)案例設(shè)計(jì)要點(diǎn)，考慮教學(xué)工作與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)間的關(guān)系，當(dāng)下還需要重視案例庫(kù)建設(shè)對(duì)教學(xué)工作開展起到的作用，在高校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的過(guò)程中，掌握案例庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用要點(diǎn)，采用線上與線下相結(jié)合的方式，確保高校構(gòu)建的教學(xué)案例庫(kù)可以輔助教師完成廣告教學(xué)工作。

(一)案例庫(kù)設(shè)計(jì)

高校教師需要按照十三五時(shí)期國(guó)家教育部以及國(guó)務(wù)院對(duì)高校教育工作提出的要求，大力推進(jìn)教育改革，使用慕課以及其它網(wǎng)絡(luò)教育手段，應(yīng)用學(xué)生日常時(shí)間完成教育工作，在推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)過(guò)程中，還需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展教育工作，廣告學(xué)對(duì)學(xué)生能力的要求較高，因此教師應(yīng)該科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，保證學(xué)生可以在課上有所收獲。另一方面，分析以往廣告教學(xué)狀況，深入探究教學(xué)工作難以收獲預(yù)期效果的原因，發(fā)現(xiàn)教師難以合理的應(yīng)用教學(xué)案例，在教學(xué)過(guò)程中采用碎片插入的方式，會(huì)影響到案例教學(xué)效果，教師在當(dāng)下需要意識(shí)到以往教學(xué)工作存在的不足，需要意識(shí)到案例應(yīng)用對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生的影響，還應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)廣告教學(xué)案例陳舊、針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，大部分教師并沒(méi)有選擇與教學(xué)內(nèi)容適配度高的案例進(jìn)行廣告教育工作，從而無(wú)法讓學(xué)生快速找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)案例選擇不合理，還會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)激情，學(xué)生不能掌握課上知識(shí)重點(diǎn)，會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)廣告課程的自信心，進(jìn)而對(duì)廣告學(xué)產(chǎn)生畏難情緒。因此教師應(yīng)該在案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程中擴(kuò)大案例庫(kù)題材的類型，不僅可以從國(guó)外或國(guó)內(nèi)廣告活動(dòng)中選擇，還可以就近取材選擇學(xué)生完成的策劃案，或者從學(xué)生日常參加的廣告賽事中選擇可供教學(xué)分析的案例，擴(kuò)大案例庫(kù)題材的選擇范圍，還需要在線下教學(xué)階段，重視師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以往教學(xué)工作無(wú)法獲得良好的效果不僅與案例選擇不科學(xué)有關(guān)，教師灌輸式的教學(xué)方法也是影響教學(xué)工作效果的因素。因此教師需要在案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，還需要改變教學(xué)方法，按照課上講解的知識(shí)靈活的選擇教學(xué)案例，還應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由可以探究教材知識(shí)。

比如，教師在《廣告案例鑒賞》課中帶領(lǐng)學(xué)生分析課程作品，并根據(jù)作品內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論案例知識(shí)，在討論活動(dòng)結(jié)束后，每組會(huì)推選一名代表上臺(tái)展示各自的成果，教師會(huì)在每個(gè)小組發(fā)表各自討論意見后，給出概括性的評(píng)價(jià)，并提出探討性問(wèn)題，讓學(xué)生可以進(jìn)一步分析廣告案例，發(fā)揮案例在廣告教學(xué)方面的價(jià)值。其次，線下教學(xué)方法需要多元化設(shè)計(jì)，從而才能提升教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容的關(guān)注，當(dāng)教師挑選綜合性案例后，還可以帶領(lǐng)學(xué)生分析案例內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從理論知識(shí)維度分析廣告案例，并讓班級(jí)學(xué)生按照案例廣告設(shè)計(jì)思路進(jìn)行再創(chuàng)造，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)廣告案例的印象，還可以提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力。最后，廣告學(xué)內(nèi)容眾多，教師需要加強(qiáng)廣告學(xué)各科目間的融合程度，使各項(xiàng)知識(shí)可以無(wú)縫對(duì)接，《廣告案例賞析》、《廣告心理學(xué)》均是廣告學(xué)的重要課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告心理學(xué)》的時(shí)候，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生從案例中抽取知識(shí)點(diǎn)，為理論知識(shí)與廣告活動(dòng)案例搭建互聯(lián)互通的橋梁。除此之外，教師還需要在案例庫(kù)建設(shè)過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行類別劃分，并定期更新案例庫(kù)資源，并對(duì)案例庫(kù)中的資源進(jìn)行適當(dāng)刪減，因?yàn)殡S著廣告行業(yè)的發(fā)展，部分內(nèi)容已經(jīng)不適合成為教學(xué)案例，教師需要及時(shí)刪減這類活動(dòng)案例，同時(shí)還應(yīng)該隨著信息技術(shù)的發(fā)展優(yōu)化系統(tǒng)平臺(tái)檢索算法，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)平臺(tái)中的案例進(jìn)行類別劃分，從而滿足教師對(duì)教學(xué)案例的需求。

(二)案例庫(kù)應(yīng)用

在高校網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)高速發(fā)展的背景下，需要加強(qiáng)線上與線下教學(xué)的融合程度，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)廣告教學(xué)反饋效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并借助網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)可以為教師與學(xué)生溝通交流提供良好的互動(dòng)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)教學(xué)在空間與時(shí)間方面的限制，教師與學(xué)生可以圍繞案例分析廣告內(nèi)容，完成教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)案例庫(kù)內(nèi)容需要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新，教師還應(yīng)該挑選與教材內(nèi)容相近的案例，通過(guò)案例剖析理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解、吸收相關(guān)知識(shí)。另一方面，教師還可以舉辦教學(xué)活動(dòng)，讓高校學(xué)習(xí)積極參與其中，考慮到不同年級(jí)的學(xué)生其能力以及知識(shí)持有量不同，因此在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生能力靈活的調(diào)整任務(wù)難度，大一、大二學(xué)生負(fù)責(zé)活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)的執(zhí)行，同時(shí)需要在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)制作的案例，拓寬學(xué)生的眼界；大三學(xué)生主要跟進(jìn)會(huì)展策劃 方面的工作；大四學(xué)生完成案例提案，從而讓高校大一、大二、大三、大四的學(xué)生均可以在活動(dòng)中受益。

應(yīng)用案例分析教學(xué)知識(shí)可以使學(xué)生的共性與個(gè)性得到有機(jī)統(tǒng)一，采用案例庫(kù)幫助學(xué)生分析教材知識(shí)內(nèi)容，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，以往教師因?yàn)闆](méi)有案例庫(kù)的支撐，所以案例并不能形成體系按照教學(xué)計(jì)劃穿插與教材內(nèi)容中，由于 案例引入過(guò)于零散，所以會(huì)在一定程度上影響到教育效果，但是案例庫(kù)的出現(xiàn)便很好地解決這方面問(wèn)題，教師可以借助案例庫(kù)按照教材順序，向?qū)W生生動(dòng)地展現(xiàn)一個(gè)個(gè)案例，因?yàn)榘咐鶖?shù)大，所以教師可以幫助學(xué)生從不同層面剖析教材知識(shí)。其次，傳統(tǒng)教學(xué)期間學(xué)生的主體性受到壓制，教師意識(shí)到以往教學(xué)工作存在的不足后，應(yīng)該在應(yīng)用案例庫(kù)的過(guò)程中，改變學(xué)生在課堂被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而才能讓學(xué)生積極響應(yīng)并參與課上活動(dòng)，這也是教師可以達(dá)成教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合能力的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

高校教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求完成案例庫(kù)的建設(shè)工作，案例庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)工程，當(dāng)案例庫(kù)平臺(tái)系統(tǒng)以及內(nèi)部功能模塊建成后，教師還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)生的改變，完善案例庫(kù)結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)部資源，優(yōu)化系統(tǒng)檢索算法。另一方面，高校還應(yīng)該在當(dāng)下為構(gòu)建完整的案例庫(kù)做充足的準(zhǔn)備，豐富案例庫(kù)內(nèi)部資源，并根據(jù)我國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形態(tài)，構(gòu)建與之相匹配的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才，滿足廣告企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)而使高校培養(yǎng)的學(xué)生在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。