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高校輔導員作為從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員，肩負著向?qū)W生傳達正確價值理念的重任，必須要在學生之間開展好道德教育，引導學生更好地樹立正確的價值觀人生觀和世界觀。正如習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，新媒體平臺的廣泛涌現(xiàn)，學生的學習習慣、社交習慣以及生活習慣也在不斷地發(fā)生變化。作為高校輔導員，必須要結(jié)合新的時代發(fā)展形勢和潮流，創(chuàng)新輔導員道德教育的方式方法，正如習近平總書記所說，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！?/p>

一、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的主要內(nèi)容

在新媒體視域下，高校輔導員開展道德教育不能僅僅固守傳統(tǒng)的得到教育，還需要結(jié)合新媒體時代的總體特點，關注到學生在新媒體時代獨特的行為習慣和社交習慣，從而為開展道德教育奠定基礎。在新媒體時代，高校學生更加依賴于網(wǎng)絡社交平臺，更加習慣于使用網(wǎng)絡軟件安排日常事務，對網(wǎng)絡軟件使用的頻率也比較高等。因此，在新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的主要內(nèi)容應該和網(wǎng)絡教育緊密聯(lián)系在一起，不能脫離新媒體這一大環(huán)境談論道德教育教育，可以從文明教育、安全教育、誠信教育、心理教育和法制教育五個方面開展對學生的道德教育。

(一)文明教育

中華民族作為禮儀之邦，文明教育一直道德教育的重中之重，文明教育也是自古至今教育的重點。傳統(tǒng)的文明教育，主要包括謙讓有禮、以禮待人、文明用語、行為文明等，這是針對于現(xiàn)實社會交往的基本文明禮儀。而在新媒體視域下，文明教育不能僅僅只停留在現(xiàn)實之中，在網(wǎng)絡虛擬空間之中也應該進行文明教育和文明宣傳。因為，每一個人在新媒體平臺之中都有匿名進行發(fā)言和評論的可能性，每一次發(fā)言如果失去文明意識，那么網(wǎng)絡空間的環(huán)境必然會影響到學生的身心健康發(fā)展。因此，作為高校輔導員理應重點關注新媒體視域下的文明教育。

(二)安全教育

安全教育是為了增強學生的安全意識，提升學生保護自我的能力，同時也是提高學生辨別危險的能力，安全教育的最終目的是保護學生的生命安全。在當今新媒體時代，網(wǎng)絡虛擬空間看似無所禁忌，實則是潛藏著一定的危險信號，這種信號可能是一次惡意的評論，也可能是一次人肉搜索，或者是個人信息的泄露等，這種安全隱患也需要時刻注意。畢竟，隨著新媒體技術的發(fā)展，網(wǎng)絡虛擬空間和現(xiàn)實空間已經(jīng)逐漸融合，網(wǎng)絡空間發(fā)生的事情也可能給現(xiàn)實生活造成影響。因此，高校輔導員不僅需要關注現(xiàn)實的學生安全教育，還需要開展網(wǎng)絡世界的安全教育。

(三)誠信教育

誠信自古迄今一直被譽為一個人的優(yōu)良美德，誠信是一個人立足于世界的基本要求。開展誠信教育，意在讓學生意識到誠信的重要性，以及誠信待人誠信處事在現(xiàn)實交往過程中的積極意義。在網(wǎng)絡虛擬空間同樣需要開展誠信教育，尤其新媒體技術日益發(fā)達的今天，更加需要開展誠信教育。高校輔導員需要引導學生不盲目跟風轉(zhuǎn)發(fā)不正當?shù)难哉摚磿r是在網(wǎng)絡空間里，也要言而有信，不惡意毀約等，提高學生的誠信意識既要從現(xiàn)實小事做起，也要從網(wǎng)絡虛擬空間的一言一行做起。

(四)心理教育

《高等學校學生心理健康教育指導綱要》指出，堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關懷和心理疏導，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。心理教育是高校輔導員工作的重點，在開展心理教育的過程中，也要綜合考慮網(wǎng)絡心理安全教育，提升學生的心理承受能力。

二、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的方法

(一)積極疏導啟發(fā)式

高校輔導員在開展道德教育的過程中，要采取積極疏導的方式，通過對學生進行合理的疏解和引導，打開學生的心結(jié)，啟發(fā)學生向著正確的方向發(fā)展。積極疏導的方式，需要高校輔導員提前做好學生的心理素質(zhì)調(diào)研活動，并且要通過多方面的調(diào)查和觀察了解學生的日常生活習慣和社交習慣，充分了解學生的整體狀態(tài)之后，才能更好地開展心理疏導的方式。心理疏導重在理解、聆聽和引導，高校輔導員要堅持以朋友的身份和學生對話，理解學生的處境，設身處地為學生解決難題，聆聽學生的內(nèi)心想法或是心中苦悶等，并且能夠適時地引導學生放開心胸，放松心情，緩解學生的壓力。

(二)潛移默化影響式

高校輔導員與學生的相處時間很長，在日常生活和學習生活中也是和學生保持較近的距離，因此，作為高校輔導員必須要起到為人師表的作業(yè)，通過自身高尚的道德素養(yǎng)來潛移默化地影響學生。如果單純是以說教式的方式向?qū)W生開展道德教育，則會讓道德教育失去原本的意義，學生在心里也會產(chǎn)生抵觸的心理，影響道德教育的順利開展。因此，高校輔導員可以選在開展道德教育的過程中，從自身做起，也是給學生樹立一個良好的學習榜樣，讓學生近距離感受道德的重要性，引導學生樹立道德意識。

(三)深入社會實踐式

學習與道德相關的理論知識，能夠讓學生了解道德的方向，而讓學生參與社會道德實踐是學生深化對道德理解的重要途徑，也是將道德知識內(nèi)化為學生的道德行為的重要方式。因此，高校輔導員在開展道德教育的過程中，一方面要加強對道德知識的宣傳，也要引領學生廣泛地參與社會道德實踐。在實踐中，學生能夠更好地把握道德的深層涵義，并且能夠不斷地提升學生的道德實踐素養(yǎng)。

三、新媒體視域下高校輔導員開展道德教育的創(chuàng)新路徑

(一)利用新媒體平臺，增強道德教育議程設置

高校輔導員可以選擇適宜的新媒體平臺，進行道德教育的議程設置，即可以選擇在重大節(jié)日來臨之前，在學校的新媒體平臺進行前期以道德教育為主題的相關宣傳。同時，輔導員也可以利用媒體平臺發(fā)布與道德教育相關的話題活動，引導學生廣泛參與討論，讓學生表達出對道德的理解和看法，從而也能增強學生與輔導員之間的親切互動，拉近與輔導員之間的距離，能夠為輔導員后期有針對性開展道德教育提供了良好的基礎。

(二)加強網(wǎng)絡道德教育，提升學生的媒介素養(yǎng)

在新媒體時代，加強網(wǎng)絡道德教育勢在必行。高校學生作為使用新媒體平臺的主力軍，學生的衣食住行都與新媒體平臺和各種網(wǎng)絡軟件相關，學生與網(wǎng)絡空間的關系日益密切。因此，高校輔導員必須要加強對學生的網(wǎng)絡道德教育，可以定期開展網(wǎng)絡空間安全法的教育，邀請相關的網(wǎng)絡安全專家進行安全知識講解，提高學生對網(wǎng)絡道德教育的重視。與此同時，輔導員可以引導學生廣泛地參與互聯(lián)網(wǎng)技術的學習，以及加強引導學生正確使用網(wǎng)絡，不斷地提升學生的媒介素養(yǎng)，增強學生辨別網(wǎng)絡信息的能力，引導學生成為網(wǎng)絡安全的維護者，不做網(wǎng)絡環(huán)境的破壞者。

(三)學習新媒體話語，使用平等親切教育話語

高校輔導員在開展道德教育的過程中，必須要重視新媒體平臺在道德教育和道德宣傳過程中的重要作用，同時也要采取平等交流的方式，注意學習新媒體使用話語，用生動活潑，學生喜聞樂見的話語進行溝通和交流，是促進輔導員與學生之間開展良好溝通的前提。道德教育是老生常談的話題，為了能夠創(chuàng)新道德教育的方式，高校輔導員創(chuàng)新使用新媒體話語就是在讓道德教育深入學生的內(nèi)心，讓道德教育不再是理論層面上的知識，而是通過通俗易懂的話語和現(xiàn)實的實踐活動。這些話語可以是輔導員的生活所見所得，也可以是輔導員的所思所想，道德教育的話語不再是居高臨下的命令式話語，而是平等的話語，這些話語能夠讓學生真真切切感受到道德的魅力。

四、結(jié)語

高校輔導員作為高校開展道德教育的主力軍，必須要承擔起培養(yǎng)學生道德意識，實施道德行為的重任，道德教育對學生的全面成才具有重要的意義。在新媒體技術盛行的時代，高校輔導員要始終堅守道德教育的基本原則，也要靈活地采用新媒體技術應用于道德教育，從而創(chuàng)新道德教育的方式方法，提升高校輔導員道德教育效率。