陸海文

摘要：物理學(xué)科作為理科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，應(yīng)該得到教師和同學(xué)們的同樣重視，與此同時(shí)實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)習(xí)的重要部分，應(yīng)該由每個(gè)同學(xué)親手操作，親手實(shí)驗(yàn)，這樣才能夠讓同學(xué)們有成就感，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)的去進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，不僅能提高教師課堂教學(xué)的效率，還能夠讓同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。但與此同時(shí)就要求教師應(yīng)該有更好的課堂教學(xué)方法，才能保證上課的質(zhì)量并且讓同學(xué)們順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以本文就淺談粵教版高中物理新教材實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)部分;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-036

對(duì)于物理新教材實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)策略的發(fā)展有利于培養(yǎng)更多全面型的人才，來(lái)幫助國(guó)家變得強(qiáng)大和富裕。教師作為教育工作者，應(yīng)該跟隨著時(shí)代的發(fā)展向前進(jìn)步，給國(guó)家培養(yǎng)良好的優(yōu)秀人才，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，讓我國(guó)也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展提高綜合國(guó)力和國(guó)際地位?；浗贪嫖锢碛腥筇攸c(diǎn)：走進(jìn)生活，課本簡(jiǎn)單化，注重探究?jī)?nèi)容，教師應(yīng)該把握利用此特點(diǎn)，所以，教師就應(yīng)該更新一些教學(xué)方法和教學(xué)策略為我國(guó)培養(yǎng)大量的預(yù)備人才，為國(guó)家培養(yǎng)下一代的棟梁之材。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于物理學(xué)人才的要求越來(lái)越苛刻。所以這就要求著教育工作者必須培養(yǎng)出優(yōu)秀的物理學(xué)生，但與此同時(shí)對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在教學(xué)體系來(lái)說(shuō)，還存在著一定的現(xiàn)象和問(wèn)題。首先就是教學(xué)內(nèi)容單一實(shí)驗(yàn)技術(shù)落后，隨著課程的堆積，使教師在有限的時(shí)間內(nèi)完成有限的教學(xué)任務(wù)壓力很大，這就導(dǎo)致教師對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)課程敷衍了事，與此同時(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)更加是對(duì)物理學(xué)科失去興趣，教師對(duì)于教學(xué)工作的第一人應(yīng)該積極跟上時(shí)代潮流的發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率以及自己教學(xué)方式的創(chuàng)新。其次就是對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，部分教師只注重結(jié)果，不注重過(guò)程，教室總會(huì)在課堂上讓同學(xué)們自己進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，最后只會(huì)收取結(jié)果單子，這就導(dǎo)致同學(xué)們形成一種慣性思維，過(guò)程不重要而結(jié)果最重要，這就導(dǎo)致很多同學(xué)忽略物理實(shí)驗(yàn)的課程，而是單單的寫(xiě)上實(shí)驗(yàn)結(jié)果敷衍了事。由于種種的弊端，這就導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)失去興趣，對(duì)物理學(xué)科失去興趣。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

2.1親手實(shí)驗(yàn)，親身經(jīng)歷，從生活走向教材

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)與知識(shí)教學(xué)不同，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是讓每名同學(xué)都親手的去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，親身的感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化由此產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。所以這就要求每名教師應(yīng)該要求同學(xué)們?nèi)ビH手的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些變化，并且親自的做筆記寫(xiě)感想，而教師在于這實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只起到一個(gè)引領(lǐng)的作用，對(duì)同學(xué)們起到一些引導(dǎo)作用以及維護(hù)同學(xué)們的安全，剩下的這些事情都應(yīng)該由同學(xué)們自己進(jìn)行，由此讓同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

例如長(zhǎng)度的測(cè)量，也就是要求同學(xué)們會(huì)使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器，掌握它測(cè)量長(zhǎng)度的原理和方法。對(duì)于這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該要求每名同學(xué)都親自去測(cè)量，親自去感受如何使用這個(gè)卡尺，而不是一些理論知識(shí)方面的要求。應(yīng)該讓同學(xué)們自己親自去感受這個(gè)測(cè)量的過(guò)程，以及表達(dá)出自己正確使用和錯(cuò)誤使用的感想，充分增加同學(xué)們的知識(shí)記憶。這樣無(wú)形中就可以讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高同學(xué)們的積極性。從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓教師課堂變得更加容易。

2.2分組競(jìng)爭(zhēng)，陟罰臧否，探究教材內(nèi)容

由于學(xué)生人數(shù)較多，教師不能在課堂上充分對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，所以教師就可以采取一定的措施，讓同學(xué)們互相監(jiān)督。例如用分組的方法，將同學(xué)們進(jìn)行均勻的分組，每組有幾個(gè)人組成以及分成幾組分別進(jìn)行編號(hào)有一定的規(guī)章制度，對(duì)同學(xué)們的分組進(jìn)行要求。然后教師就可以將每個(gè)任務(wù)分布在每個(gè)組，由每個(gè)組主攻這一部分的任務(wù)，再向同學(xué)們進(jìn)行展示。由教師的建議以及同學(xué)們的公投投出哪個(gè)組的成績(jī)較為優(yōu)秀，然后對(duì)于教學(xué)成果再進(jìn)行優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)，較差的懲罰，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)。

例如研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)，教師可以將同學(xué)們分好小組，規(guī)定好每組的成員，并且讓每位同學(xué)負(fù)責(zé)不同的任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有操作人員，記錄人員，安全人員，清潔人員等等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中并且進(jìn)行記錄，結(jié)束后寫(xiě)好結(jié)果和感受。最后上交過(guò)程記錄單和成果記錄單并且向全班展示結(jié)果和意義，最后可以由同學(xué)們投票或者老師建議選擇出成績(jī)較好的一組，可以向全班展示好的一組，讓同學(xué)們向這組學(xué)習(xí)，不好的一組也要受到懲罰，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視可以讓同學(xué)對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)和物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高課堂效率和學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)指的是讓同學(xué)們親手去操作整個(gè)實(shí)驗(yàn)變化的過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)變化的瞬間，由此感受實(shí)驗(yàn)的神奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。隨著教育制度的更新和發(fā)展，教師也越來(lái)越重視實(shí)驗(yàn)在課堂中的作用，將實(shí)驗(yàn)的作用發(fā)揮到最大化，只有這樣才能讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，做一名合格的高中生。

參考文獻(xiàn)

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