陳世強

摘要：在新課程改革的不斷推動下，新課標(biāo)對于學(xué)生的素質(zhì)教育提出了新的要求。但是在應(yīng)試教育的發(fā)展形勢下，有很多老師只注重學(xué)生文化知識的教育，而忽略了學(xué)生體能的訓(xùn)練，使得學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。健康的身體才是學(xué)習(xí)的根本，只有提高了學(xué)生的體能素質(zhì)，才能有效的提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;小學(xué)體育;教學(xué)方法;探究

體育是一門可以提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要科目，不但可以給學(xué)生提供一個鍛煉身體的機會，還可以推動我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。但是在教育思想、老師的專業(yè)水平以及體育教學(xué)綜合評價等多方面的影響下，使得小學(xué)生對于體育課程的參與度不是很高，進(jìn)而導(dǎo)致了小學(xué)體育課程的教學(xué)效果不是很好。

一、小學(xué)體育教學(xué)模式存在的問題

1.1教學(xué)思想比較落后

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響下，有很多體育老師的教育思想還很落后，仍然采用填鴨式教學(xué)開展課堂活動，不僅打擊了學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，還給學(xué)生的健康發(fā)展帶來了很大的影響。另外，課堂的教學(xué)方法也很單一，只重視學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，而不重視學(xué)生的素質(zhì)教育，使得學(xué)生不能把學(xué)到的理論知識更好的運用在實際活動當(dāng)中，不僅影響了學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，還在一定程度上降低了學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。

1.2老師的教學(xué)水平不高

體育老師的教學(xué)水平，對于學(xué)生體能素質(zhì)的提高有著很重要的影響，不僅關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，還會給學(xué)生的全面發(fā)展帶來很大的影響。但是，有很多小學(xué)在招聘體育老師的時候，并不會對老師的綜合水平進(jìn)行仔細(xì)考察，使得某些體育老師的素養(yǎng)很低、教學(xué)水平也很差，給學(xué)生體育素養(yǎng)的提高帶來了很大的影響。

1.3體育教學(xué)綜合評價體系不夠完善

完善的體育教學(xué)綜合評價體系，是促進(jìn)小學(xué)體育課堂順利進(jìn)行的重要保障，不但可以幫助體育老師提高自身的教學(xué)水平，還可以使得體育課堂的教學(xué)效果越來越好。但是在多種外界因素的影響下，現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)綜合評價體系還不夠完善，仍然存在一些亟需解決的問題。

二、創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)

2.1改變教學(xué)觀念，提高老師的體育素養(yǎng)

改變教學(xué)觀念，提高老師的體育素養(yǎng)，是小學(xué)體育教學(xué)的重點任務(wù)，對于體育教學(xué)的發(fā)展具有十分重要的作用。體育老師的教學(xué)目標(biāo)除了要傳道、授業(yè)、解惑之外，還要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在對小學(xué)生開展課堂教學(xué)的過程中，老師要不斷的更新自身的教學(xué)觀念，積極的參與學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)活動，不斷提高自身的體育素養(yǎng);其次，老師要積極的投入到教學(xué)實踐工作中去，對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的更新和優(yōu)化，多與其他老師進(jìn)行交流和溝通，在自我提高的同時，不斷提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量;最后，老師要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題并及時改正，使得自身的教學(xué)水平越來越高。

2.2做好課前籌劃工作，提高課堂教學(xué)效率

做好課前籌劃準(zhǔn)備，是推動體育課程順利進(jìn)行的基礎(chǔ)條件。所以，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前籌劃的時候，老師要從小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，把課堂教學(xué)的靈活性和主動性充分的發(fā)揮出來，并結(jié)合實際的教學(xué)情況進(jìn)行整合分析，以不斷提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

2.3開展自主合作教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念給小學(xué)體育的發(fā)展帶來了很大的影響，只有對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能有效的提高小學(xué)體育課程的教學(xué)水平。自主合作學(xué)習(xí)模式是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到課堂教學(xué)中去，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)體育課程的教學(xué)效果能夠越來越好。首先，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察，根據(jù)實際需求合理的開展自主合作教學(xué);其次，老師要鼓勵學(xué)生多了解一些與體育自主合作教學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好的把理論知識付諸于實踐，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。

2.4創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育教材主要由三大類組成，除了我們常見的書本教材之外，還有音像教材和網(wǎng)絡(luò)教材。但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，有很多體育老師只依靠書本教材進(jìn)行教學(xué)，而忽略了其他教材的使用。書本教材的教學(xué)內(nèi)容比較落后，不能根據(jù)教育改革的形式進(jìn)行及時更新，而且有價值的知識也很少。音像教材的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，知識的質(zhì)量也不夠好。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于學(xué)生教學(xué)設(shè)備的要求比較高，有些學(xué)校很難達(dá)到要求。因此，只有對小學(xué)體育教材體系進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能達(dá)到提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的目的，推動素質(zhì)教育工作的發(fā)展進(jìn)程。

三、結(jié)語：

在提倡素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)階段的體育課程受到了越來越多的重視，不但要提高學(xué)生的體能素質(zhì)，還要促進(jìn)課堂教學(xué)水平的不斷提高。但是目前小學(xué)體育課程的教學(xué)效果不容樂觀，需要從創(chuàng)新的角度對其進(jìn)行改善和解決。因此，在對小學(xué)生開展體育課堂教學(xué)的過程中，老師要不斷的更新自身的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)提高自身的知識水平;其次，老師要給予學(xué)生一定的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展自由合作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。最后，老師要對小學(xué)體育教材體系進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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