石學(xué)誠

【摘要】多媒體教學(xué)技術(shù)越來越受到各學(xué)科教學(xué)的認(rèn)可，在不斷優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法的同時(shí)，有效提高了小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生無形當(dāng)中建立良好的學(xué)習(xí)意識。數(shù)學(xué)教師要深知在教學(xué)活動(dòng)中融合多媒體的積極作用，首先通過利用多媒體下載大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)眼界。其次通過結(jié)合多媒體教學(xué)形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)趣味性，提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的興趣。最后通過多媒體改善沉悶的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)課堂變得活躍、生動(dòng)起來。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);方法研究

小學(xué)生在面對數(shù)學(xué)學(xué)科理論知識學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)容易產(chǎn)生疲倦的感覺，從而在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分心、走神的現(xiàn)象，不利于學(xué)生一直高效的投入到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。針對這一教學(xué)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師采用多媒體教學(xué)方法，能夠有效扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，幫助學(xué)生建立在數(shù)學(xué)課堂中的樂趣，促使學(xué)生更富有激情的投入到數(shù)學(xué)知識探究中。多媒體教學(xué)形式極大的改善了數(shù)學(xué)學(xué)科以往陳舊、枯燥的教學(xué)方式，提高了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探索的欲望。

一、通過多媒體下載資源，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容非常精湛，理論性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)存在一定的難度，通過結(jié)合先進(jìn)的多媒體下載豐富的教學(xué)資源，能夠有效的拓展現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)知識可以從多角度全面的展現(xiàn)出來。這樣，可以幫助學(xué)生更好的理解和吸收數(shù)學(xué)理論知識，有效的拓展學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的眼界，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的良好體驗(yàn)感。結(jié)合多媒體有效擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容的形式，極大的降低了數(shù)學(xué)知識的難度，幫助學(xué)生在簡單的知識學(xué)習(xí)中建立對數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心。

例如，在教學(xué)“位置”的課堂內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師通過利用多媒體查閱資料的便利性，通過結(jié)合下載的資源進(jìn)行綜合課堂內(nèi)容講解。教師在實(shí)際教學(xué)中，通過展示以不同對照物為基準(zhǔn)，幫助學(xué)生更加靈活的學(xué)習(xí)位置的相關(guān)概念，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用開闊的眼界進(jìn)行參考性學(xué)習(xí)，在結(jié)合課文資源學(xué)習(xí)過程中，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課堂內(nèi)容的更加深層次的學(xué)習(xí)。在本節(jié)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，通過教師合理的結(jié)合多媒體教學(xué)資源進(jìn)行課堂講解，提高了學(xué)生對本節(jié)知識學(xué)習(xí)的理解能力。

二、結(jié)合多媒體展現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

固有的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式是以數(shù)學(xué)教師按部就班、循規(guī)蹈矩的講解教材知識為主，學(xué)生非常被動(dòng)的在課堂上聽教師講解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和效率都非常低，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性不能得到有效的提高。數(shù)學(xué)教師針對傳統(tǒng)教學(xué)課堂的這一現(xiàn)象，可以積極采用多媒體教學(xué)形式，通過生動(dòng)的音頻、動(dòng)畫畫面提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓數(shù)學(xué)知識以形象的呈現(xiàn)模式傳遞出來，幫助學(xué)生建立寬松、活躍的課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師首先通過結(jié)合多媒體播放相關(guān)的圖形和例題，讓學(xué)生通過直觀的觀看，更加準(zhǔn)確的掌握不同平行四邊形的面積大小變化。接下來教師讓學(xué)生對案例習(xí)題以探討的方式得到相關(guān)答案，由學(xué)生自主的回答出來。最后教師通過結(jié)合多媒體展示正確答案，幫助學(xué)生優(yōu)化解題技巧，有效擴(kuò)展學(xué)生解決問題的思路。數(shù)學(xué)教師通過在課堂上采用多媒體教學(xué)方式，不僅僅增加了課堂教學(xué)的趣味性，還有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體改善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)課堂教學(xué)趣味

眾所周知，數(shù)學(xué)知識非常抽象，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，導(dǎo)致整體數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境處于氣氛比較低下的狀態(tài)。結(jié)合多媒體教學(xué)方法，能夠幫助數(shù)學(xué)教師很好的扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)環(huán)境，通過多媒體生動(dòng)的教學(xué)畫面，提高了學(xué)生主動(dòng)參與課堂發(fā)言的積極性，從而有效的帶動(dòng)整體課堂的教學(xué)氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍變得活躍起來。數(shù)學(xué)教師要靈活使用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到多媒體營造的教學(xué)場景中，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在教學(xué)“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”的課堂內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師結(jié)合多媒體組織數(shù)學(xué)競賽游戲，首先教師選取大量的“分?jǐn)?shù)”，有機(jī)的導(dǎo)入到多媒體當(dāng)中，提前告知學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生產(chǎn)生對競賽游戲參與的積極性。接下來教師將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以小組為單位說出多媒體隨機(jī)播放的“分?jǐn)?shù)”是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)。最后教師對獲勝最多的小組加以表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝成員。在這節(jié)課堂教學(xué)中，通過多媒體極大的豐富了現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探索的興趣。

總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，有機(jī)的融入多媒體的教學(xué)方法，能夠極大的豐富現(xiàn)有的教學(xué)形式和內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，促使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更加自主的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師要利用多媒體信息的便利性，不斷的優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容。通過結(jié)合多媒體多種展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形式，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，加強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力。通過多媒體創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)情景，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

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