鄧冬艷

摘要：近年來(lái)，隨著國(guó)際發(fā)展和一體化的趨勢(shì)的推進(jìn)，無(wú)論是跨國(guó)貿(mào)易還是跨國(guó)旅游都變得越來(lái)越常見，英語(yǔ)作為一種國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言，也在這個(gè)過(guò)程中變得越來(lái)越重要。目前，英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)英語(yǔ)能力的重要途徑，而初中英語(yǔ)教學(xué)則在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系中都占有著重要地位。對(duì)此，本文從英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，基于創(chuàng)新的角度下，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了初步的探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;初中英語(yǔ);教學(xué)探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-171

隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們對(duì)孩子的英語(yǔ)教育越來(lái)越重視，各種英語(yǔ)教育課程遍地開花，而學(xué)校課堂教育作為學(xué)生教育體系中的主體，被眾人更是寄予眾望，相應(yīng)的，這也對(duì)教師提出了更高的要求。如何提高學(xué)生興趣，最大程度地發(fā)揮出英語(yǔ)教育的效用是教師一直關(guān)注的問(wèn)題，然而，由于各種因素，初中英語(yǔ)課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，初中英語(yǔ)教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，創(chuàng)新出新的教學(xué)方式，努力提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)。

一、游戲與教學(xué)相融合，提高學(xué)生的興趣

游戲化教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教師在教育過(guò)程中，利用學(xué)生愿意接受的游戲來(lái)傳遞知識(shí)的教學(xué)方法，游戲在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用能起到輔助教學(xué)的作用，有效幫助教師實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)方法不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了趣味化的背景，而且充分利用了學(xué)生愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，使他們?cè)凇巴妗钡倪^(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我。

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注重運(yùn)用游戲教學(xué)。例如，為了考察學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)單詞接龍游戲：游戲選定一位學(xué)生作為開始，第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，而后第二位及后面的每一位說(shuō)的單詞的第一個(gè)字母都要是前一位說(shuō)單詞的最后一個(gè)的字母，對(duì)于單詞接龍失敗的同學(xué)，教師可以給予這些學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P，如唱首英文歌、上講臺(tái)前聽寫等等。除此之外，教師還可以舉辦單詞聽寫大賽，為學(xué)生的聽寫打好分?jǐn)?shù)并統(tǒng)計(jì)起來(lái)，并準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)表?yè)P(yáng)聽寫成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，讓其再接再勵(lì)。這種將游戲與課堂相結(jié)合的教學(xué)方法，豐富了教學(xué)形式，營(yíng)造了趣味的課堂氛圍，能有效吸引學(xué)生的注意，幫助其高效學(xué)習(xí)。

二、多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

多媒體情境的創(chuàng)設(shè)可以充分激發(fā)學(xué)生的各種感官，使其身臨其境，讓學(xué)生能夠積極參與課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的先進(jìn)性，為學(xué)生提供了更加多樣化、精彩化的學(xué)習(xí)情境。教師在利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是多媒體語(yǔ)境要豐富多樣，這樣才能充分引起學(xué)生的興趣;二是找到情境創(chuàng)設(shè)與英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系，保證情境創(chuàng)設(shè)是為了更好地傳達(dá)和教育英語(yǔ)知識(shí);三是要讓學(xué)生參與具體英語(yǔ)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生成為情境學(xué)習(xí)的主人。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重運(yùn)用多媒體教學(xué)。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生有關(guān)《What's the highest mountain in the world》的過(guò)程中，就可以先詢問(wèn)學(xué)生：“Which mountain do you like to go to？”通過(guò)這種問(wèn)題的形式來(lái)引導(dǎo)出本單元的內(nèi)容主題，進(jìn)而展開接下來(lái)的教學(xué)。學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題或許有許多答案，如：泰山、黃山、阿爾卑斯山、珠穆朗瑪峰等，教師就可以根據(jù)學(xué)生的答案，通過(guò)多媒體展示山峰的圖片，讓學(xué)生了解到這些山的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興致，進(jìn)而讓學(xué)生明白世界上最高的山是什么，并在這個(gè)過(guò)程中，教導(dǎo)學(xué)生單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立信心

關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這是幫助學(xué)生課程學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)過(guò)程中不可或缺的部分。小學(xué)階段的學(xué)生心理還比較敏感，常常會(huì)因?yàn)樗说目捶ǘ淖冏陨淼男袨?，而教師作為學(xué)生的長(zhǎng)輩，對(duì)學(xué)生而言，其看法將會(huì)更加具有影響力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重完善評(píng)價(jià)機(jī)制，適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的長(zhǎng)處與不足，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思和規(guī)范自己的行為，除此之外，教師還應(yīng)該在評(píng)價(jià)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠從中得到自信，以此作為未來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重完善評(píng)價(jià)機(jī)制，并以此來(lái)幫助學(xué)生樹立信心。例如，在學(xué)生完成作文練習(xí)后，教師就可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相傳閱作文，讓學(xué)生之間互相評(píng)判，在這過(guò)程中，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)采取他人的意見，有助于建立更合理的評(píng)價(jià)體系。最后再由教師親自為學(xué)生評(píng)價(jià)作文，教師要注意查找學(xué)生單詞、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，讓學(xué)生努力改正，與此同時(shí)，教師還要要注重評(píng)價(jià)語(yǔ)言的使用方式，多以“不錯(cuò)”、“很好”、“有進(jìn)步”等激勵(lì)性的話語(yǔ)作為整體的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總而言之，在新課改不斷推進(jìn)的背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該有所改革、創(chuàng)新，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)發(fā)展，教師應(yīng)該認(rèn)真貫徹創(chuàng)新的教育理念，探索出有新意、有趣味的的教學(xué)方法，讓學(xué)生重視起對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為英語(yǔ)教育增添新的色彩。

參考文獻(xiàn)

[1]彭文欣.以”學(xué)”為中心實(shí)施課堂教學(xué)——運(yùn)用小組機(jī)制在初中英語(yǔ)課堂上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的改變[J].知識(shí)窗（教師版），2020（12）：123.

[2]楊海蓉.課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略[J].知識(shí)窗（教師版），2020（12）：49.