劉麗君

【摘要】全面提升初中體育課堂教學(xué)的有效性，進一步落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，已經(jīng)成為每一名初中體育教師的基本共識，而從目前的初中體育課堂教學(xué)的組織和實施基本現(xiàn)狀來看，課堂教學(xué)中還存在忽視課前準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法應(yīng)用固定化、班級兩級差異擴大化和學(xué)生學(xué)習(xí)渠道單一等突出問題，使得最終的體育課程教學(xué)效果打了折扣。本文將結(jié)合初中體育課堂教學(xué)中存在的這些突出的問題，探索解決這些問題的有效策略，以在問題分析和問題解決中優(yōu)化體育課程教學(xué)實施。

【關(guān)鍵詞】初中體育;課堂教學(xué);有效性;策略;探究

隨著新課程改革的不斷推進，全面地投入到有效教學(xué)的研究和探索之中，已經(jīng)成為每一名初中體育教師的基本共識，而在具體的體育課堂教學(xué)實施中還存在各種突出的問題，且這些問題存在于體育課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，需要初中體育教師積極地針對存在的問題，全面地摸索和研究解決問題的對策與方法，以更好地強化體育課堂教學(xué)實施。

一、積極強化課前準(zhǔn)備

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備性工作是初中體育教師精準(zhǔn)把握學(xué)情、透徹分析教材與科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)的有效渠道，而從目前的備課實施情況來看，還存在教師重視程度不夠高，備課效益低下等突出問題，自然會影響到后續(xù)的體育課程高質(zhì)量的開展和實施。還需要初中體育教師積極地結(jié)合備課過程中存在的問題，全面地探索和研究解決這些問題的對策和方法，以在強化備課中促進教學(xué)效率的提升。例如，在教授《籃球運球》模塊內(nèi)容時，對于教材，教師可以積極地對教材的基本模塊組成、不同教學(xué)模塊之間的對應(yīng)關(guān)系進行把握，并進行知識點體系的構(gòu)建，還可以積極地明確教學(xué)的重難點。對于學(xué)情，教師可以借助師生互動交流、體育小測試和體育小游戲活動等方式，對不同學(xué)生的基本體育基礎(chǔ)知識儲備、個人體育素養(yǎng)等進行全面化和細致化把握。對于教學(xué)目標(biāo)，教師要積極地結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的情況合理進行設(shè)計，如了解籃球運球的引入價值;掌握籃球運動的基本技術(shù)動作要領(lǐng);能在籃球運球過程中和同伴進行協(xié)同等，為以后續(xù)的教學(xué)指引方向。

二、有效豐富教法運用

不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法應(yīng)用，會對初中體育課堂的教學(xué)組織和實施效果產(chǎn)生非常重要的影響，而從目前的體育課程教法應(yīng)用來看，還存在教法應(yīng)用固定化、單一化等突出弊端，使得最終的教學(xué)效益和質(zhì)量的提升打了折扣，需要初中體育教師直面課程教學(xué)中存在的問題，全面地探索和研究解決這些問題的對策和方法，并積極地豐富課堂的教法運用，進一步借助教學(xué)方法的更新和優(yōu)化，來為初中體育課堂教學(xué)注入源泉活水與勃勃生機。例如，在教授《足球腳內(nèi)側(cè)顛球》模塊內(nèi)容時，教師可以引入信息技術(shù)。教師可以借助思維導(dǎo)圖對該節(jié)課的具體知識點組成進行呈現(xiàn)和展示，如引入足球腳內(nèi)側(cè)顛球的意義、動作要領(lǐng)等等，并借助PPT課件對這些內(nèi)容進行全面化和細致化講解，同時在講解過程中要引入交互式電子白板，積極地強化和學(xué)生的互動交流，并運用微課視頻為學(xué)生進行具體動作要領(lǐng)的講解，同時引導(dǎo)學(xué)生借助播放器的快進、慢放等功能，積極地強化學(xué)生的實踐練習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提升。

三、積極兼顧學(xué)生差異

全面地兼顧學(xué)生差異、有效地發(fā)展學(xué)生個性，同樣是初中體育教師在推進有效教學(xué)過程中所要討論的熱門話題，而從目前的體育課程教學(xué)組織和實施的基本現(xiàn)狀來看，課堂教學(xué)存在針對性不夠高、精準(zhǔn)性不夠強等突出問題使得班級兩極分化擴大化，自然不利于每個學(xué)生的更好發(fā)展和提升，需要初中體育教師積極地結(jié)合體育課堂教學(xué)中存在的問題，全面地通過引入分層教學(xué)模式來更好地兼顧學(xué)生差異，促進每個學(xué)生的不斷發(fā)展和提升。例如，在教授《乒乓球接發(fā)球》內(nèi)容時，教師要結(jié)合不同學(xué)生的認(rèn)知特點、個人體育天賦、個人學(xué)習(xí)水平等，將學(xué)生劃分為不同的小組，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為學(xué)生設(shè)計差異和分層化的任務(wù)，讓基礎(chǔ)層次學(xué)生積極地強化對概念和理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓提高層次學(xué)生積極地強化實踐練習(xí)，同時教師要給予學(xué)生科學(xué)化指導(dǎo)，進一步破解學(xué)生分層學(xué)習(xí)瓶頸，助力學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提升。

四、合理構(gòu)建線上空間

積極地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)視野，同樣是初中體育教師提升教學(xué)效益和更為高質(zhì)量落實核心素養(yǎng)的主動選擇，而從目前的課程教學(xué)實施來看，還存在教學(xué)渠道單一，使得學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了一定程度的影響，需要教師積極地針對存在問題全面地構(gòu)建線上學(xué)習(xí)空間，來指引學(xué)生開展更加靈活有效地線上學(xué)習(xí)，從而助力學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的有效提升。例如，教師可以構(gòu)建微信公眾號平臺，并設(shè)計不同的模塊，如“理論學(xué)習(xí)”“實踐練習(xí)”“比賽視頻”“互動交流”等，引導(dǎo)學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)，并積極地開展線上互動交流，進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，助力學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，每一名初中體育教師都要進一步強化認(rèn)識，全面理解體育課堂教學(xué)中存在的各種問題，并積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀的教師同行，全面地探索解決問題的對策和方法，以在問題分析和問題解決中完善體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的全面化落實奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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