文景華

【摘要】之所以設(shè)定高中體育課程，其目的是在提高學(xué)生自身身體素質(zhì)的前提下，更好的起到興邦強(qiáng)國的作用。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，高中學(xué)生的全面發(fā)展無法與體育課程教學(xué)相分離。同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)過程中摒棄應(yīng)試教育中的重理論輕實(shí)踐的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的綜合發(fā)展。為此，本文從高中體育教學(xué)教學(xué)方面進(jìn)行分析，旨在更好的提高其教學(xué)的有效性，完善學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;教育教學(xué);有效性

前言

現(xiàn)階段，為了更好培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其學(xué)校方面已從單純的重視理論知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的德育教育，力求提高學(xué)生的整體素質(zhì)。體育課程的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)，特別是在高中時(shí)期，各個(gè)學(xué)生都在面臨著升學(xué)考試的壓力，由于科目較多，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較為繁重，學(xué)生在精神方面?zhèn)涫軌毫?。選擇利用體育課程的開展減少學(xué)生的緊張心情，促進(jìn)文化課程的學(xué)習(xí)。繼而利用何種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，提高其課程教學(xué)質(zhì)量，是每一位體育教師需要重點(diǎn)思考的問題。

1高中體育教育教學(xué)中存在的問題

1.1應(yīng)試教育影響;學(xué)生偏科嚴(yán)重

傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)主要以應(yīng)試教育為主，過于注重學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的積累，相對(duì)比之下，體育課程由于不進(jìn)行筆試考試，繼而并不受到重視，只是作為輔助科目來安排，不管是教師還是學(xué)生都未能重視體育課程，忽視了體育課程對(duì)于學(xué)生身心成長的重要性，日常教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)存在偏科現(xiàn)象。

再者教師所認(rèn)為的體育教育理念早已落后，并不符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，甚至與實(shí)際課程教學(xué)相偏離，體育課程被當(dāng)成了可有可無的科目，教學(xué)目標(biāo)無任何系統(tǒng)性的計(jì)劃，體育課程上課期間教師也只是單純的安排學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生玩的開心快樂即可，至于體育教材更是可有可無，體育考試形同虛設(shè)。以上種種情況的存在，使得高中體育教育離真正的教育目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，以至于教育成果差， 有效性難以提高。

1.2單純側(cè)重運(yùn)動(dòng)教學(xué)， 忽視學(xué)生心理教育

通過針對(duì)體育課程教學(xué)情況進(jìn)行分析可知，體育教學(xué)主要分為兩個(gè)部分，分別是運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和心理健康的疏導(dǎo)。由于各個(gè)學(xué)生之間體質(zhì)差異較大，身體素質(zhì)好的學(xué)生運(yùn)動(dòng)天賦能力較強(qiáng)，喜歡并且積極的完成體育課程活動(dòng)，表現(xiàn)結(jié)果較為優(yōu)異，反之部分學(xué)生自身身體素質(zhì)較差，身體部分不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致各種運(yùn)動(dòng)做起來并不靈敏。

1.3課程模式較為單一，選擇性較小

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系也較為密切。如今高中學(xué)生早已習(xí)慣了利用網(wǎng)絡(luò)完成各種事情，新鮮的網(wǎng)絡(luò)方式可以有效的提高學(xué)生的興趣，使其變得更加多元化。相對(duì)比之下，單純的體育運(yùn)動(dòng)或者體育課程的開展較為單一，其課程內(nèi)容設(shè)計(jì)并不靈活，無法在第一時(shí)間吸引到學(xué)生，抓住學(xué)生的眼球。再者課程的設(shè)計(jì)也只是按著課本所設(shè)計(jì)，學(xué)生可以選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少。

2提高高中體育教育教學(xué)的有效性的措施

2.1緊跟時(shí)代步伐，提升知識(shí)水平

為了更好的提高高中體育課程教育教學(xué)情況，需要體育教師認(rèn)清自我，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)思想，意識(shí)到開設(shè)體育課程對(duì)于學(xué)生而言是積極地，是有意義的。為此需要高中體育教師在現(xiàn)有的崗位上加強(qiáng)自身體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力，緊跟時(shí)代步伐，努力進(jìn)行體育課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)應(yīng)該摒棄重視理論輕視實(shí)踐的想法，回歸課本，結(jié)合課本知識(shí)與先進(jìn)的教學(xué)理念相融合，促進(jìn)學(xué)生自身良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、意識(shí)上認(rèn)識(shí)到體育課程教學(xué)的重要性。

2.2拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，體育教師可以選擇不同的課堂教學(xué)內(nèi)容，這次體育課教授籃球，下次體育課可教授體操，或者教授武術(shù)等，并在課堂上針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，從而找出學(xué)生對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身情況，分別開展體育游戲教學(xué)，在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升游戲教學(xué)效果。

其次，選擇采用多元教學(xué)方法，鑒于部分高中體育教學(xué)方式基本為示范講解法，非?？菰飭我唬ㄗh體育教師可以不斷學(xué)習(xí)并嘗試不同的體育教學(xué)方法。

例如，在向?qū)W生示范講解如何投籃后，利用教學(xué)法，通過游戲的方式來讓學(xué)生練習(xí)投籃，更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，有效促進(jìn)體育游戲教學(xué)開展。從而保持對(duì)體育教學(xué)的新鮮感，激發(fā)其參與體育教學(xué)積極性。

2.3互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)團(tuán)體合作

除以上部分之外，體育課程的授課方式上也應(yīng)該進(jìn)行改變，據(jù)了解體育是門實(shí)踐性課程，因此很多教師在開展課程時(shí)往往只是教授運(yùn)動(dòng)技能而忽視相關(guān)理論普及。上課就直接讓學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，不告訴學(xué)生為什么學(xué)習(xí)這門動(dòng)作，做這些活動(dòng)有什么意義，不能從根本上讓學(xué)生理解體育教學(xué)理念和設(shè)立的目標(biāo)。繼而為了改變以上情況，教師可以改善教學(xué)方式，選擇利用小組之間合作的方式，為學(xué)生提供合作的機(jī)會(huì)。

例如：學(xué)校內(nèi)都會(huì)組織春季和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師可以利用學(xué)生對(duì)于籃球、足球的喜愛，組織學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)觀看各種比賽，在觀看比賽的過程中加深學(xué)生對(duì)于其相關(guān)知識(shí)的積累，更容易加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.4課程設(shè)置科學(xué)化人性化，因材施教

在定位體育課程大綱的同時(shí)，教師在注重提升課程趣味性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該因人而異，選擇應(yīng)用不同的教育方式，滿足所有學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的需求。學(xué)生中可以分為天賦強(qiáng)和天賦弱的學(xué)生，制定考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候也應(yīng)該注意到這些天賦弱的學(xué)生，聽取全部學(xué)生的意見，制定適合所有學(xué)生的考核方式，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。 人性化的關(guān)注學(xué)生體育健康心理， 滿足學(xué)生對(duì)體育課的真正需求。

結(jié)語

綜上所述，結(jié)合對(duì)于體育教學(xué)的理解可以發(fā)現(xiàn)，高中時(shí)期所開設(shè)的體育課程有利于學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高和綜合能力的培養(yǎng)，需要體育教師重點(diǎn)注意起來，選擇適合學(xué)生的方式開展體育課程教學(xué)。教師應(yīng)該詳細(xì)了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生之間存在的差異性，完善高中體育教學(xué)的質(zhì)量

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