馮慧

【摘要】德育居于五育之首，已經(jīng)成為教育教學(xué)中不可或缺的重要元素。且隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步對未來人才素質(zhì)的要求越來越高，德育培養(yǎng)也是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，所以月應(yīng)當(dāng)與教育教學(xué)相融合。其中小學(xué)英語作為小學(xué)階段的主課之一，也應(yīng)當(dāng)叫德育元素滲透到教育教學(xué)中。因此，本文主要對“小學(xué)英語教學(xué)中德育的融入”展開論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué);德育的融入;建設(shè)性建議

引言：

小學(xué)生正處于童年期可塑性極強(qiáng)而且處于人生的初級階段，德育教育對于學(xué)生的整個(gè)人生都起奠基性作用。而且英語教學(xué)作為一門語言類學(xué)科更應(yīng)當(dāng)重視德育元素的注入，引起學(xué)生情感的共鳴。但是當(dāng)下很多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上比較棘手，也有一部分學(xué)生的思想有所偏差甚至是錯(cuò)誤的。這些都決定了德育教育在英語教學(xué)中的必要性。同時(shí)英語作為一門外語，將德育元素?cái)z入到其中也能夠以另一種形式給學(xué)生展現(xiàn)德育教學(xué)，對完善學(xué)生的品格起到無可替代的作用。

一、挖掘教材，滲透德育思想

在我國當(dāng)下推行的素質(zhì)教育，提倡以課本作為主要的課程資源，與知識相關(guān)的其他資源都作為輔助教學(xué)資源。在我國的英語教材中也滲透了德育教學(xué)，但是當(dāng)下很多教師沒有發(fā)現(xiàn)教材中體現(xiàn)德育的因素，所以需要教師充分挖掘教材，將教材中單詞以及句子等與德育相關(guān)的內(nèi)容拓展開來，并且結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生滲透德育的思想，幫助學(xué)生初步樹立德育意識。

在教材中要涉及到單詞、句子以及閱讀教學(xué)中都要充分體現(xiàn)出德育元素。首先在單詞的講解上，在學(xué)習(xí)蘇教譯林版三年級《My family and friends》時(shí)，這一單元主要是涉及到自己與家人和朋友之間的關(guān)系，可以給學(xué)生滲透團(tuán)結(jié)互助的理念，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)班級內(nèi)能夠和諧共處、促進(jìn)共同發(fā)展。還可以借助互聯(lián)網(wǎng)的形式給學(xué)生播放兩個(gè)對比性的短視頻，讓學(xué)生真正意識到關(guān)愛家人、團(tuán)結(jié)朋友的重要性。團(tuán)結(jié)也是德育中的一種，通過視頻的方式能給學(xué)生帶來更好的視聽體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)《Look at me！》這一單元時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信的意識。自信也是學(xué)生德育的重要元素之一，自信心能夠幫助學(xué)生克服生活中的各種困難而且能夠更好的融入到集體生活中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。教師在日常的教學(xué)工作中要充分的了解學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)來滲透德育思想，最穴學(xué)序漸進(jìn)的小學(xué)原則進(jìn)行德育滲透。這種教學(xué)方式有利于尊重學(xué)生的主體性而且通過特殊的方式潛移默化的去影響學(xué)生。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融入德育內(nèi)容

現(xiàn)實(shí)生活是教育教學(xué)的最好素材，小學(xué)生雖然經(jīng)歷不多但是也能夠從生活中了解到不少與德育相關(guān)的內(nèi)容。而且在小學(xué)義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)大多數(shù)是從生活中總結(jié)概括的，然而當(dāng)下很多教學(xué)卻忽視了這一點(diǎn)。教育應(yīng)當(dāng)遵循“從實(shí)際中來到實(shí)際中去”的教學(xué)原則。

在小學(xué)英語教學(xué)中，從小學(xué)內(nèi)容來看，大多是以對話的形式展現(xiàn)給學(xué)生的。從文本內(nèi)容還原真實(shí)場景，讓學(xué)生感受英語教學(xué)中生活的氣息。例如在學(xué)習(xí)蘇教譯林版小學(xué)英語四年級上冊《I like dogs.》時(shí)，可以給學(xué)生滲透保護(hù)動(dòng)物的德育思想，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中小狗會(huì)有哪些比較惹人喜歡的地方呢？哪些是令人討厭的地方呢？然后讓大家仔細(xì)回想并且說出自己喜歡或者是厭惡狗狗的原因。還可以鼓勵(lì)學(xué)生說一下自己除了小狗狗以外，還喜歡哪些動(dòng)物呢？如果別人傷害了小動(dòng)物會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物滅絕嗎？等各種各樣的為題引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考，讓學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)自己的德育思想。通過這種教育教學(xué)方式對于提高學(xué)生的實(shí)踐生活能力有作用，而且這種教學(xué)方式也符合了我國素質(zhì)教育重視實(shí)踐的教學(xué)特點(diǎn)，是教育教學(xué)發(fā)展的必然。還可以在常規(guī)的教學(xué)中給學(xué)生滲透愛國理念、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神等并且鼓勵(lì)學(xué)生在最近的學(xué)習(xí)生活中叫起發(fā)揚(yáng)光大，從而為自己以后的生活奠定精神基礎(chǔ)。

三、組織活動(dòng)，深化德育意識

英語教學(xué)缺乏趣味性也正是學(xué)生課堂注意力不集中以及課堂效率低下的原因。在英語課堂中可以組織各種各樣的活動(dòng)來促進(jìn)英語課堂的多樣化。通過這些活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)一步深化的德育意識，幫助學(xué)生把德育內(nèi)化在個(gè)人內(nèi)心、提高活動(dòng)的參與度。

小學(xué)英語主要是涉及到寫作教學(xué)以及閱讀教學(xué)和常規(guī)的教學(xué)，從英語教學(xué)中的方方面面來培育學(xué)生的德育意識。例如在學(xué)習(xí)蘇小譯林版小學(xué)英語五年級《Our animal friends》我們的動(dòng)物朋友時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)前面的知識再到學(xué)習(xí)技術(shù)知識都能夠重新一種立體化的思維。組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演或者是英語朗讀以及英語作文大賽，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)our animal friends體會(huì)到人與自然和諧相處的重要性和動(dòng)物是人類最好的朋友這兩個(gè)道理，然后告訴學(xué)生要用自己的行為保護(hù)動(dòng)物、不去傷害動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生這種善良的品質(zhì)。善良也是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要元素之一?；蛟S有的學(xué)生會(huì)說“I very like animals because they are very cute.”還有的學(xué)生會(huì)說“We must try our best to protect the animals.”……學(xué)生們都會(huì)有個(gè)人不同的看法觀點(diǎn) 而且在不斷的打磨課堂的過程中也促進(jìn)了學(xué)生德育能力的塑造。通過這種方式對于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識以及附帶德育教學(xué)能夠起到推動(dòng)作用，同時(shí)也為教育教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)語：

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，德育夠成為重要的組成部分。德育與英語教學(xué)相融合對于開展德育教學(xué)具有非常意義，而且能夠完善小學(xué)英語課程。本文主要從“挖掘教材、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、組織英語活動(dòng)”三種方式來助力德育教學(xué)的開展，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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