尹達?楊海平

摘 要 論文在剖析互聯(lián)網(wǎng)思維內(nèi)涵與特征基礎上，從學術(shù)期刊的生態(tài)環(huán)境、傳播模式、傳播內(nèi)容出發(fā)分析學術(shù)期刊傳播現(xiàn)狀與傳播特點，闡明互聯(lián)網(wǎng)思維之于學術(shù)期刊知識傳播的重要價值。進而從基于意識引領(lǐng)的傳受關(guān)系重構(gòu)、基于知識引領(lǐng)的傳播內(nèi)容創(chuàng)新、基于技術(shù)引領(lǐng)的傳播體系創(chuàng)建三個方面，提出基于互聯(lián)網(wǎng)思維的學術(shù)期刊傳播力提升策略，以期推動我國學術(shù)期刊傳播質(zhì)量與學術(shù)影響力的提升。

關(guān)鍵詞 學術(shù)期刊 互聯(lián)網(wǎng)思維 傳播力 傳播生態(tài) 知識服務

分類號 G237.5

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.10.003

Promotion Strategies of Academic Journals Communication Ability Based on Internet Thinking

Abstract Based on an analysis of the connotation and characteristics of Internet thinking， this paper analyzes the current situation and characteristics of academic journals communication from its environment， model， and content， and elucidates the importance of Internet thinking on knowledge communication. In addition， it puts forward promotion strategies of academic journals communication based on Internet thinking from the following three aspects： the reconstruction of? the relationship between mass-media and receivers based on consciousness guidance， the innovation of communication content based on knowledge guidance， and the construction of communication system based on technology guidance， in the hope of promoting the communication quality and academic influence of domestic academic journals.

Keywords Academic journals. Internet thinking. Communication ability. Communication ecology. Knowledge service.

0 引言

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大環(huán)境下，新技術(shù)日新月異，推動了社會各領(lǐng)域的大幅度改變與快速發(fā)展，也帶來了人們思想認知上的變化，甚至在思想、意識上影響著越來越多的行業(yè)，形成了互聯(lián)網(wǎng)思維。近年來，互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)滲透、影響各行各業(yè)，推動了行業(yè)的發(fā)展與變革。傳統(tǒng)的學術(shù)期刊過于注重基于引文數(shù)據(jù)的學術(shù)期刊影響力評價，而在互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊下，學術(shù)期刊界雖然進行了數(shù)字化和新媒體化的變革，但尚未建立起與之相適應的基于互聯(lián)網(wǎng)思維的學術(shù)期刊傳播力評價機制。作為傳播學術(shù)知識重要載體的學術(shù)期刊，如何把握互聯(lián)網(wǎng)思維給學術(shù)期刊發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與機遇？如何在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下尋求變革、探尋出路，從傳播各要素入手提升學術(shù)期刊傳播力，增強學術(shù)信息傳播的深度與廣度？這既是學術(shù)期刊領(lǐng)域面臨的重要課題，也是本文研究的切入點。

1 互聯(lián)網(wǎng)思維內(nèi)涵與特征

人類社會發(fā)展的歷史已經(jīng)充分證明思想的解放是推動社會發(fā)展的重要動力，而基于重視互聯(lián)網(wǎng)、適應互聯(lián)網(wǎng)、利用互聯(lián)網(wǎng)而誕生的互聯(lián)網(wǎng)思維，是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應用實踐在人們思想上的反映，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過沉淀而內(nèi)化成的人們認識事物、解決問題的方式和思維結(jié)構(gòu)[1]。互聯(lián)網(wǎng)思維并非憑空產(chǎn)生，其所蘊含的一些思維其實是早已存在的，只不過互聯(lián)網(wǎng)的誕生讓這些思維有了集中爆發(fā)的沃土。最早提出“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞的是百度公司創(chuàng)始人李彥宏，小米公司創(chuàng)始人雷軍也多次詮釋互聯(lián)網(wǎng)思想的本質(zhì)并分享小米公司在互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)下的成功經(jīng)驗[2]。隨后，互聯(lián)網(wǎng)思維引起了越來越多領(lǐng)域的關(guān)注與認可，成為了一個大家耳熟能詳?shù)母拍?，充斥于人們生活的各個領(lǐng)域。目前關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的界定，學術(shù)界雖尚未形成共識，但究其本質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)思維是在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)變革背景下形成的一種新的思維方式。在這種思維方式的主導下，各行各業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

筆者經(jīng)過大量的文獻調(diào)研與內(nèi)容分析，認為互聯(lián)網(wǎng)思維具備全球化、去中心化、多維度、動態(tài)性、系統(tǒng)性、自組織性、定制化、特色化、差異化等多重特征，其種類涵蓋了用戶思維、簡約思維、極致思維、迭代思維、流量思維、社會化思維、大數(shù)據(jù)思維、平臺思維、跨界思維、碎片化思維、扁平化思維、多元思維等[3-4]。深入剖析互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵與特征可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)涵其實是用戶思維，其核心本質(zhì)是以用戶為中心，以及由此衍生的其他理念。互聯(lián)網(wǎng)思維強調(diào)更多的是思維方式，而非行為方式。

作為置身互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境中的學術(shù)期刊，更多是在各類新技術(shù)的支撐下創(chuàng)新期刊出版方式、提高期刊出版效能、提升期刊傳播質(zhì)量，掌握學術(shù)傳播中的話語權(quán)。而這些預期目標的達成，互聯(lián)網(wǎng)思維不可或缺?；诨ヂ?lián)網(wǎng)思維，可以重構(gòu)學術(shù)期刊傳播中的傳受關(guān)系，可以建立精準、協(xié)同、多元的學術(shù)傳播體系，可以形成基于知識服務的個性化、碎片化、知識化傳播內(nèi)容創(chuàng)新模式，以及形成基于傳播效果把控的協(xié)同發(fā)展機制，藉以構(gòu)建起聯(lián)結(jié)作者、讀者、編者的聚合性動態(tài)實時交流的傳播生態(tài)體系?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)思維對于學術(shù)期刊的傳播意義重大。

2 學術(shù)期刊傳播現(xiàn)狀與傳播特點

根據(jù)大衛(wèi)·阿仕德傳播生態(tài)理論的觀點，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播范式發(fā)生了翻天覆地的變化，形成了新的傳播生態(tài)，進而在很大程度上改變了學術(shù)期刊的核心競爭力要素與傳播生態(tài)系統(tǒng)。我國學術(shù)信息的傳播正是由此產(chǎn)生了巨大的變化，在傳播者、受眾、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播效果等方面都基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生了改變，形成了新的學術(shù)期刊傳播業(yè)態(tài)，呈現(xiàn)出新的傳播特點。

2.1 學術(shù)期刊的生態(tài)環(huán)境

我國學術(shù)期刊的傳播機制與普通出版物大不相同，無論是其所處政策環(huán)境、經(jīng)費來源、交流平臺、國際影響力等均與普通出版物有著明顯區(qū)別[5]，呈現(xiàn)體量大，類型多，辦刊環(huán)境復雜多變的現(xiàn)象，尤其在新技術(shù)環(huán)境下已形成了新的傳播載體、傳播形式、傳播理念與傳受關(guān)系，傳播生態(tài)環(huán)境大幅改變。

首先，在稿源生態(tài)上，多來自高校及研究機構(gòu)，而較少來自政府、企業(yè)及其他社會機構(gòu)，從源頭上就為學術(shù)研究與社會實踐的脫鉤埋下隱患，致使學界、業(yè)界、管理部門從源頭上的溝通交流機制不暢。且現(xiàn)有評價機制的弊端也致使部分高質(zhì)量稿源外流，部分稿源集中出現(xiàn)于職稱評審等關(guān)鍵時間節(jié)點，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。

其次，在環(huán)境生態(tài)上，以刊評文的學術(shù)評價機制致使投稿過程中的馬太效應較為明顯，作者都盡可能將稿件投給影響力較大的知名刊物，而普通學術(shù)期刊則會相應地出現(xiàn)“稿荒”，越是優(yōu)秀的期刊越容易吸引較多的優(yōu)質(zhì)稿源。另外，現(xiàn)有的期刊評價機制致使很多學術(shù)期刊過于重視影響因子，而忽視了對期刊的傳播力構(gòu)建及傳播效果的關(guān)注。

再次，學術(shù)期刊的傳受關(guān)系互動機制尚未形成，讀者群體區(qū)分不細，缺少明確的目標用戶定位策略[6]。編輯、讀者、作者各方交流溝通渠道不暢，讀者參與度較低，雖有個別刊物采用不定期組織作者讀者群體線上線下交流活動，與科研單位建立穩(wěn)定合作關(guān)系等形式，但比例較低。傳播鏈條存在部分環(huán)節(jié)的缺失，缺少與讀者群體之間、作者群體之間行之有效的互動機制，相對固定的作者群體、讀者群體沒有建立起來。在學術(shù)期刊出版?zhèn)鞑ミ^程中，辦刊主體對作者與讀者行為方式、思想理念等方面的變化，以及傳受關(guān)系的變化理解與把握不夠，對網(wǎng)民數(shù)量爆發(fā)式增長環(huán)境下的各方關(guān)系探索不夠，對新形勢下讀者、作者群體需求特征考慮不足。

最后，在傳播理念方面，期刊的傳統(tǒng)出版與發(fā)行形式仍存在且占主導地位。雖然有大型數(shù)據(jù)庫集成出版、新媒體出版等模式，但在出版?zhèn)鞑ミ^程中更多的還是傳播者本位思想，還是從內(nèi)容資源的生成、傳播出發(fā)，而沒有真正實現(xiàn)從傳播者本位向受眾本位的轉(zhuǎn)變。出版流程的局限，加之學術(shù)期刊對單向傳播模式的有意無意的固守，缺少必要的反饋與互動機制，致使學術(shù)期刊在知識傳播過程中效果不佳。

2.2 學術(shù)期刊的傳播模式

在學術(shù)期刊的傳統(tǒng)傳播環(huán)境中，讀者群體取決于期刊發(fā)行量，而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學術(shù)期刊的讀者群體則取決于學術(shù)期刊網(wǎng)絡傳播的深度和廣度，如學術(shù)期刊的讀者獲取率、期刊曝光率等。

基于文獻及網(wǎng)絡調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前學術(shù)期刊傳播過程中，內(nèi)容生產(chǎn)的分散化和內(nèi)容傳播的集約化并存，主要通過紙媒、網(wǎng)絡學術(shù)數(shù)據(jù)庫、門戶網(wǎng)站、APP、微信公眾號、開放存取出版等渠道進行學術(shù)傳播，以紙質(zhì)出版物傳播和數(shù)據(jù)庫集成出版?zhèn)鞑橹?，這其中尤以數(shù)據(jù)庫集成出版?zhèn)鞑ビ绊戄^大。傳播過程中的多樣化、集群化特征初現(xiàn)端倪，但規(guī)?；潭炔蛔?，集成化傳播力度不足。集成化的數(shù)據(jù)庫傳播模式雖在一定程度上解決了學術(shù)期刊數(shù)字化問題，以及網(wǎng)絡傳播問題，但是在具體運行過程中，一些數(shù)據(jù)庫商與部分期刊的獨家傳播協(xié)議在一定程度上反而成為了期刊與讀者之間的人為障礙，阻礙學術(shù)傳播。

大型網(wǎng)絡學術(shù)數(shù)據(jù)庫雖然推出了網(wǎng)絡優(yōu)先出版模式，但范圍較小，且數(shù)據(jù)更新速度上整體較慢。以微信為代表的新媒體微傳播模式尚未大范圍普及，且其傳播的深度有待提高。此外，目前的學術(shù)期刊傳播模式在不斷地從單向傳播模式向雙向傳播模式轉(zhuǎn)變，但仍以單向傳播模式為主，互動交流能力較弱。

2.3 學術(shù)期刊的傳播內(nèi)容

目前，用戶對知識的需求深度加大，時效性要求增高[7]，同時學科的交叉趨勢越來越明顯，也使學術(shù)期刊內(nèi)容選擇定位難度加大。雖然現(xiàn)有學術(shù)期刊普遍實現(xiàn)了傳播內(nèi)容的數(shù)字化，且部分學術(shù)期刊通過相應的網(wǎng)絡平臺具備了一定的資源建設與信息集聚能力，傳播力與服務能力得以提升和加強，但多數(shù)學術(shù)期刊所采用的網(wǎng)絡傳播平臺的資源建設能力與傳播力較為有限，未能實現(xiàn)傳播內(nèi)容從數(shù)字化向數(shù)據(jù)化的質(zhì)的轉(zhuǎn)變[8]。其傳播內(nèi)容的顆粒度較粗，仍以刊物和文章為主要傳播單元，沒有深入到學術(shù)文章的知識內(nèi)容層面，更沒有基于用戶科研行為與科研需求挖掘?qū)W術(shù)期刊內(nèi)容資源進行深度加工與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，進而實現(xiàn)學術(shù)期刊內(nèi)容資源的再生產(chǎn)與精準傳播。

目前，學術(shù)期刊的主要服務內(nèi)容還是在于原來的資源集成、資源提供，較少轉(zhuǎn)變?yōu)榛谄脚_與資源之上的知識服務。此外，學術(shù)期刊在內(nèi)容傳播過程中多數(shù)未能區(qū)分專業(yè)傳播與大眾傳播，未能將學術(shù)期刊傳播的廣度與深度同時拓展，在面向?qū)I(yè)研究機構(gòu)與專業(yè)用戶的同時，還不能根據(jù)學術(shù)期刊自身的內(nèi)容特色來考慮面向大眾的傳播內(nèi)容遴選、組織以及傳播媒介的選擇。

3 基于傳播生態(tài)重構(gòu)的學術(shù)期刊傳播力提升策略

學術(shù)期刊需要在互聯(lián)網(wǎng)思維的引領(lǐng)下，結(jié)合自身的特點、目標用戶群體的特征、內(nèi)容資源特征來因地制宜地選擇發(fā)展模式與傳播路徑，從傳播理念、傳播模式、傳播內(nèi)容、傳播質(zhì)量等方面尋找各自適宜的學術(shù)生態(tài)位，基于意識引領(lǐng)重構(gòu)傳受關(guān)系、基于知識引領(lǐng)創(chuàng)新傳播內(nèi)容、基于技術(shù)引領(lǐng)構(gòu)建傳播體系。

3.1 用戶策略——基于意識引領(lǐng)重構(gòu)傳受關(guān)系

用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎和核心，其它諸多思維模式是基于用戶思維延伸出來的，因此，互聯(lián)網(wǎng)思維下的學術(shù)期刊傳播力提升策略首先要考慮的就是用戶思維，在不斷增加學術(shù)期刊的主體性、學術(shù)獨立性的基礎上，建立互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新型學術(shù)期刊與受眾的關(guān)系，重視與受眾之間的互動，增加受眾對學術(shù)期刊的黏度，同時重視用戶資源的開發(fā)、培養(yǎng)、引導和利用。

目前，我國的學術(shù)期刊辦刊主體有很大一部分屬于高校、科研機構(gòu)等體制內(nèi)單位，這些期刊因各自隸屬單位性質(zhì)的不同而具有各自不同的附屬性特征，且過于依賴隸屬單位，缺少擁抱整個學術(shù)界的大胸懷與大格局，缺少獨立性及與社會、市場的適應性，其面向社會的學術(shù)信息交換功能較弱。加之現(xiàn)有的“以刊評文”的學術(shù)評價機制，使得我國學術(shù)期刊的功能被部分異化，即過于追求評價指標數(shù)據(jù)，而忽視了學術(shù)的交流互動、知識與思想的有效傳播。在學術(shù)期刊傳受關(guān)系重構(gòu)中，宜通過經(jīng)營性思維和生態(tài)位思想的引入，將用戶群體視為一種重要的外在資源，使其與學術(shù)期刊的內(nèi)容資源并重，以確保學術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展。

3.1.1 引入經(jīng)營性思維

為確保學術(shù)期刊的長遠穩(wěn)定發(fā)展，在保障辦刊質(zhì)量的前提下，需要充分重視用戶思維在學術(shù)期刊經(jīng)營管理與知識傳播中的植入。從理念上來講，內(nèi)容資源是雜志社的立足之本，特別是高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源。眾所周知，內(nèi)容資源一定不能脫離用戶實際需求，學術(shù)期刊甚至需要在一定程度上去拓展、完善、形成新的資源觀，將用戶群體作為學術(shù)期刊的一種外在的資源去經(jīng)營，站在用戶立場，了解用戶需求，把握用戶心理，培養(yǎng)與引導用戶行為，形成用戶黏度。

學術(shù)期刊可以根據(jù)自身定位、特點、優(yōu)勢，通過與作者群體、科研機構(gòu)群體、讀者群體等建立相對穩(wěn)定的合作關(guān)系與有效的合作渠道，可以通過線上、線下相結(jié)合的多元互動，建立自己獨特的作者社群與讀者社群，增加用戶黏度。在具體辦刊實踐中，打破以往主要依靠作者自然投稿的內(nèi)容組織模式，充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，結(jié)合社會發(fā)展需求與用戶關(guān)注要點，積極主動進行議題設置，引領(lǐng)學術(shù)爭鳴;同時有意識地培養(yǎng)、壯大相應的學術(shù)社群，確保期刊的可持續(xù)發(fā)展[9]。

在辦刊過程中可以將PGC（Professionally-generated Content，專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）與UGC（User-generated Content，用戶生產(chǎn)內(nèi)容）有機融合。學術(shù)期刊本屬于PGC模式，有專業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)把關(guān)人對原創(chuàng)內(nèi)容進行審核把關(guān)。而基于互聯(lián)網(wǎng)思維誕生的UGC模式則多是出于用戶的愛好，體現(xiàn)了一種全民參與的精神。學術(shù)期刊可以在PGC模式的基礎上，引入UGC模式，利用微信、自媒體等多種新媒體平臺，實現(xiàn)與用戶的實時互動及內(nèi)容的智能推送，增強用戶的參與感與獲得感，滿足用戶個性化需求。

3.1.2 引入生態(tài)位思想

生態(tài)一詞源于生態(tài)學，而生態(tài)學的諸多理論與方法被應用于其他學科領(lǐng)域，形成了交叉學科，推動了學科的新發(fā)展，往往被視為一種學術(shù)思維方式。學術(shù)期刊傳播生態(tài)思想正是一種基于生態(tài)位取向的學術(shù)傳播理念。學術(shù)期刊可以在細分受眾群體與研究受眾深度閱讀行為的基礎上，尋求合適的生態(tài)位，走專業(yè)化、個性化、特色化道路，培育生態(tài)特性，從形式、內(nèi)容、效應出發(fā)全面構(gòu)建其獨特的辦刊定位，形成明確的層次與學科定位、目標受眾定位，避免因定位模糊、特性不明造成不同期刊之間的同質(zhì)化現(xiàn)象，即生態(tài)位的重疊[10]。

學術(shù)期刊可以通過用戶行為數(shù)據(jù)挖掘來細分用戶市場。一方面滿足剛性用戶需求，即為解決具體問題必須要進行的知識獲取行為;另一方面滿足非剛性需求方面，在選題策劃與組織、內(nèi)容的挖掘與傳播中明確需求導向與問題導向，尋找潛在用戶、激發(fā)用戶需求、引導與培養(yǎng)用戶習慣，形成市場模式，變被動傳播為主動傳播。

3.2 內(nèi)容策略——基于知識引領(lǐng)創(chuàng)新傳播內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，以及用戶需求的提高，學術(shù)傳播也在逐漸從文獻傳播、信息傳播向知識傳播過渡。在這種改革和轉(zhuǎn)型的大背景下，基本學術(shù)傳播單元的問題值得學術(shù)期刊探究[11]。深入剖析用戶需求發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有學術(shù)需求中，除非剛性需求外，用戶需要的往往是更為精確的、顆粒度更細的知識單元，而非文獻本身。在用戶需求逐漸向個性化、精準化方向發(fā)展的背景下，學術(shù)期刊針對內(nèi)容資源進行深度拆分、標引、組織、關(guān)聯(lián)及可視化呈現(xiàn)、有助于為用戶提供真正基于知識、數(shù)據(jù)的精準化推薦服務。

3.2.1 內(nèi)容的知識化組織與挖掘

當下，隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，用戶的閱讀方式和習慣、文獻的集合與傳播方式向數(shù)字化、碎片化、知識化轉(zhuǎn)變。但是學術(shù)期刊的數(shù)字化處理依然多停留在內(nèi)容的全文錄入，雖然現(xiàn)有的大型數(shù)據(jù)庫可面向用戶提供集成化文獻服務，對文獻內(nèi)容做了一定程度的標引加工，但實質(zhì)上給用戶帶來的仍是不可精準化篩選的、高重復率的海量信息。目前，我國學術(shù)期刊亟需從資源采集、組織加工、可視化展示以及學科出版服務、領(lǐng)域出版服務等角度，充分挖掘期刊內(nèi)容資源、滿足用戶的多元化需求。更需要學術(shù)期刊人站在數(shù)字人文視角，用知識服務賦能學術(shù)傳播與學術(shù)研究，推動學術(shù)研究向智能化、數(shù)據(jù)化、知識化轉(zhuǎn)變，節(jié)省研究者科研時間，提高科研效率。筆者認為，學術(shù)期刊要真正體現(xiàn)出其內(nèi)在蘊含的核心知識價值，必須做到以下幾點。

（1）重視與利用用戶數(shù)據(jù)。學術(shù)期刊要充分挖掘與利用用戶基礎數(shù)據(jù)與用戶行為數(shù)據(jù)，實現(xiàn)基于用戶畫像的期刊準確定位，以及基于目標用戶群體鎖定的學術(shù)資源精準推送。

（2）內(nèi)容資源的碎片化。目前，在學術(shù)期刊傳播過程中，傳受界限的模糊帶來了傳播主體的多元化、傳播內(nèi)容的碎片化及傳播方式的多樣化[12]。為應對這種局面，學術(shù)期刊有必要對內(nèi)容資源進行碎片化、主題化的進一步加工處理，同時也為學術(shù)期刊知識服務的開展奠定基礎。

（3）內(nèi)容資源的知識化。目前，用戶的學術(shù)信息需求正在逐步從文獻需求、信息需求向知識需求轉(zhuǎn)變。隨著用戶要求的越來越高，知識組織與加工的深度越來越高，對出版機構(gòu)及信息服務機構(gòu)也提出了越來越高的要求，需要他們能夠提供基于知識元的精準檢索平臺與產(chǎn)品[13]。因此，學術(shù)期刊的知識化要求出版機構(gòu)能夠?qū)W術(shù)期刊內(nèi)容資源進行深度加工與知識再造，并據(jù)此構(gòu)建全生態(tài)鏈的領(lǐng)域知識服務體系，涵蓋基本資源庫、業(yè)務系統(tǒng)（選題策劃、稿件采編、編讀互聯(lián)等）、知識服務平臺，以及在此基礎上進行的基于內(nèi)容關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域知識網(wǎng)絡構(gòu)建，為智能化知識推薦奠定基礎。CNKI知識元庫即為學術(shù)資源知識化服務的初步探索與嘗試。

3.2.2 內(nèi)容的智能化檢索與呈現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，推動了各種技術(shù)的快速迭代更新，大數(shù)據(jù)、AI、AR、VR等各類智能化技術(shù)層出不窮。這些智能技術(shù)同樣也在推動傳統(tǒng)學術(shù)期刊出版業(yè)態(tài)向知識生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，為學術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎。

在智能技術(shù)的沖擊下，傳統(tǒng)學術(shù)期刊知識服務模式將會經(jīng)歷場景化、平臺化和智能化變革，知識服務模式將會朝著更加個性化、多元化、便易性等方向發(fā)展。面對學術(shù)期刊內(nèi)在商業(yè)邏輯、外在業(yè)態(tài)和應用場景的變化，學術(shù)期刊有必要探索在智能技術(shù)賦能下全新的知識服務轉(zhuǎn)型模式、發(fā)展路徑和生產(chǎn)流程，滿足多元化與個性化的內(nèi)容要求，提供場景化、智能化的學術(shù)知識服務體驗。

首先，充分利用跨媒體分析技術(shù)、知識計算引擎和知識服務技術(shù)賦能出版業(yè)，進一步提升學術(shù)期刊知識內(nèi)容的資源采集、標引審核、生產(chǎn)組織和精準推送水平，驅(qū)動學術(shù)期刊知識服務的升級。

其次，注重應用新興智能技術(shù)，探索適合學術(shù)期刊自身需要的學術(shù)搜索引擎和知識服務工具，從學術(shù)檢索路徑的擴展、學術(shù)檢索過程的便利、學術(shù)檢索結(jié)果呈現(xiàn)與用戶需求吻合度等多方面來提升用戶對各類學術(shù)期刊服務工具的使用體驗。

再次，探索與更新學術(shù)期刊集群出版模式。我國各期刊本身隸屬關(guān)系不同、資源相對分散，在實現(xiàn)互聯(lián)互通資源共享的道路上困難重重。應在建立統(tǒng)一標準的前提下打破以往“大而全”的學術(shù)期刊集群出版思路，探索針對領(lǐng)域科研需求的、對內(nèi)容進行深入組織與挖掘的新型學術(shù)期刊集群出版模式，推動學術(shù)期刊向深度延伸。

3.3 渠道策略——基于技術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)建傳播體系

在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，學術(shù)期刊需要借助互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展所帶來的理念與技術(shù)革新，以及國家在推動出版發(fā)展方面的政策助力，構(gòu)建一種自上而下基于頂層設計的傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展之路，探索立體化、多元化、精準傳播體系。而網(wǎng)絡化、智能化、數(shù)據(jù)化的各類信息技術(shù)給學術(shù)期刊傳播主體功能的拓展，以及學術(shù)期刊對其所生產(chǎn)的學術(shù)資源被利用情況的掌握，領(lǐng)域研究信息需求特點的把握，學術(shù)文獻知識譜系及作者耦合關(guān)系等深層規(guī)律的認識與探索，提供了理論與技術(shù)上的可能與支撐。

3.3.1 全媒體傳播策略

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學術(shù)期刊的傳播正迅速從靜態(tài)結(jié)構(gòu)向多元化的動態(tài)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，新的學術(shù)傳播體系與傳播秩序正在形成[14]。傳統(tǒng)學術(shù)期刊傳播中的形態(tài)單一、傳播單向、互動較少、形式被動等困境都在人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的助力下得到一定程度的緩解，如中國知網(wǎng)推出的網(wǎng)絡首發(fā)出版模式，為學術(shù)期刊的數(shù)字化、網(wǎng)絡化與規(guī)?；D(zhuǎn)型升級做出了有益的嘗試。自2017年上線，目前該平臺共有網(wǎng)絡首發(fā)期刊1955種，其中科技類1485種，社科類470種。這種傳播模式極大地推動了學術(shù)成果的快速有效傳播。再如超星公司推出的以網(wǎng)絡專欄形式、借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動社交手段、集多媒體功能和全終端互動為一體的學術(shù)期刊域出版模式也是一種有效的嘗試，旨在提升學術(shù)期刊影響力和數(shù)字經(jīng)營能力[15]。此外，各種學術(shù)期刊基于微信平臺構(gòu)建的微傳播體系，也是互聯(lián)網(wǎng)背景下新的期刊出版與傳播形態(tài)。學術(shù)期刊可以充分利用新興技術(shù)帶來的便利條件，結(jié)合自身內(nèi)外部資源優(yōu)勢，選擇可行的多媒體融合傳播策略。

3.3.2 精準化傳播策略

學術(shù)期刊的精準化傳播策略主要是做好文獻資源的知識揭示、用戶需求的知識表達、資源與用戶需求的映射關(guān)系構(gòu)建?？蓮挠脩羧后w特征與期刊內(nèi)容特征兩個層面實施大數(shù)據(jù)分析，以實現(xiàn)學術(shù)期刊目標用戶的精確篩選和精準定位。首先是對學術(shù)期刊的多渠道、多平臺的傳播與利用數(shù)據(jù)進行抓取與特征凝練，挖掘分析用戶關(guān)注焦點，以實現(xiàn)用戶需求的精準把握，提高后期主題內(nèi)容資源挖掘與整理的針對性，同時也為學術(shù)期刊出版形式、互動活動、內(nèi)容組織等提供參考依據(jù)[16]。其次是將學術(shù)期刊自身的底層數(shù)據(jù)進行多維度的聚類分析，建立傳播內(nèi)容、傳播主體、用戶群體之間的關(guān)系網(wǎng)絡，實現(xiàn)目標用戶群體的精確篩選與定位，以及學術(shù)期刊精準策劃選題內(nèi)容、精準組稿、精準遴選審稿專家，為學術(shù)期刊的精準化內(nèi)容生產(chǎn)、精準化內(nèi)容傳播與推送奠定基礎[17]。

3.3.3 泛在化傳播策略

為有利于擴大學術(shù)期刊影響力與傳播覆蓋面，可將學術(shù)期刊內(nèi)容資源與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境及平臺融合，形成基于高質(zhì)量學術(shù)內(nèi)容資源的學術(shù)服務體系。從傳統(tǒng)的文獻服務與論文傳播，轉(zhuǎn)向受眾面更廣、用戶需求契合度更高的知識服務、智庫服務，將學術(shù)期刊由學術(shù)出版導向多媒介形態(tài)、多渠道融合、多元增值服務的泛在化新型學術(shù)服務體系。同時，積極推動新興技術(shù)在學術(shù)傳播中的應用，針對不同層次、不同需求的用戶群體，開發(fā)不同的學術(shù)傳播平臺，探索學術(shù)期刊的多平臺、全媒體、泛在化傳播路徑，使得學術(shù)期刊可以面向不同用戶群體實現(xiàn)分眾傳播，提供涵蓋專業(yè)服務與大眾服務的差異化多元服務內(nèi)容，同時支撐學術(shù)交流與傳播、科學普及等多重任務。對于具有科研需求的用戶，實現(xiàn)基于知識服務的期刊創(chuàng)新傳播;對于具有科普需求的用戶，在加強學術(shù)期刊與社交媒體有效融合的基礎上，實現(xiàn)基于音視頻、AR、VR等的多形態(tài)趣味化加強出版，提高用戶的參與度、體驗感，實現(xiàn)學術(shù)期刊增值服務的拓展。

3.3.4 傳播機制保障策略

學術(shù)期刊傳播力的提升和保障是一個系統(tǒng)工程，非某個或某些期刊的個體行為，需要多方面通力協(xié)作，宜通過政策保障、多方協(xié)同、學術(shù)引導、多維評價等建立起我國學術(shù)期刊傳播保障機制。

傳統(tǒng)的學術(shù)期刊知識服務多基于其存量論文資源優(yōu)勢，多將這些論文上傳于大型學術(shù)數(shù)據(jù)庫廠商，由他們進行基礎化的數(shù)字化加工，而非深度的數(shù)據(jù)加工與內(nèi)容挖掘，因此，需要重視協(xié)同發(fā)展機制的建立。首先，以引導性政策為依托，在差異化發(fā)展與協(xié)同發(fā)展理念指導下，提高受眾對學術(shù)期刊的認知、認可與利用程度，形成學術(shù)期刊傳播的政策引導機制。其次，協(xié)調(diào)資源、管理、市場等多方因素，從機構(gòu)協(xié)同、行業(yè)協(xié)同、學科協(xié)同、編讀協(xié)同等多角度出發(fā)，建立學術(shù)期刊傳播的協(xié)同發(fā)展機制。再次，尊重學術(shù)用戶，同時也給予適度的引導與培養(yǎng)，建立用戶參與的多維評價機制，改進“以刊評文”的學術(shù)評價環(huán)境，保障學術(shù)期刊傳播效果和可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

科技創(chuàng)新對于推動我國經(jīng)濟與社會高質(zhì)量發(fā)展及新格局構(gòu)建意義重大，而作為我國科技發(fā)展與創(chuàng)新動力源泉的學術(shù)期刊在這種時代背景下更是責任重大、任重道遠。我們要在當下，盡早起航，正視環(huán)境，謀求突破，從意識改變、內(nèi)容創(chuàng)新、體系構(gòu)建等方面全方位推動我國學術(shù)期刊傳播生態(tài)的轉(zhuǎn)變，為國家戰(zhàn)略發(fā)展、科技創(chuàng)新所需要的學術(shù)交流與傳播保駕護航。

參考文獻：

周文彰.談談互聯(lián)網(wǎng)思維[N].光明日報，2016-04-09（6）.

張艷艷，金曉明.互聯(lián)網(wǎng)思維在學術(shù)期刊經(jīng)營發(fā)展

應用的思考[J].中國科技期刊研究，2015（9）：965-968.

趙大偉.互聯(lián)網(wǎng)思維：獨孤九劍[M].北京：機械工業(yè)出版社， 2014：1-5.

張媛媛.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學生思想和行為引導研究[D].成都：電子科技大學，2019.

伍嬋提，童瑩.學術(shù)期刊國際化的網(wǎng)絡出版生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建路徑[J].中國出版，2018（10）：64-67.

羅雯瑤.用戶至上：互聯(lián)網(wǎng)思維下學術(shù)期刊的媒體轉(zhuǎn)型[J].中國科技期刊研究，2016（7）：751-755.

朱京瑋.5G時代學術(shù)期刊內(nèi)容建設的問題與對策[J].科技與出版，2020（8）：125-128.

夏登武.大數(shù)據(jù)時代學術(shù)期刊的內(nèi)容優(yōu)化與價值重構(gòu)[J].中國科技期刊研究，2016，27（3）：264-268.

李梅.大數(shù)據(jù)時代中國學術(shù)期刊的“逆生長”[J].編輯之友，2018（12）：37-40，48.

俞濤，厲亞，王道平.學術(shù)期刊生態(tài)化傳播藝術(shù)[J].現(xiàn)代傳播，2009（3）：163-165.

朱劍.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時代學術(shù)傳播的新秩序[J].武漢大學學報（人文科學版），2016（2）：66-80.

王歡，孟凡騫.學術(shù)期刊碎片化傳播的表象與實質(zhì)[J].中國編輯，2018（7）：30-38.

高蝴蝶，張志林.基于知識元的內(nèi)容組織對數(shù)字出版的啟示[J].北京印刷學院學報，2009（5）：33-36.

朱劍.傳播技術(shù)的變革與學術(shù)傳播秩序的重構(gòu)[J].北京聯(lián)合大學學報（人文社會科學版），2017（3）： 36.

高儀婷.域出版：新型出版與傳播模式的探析與思考[J].科技與出版，2017（9）：101-106.

尹達，楊海平.知識服務理念下的高校圖書館教學科研支持體系研究[J].教育理論與實踐，2020（18）：13-15.

余筱瑤.大數(shù)據(jù)推動下學術(shù)期刊的精準出版轉(zhuǎn)型[J].青年記著，2019（23）：39-40.

尹 達 淮陰師范學院圖書館副館長、副研究館員。 江蘇淮安，223300。

楊海平 南京大學信息管理學院教授、博士生導師，國家新聞出版署“智慧出版與知識服務重點實驗室”主任，南京大學出版研究院副院長。 江蘇南京，210093。

（收稿日期：2021-02-02 編校：劉 明，曹曉文）