甘玉潔

摘要：近年來，教育的公平問題已經(jīng)成為中國社會的焦點問題，關(guān)系著國家地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，關(guān)系著人心向背。本文從歷史角度、中外對比等方面相對客觀辯證地闡述了高考究竟是否能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平這一觀點。

關(guān)鍵詞：高考;教育公平

首先，我們先要明確一下什么是教育，什么是公平。《現(xiàn)代漢語大詞典》中對教育的定義是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，主要是指學(xué)校對兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。公平一般是指所有的參與者（人或者團(tuán)體）的各項屬性（包括投入、獲得等）平均。教育公平是指國家對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。

在北京時間一篇名為《江蘇調(diào)出高招計劃支援中西部引發(fā)家長抗議》的新聞中，湖北家長致教育部的一封公開信里稱：“當(dāng)年全國一張卷時，湖北考生的錄取分?jǐn)?shù)線就在全國名列前茅，考同樣的學(xué)校要比別生高出幾十個白把分，西部老少邊窮地區(qū)也就算了，京津滬，擁有全國最好的教育資源，憑啥也比湖北錄取分?jǐn)?shù)低那么多？錄取率高那么多？京津滬的學(xué)生說不愿意到外地讀書就可以不到外地讀書，誰賦予他們的特權(quán)？清華是北京人的清華，交復(fù)是上海人的交復(fù)，但華科武大不是湖北人的華科武大！”信件中不僅表現(xiàn)出一個家長的焦慮和擔(dān)憂，但同時也確實體現(xiàn)出了現(xiàn)在教育存在的問題也就是教育不公平的問題。那么絕對的教育公平是不是真的存在呢？

首先，絕對的公平本身就是不公平的，古今中外，都不可能，而在中國教育領(lǐng)域，即便相對的公平也難以實現(xiàn)。如果要達(dá)到絕對的公平，那么首先每一個受教育的人各方面素質(zhì)就要相同，這本身就是一個不可能的事情，不同的經(jīng)濟(jì)條件，不同的生活背景，不同的遺傳基因，不同的理解能力，造就了不同類型的人，也同樣造就了多樣的社會。很多人說北京的本科錄取率最高，可是若稍微了解下北京的教育，就會發(fā)現(xiàn)這個全國教育資源最豐富的城市，可能是教育不公平的最大的地方：在北京，有的家長愿意拿幾百萬買一套學(xué)區(qū)房給孩子爭取一個更好的小學(xué)，不就是因為教育不公么？《鳳凰周刊》的報道顯示，曾經(jīng)，贊助費相當(dāng)流行，北京的“好小學(xué)”，贊助費最高可以高達(dá)25萬元，這不就因為教育不公么。社會等級必然會有社會不公的問題，但是只要我們不想要再回到平均主義、大鍋飯的年代，就不得不容忍等級社會和教育競爭的存在。

在對教育不公的反對中，最響亮的聲音就是高考錄取問題，根據(jù)不同的政策，不同省份的錄取分?jǐn)?shù)線也高低不一哪怕是同樣的一套卷子，憲法要求高校必須在原則上以同一個標(biāo)準(zhǔn)平等對待全國各地的考生。各地或者各校自主或者有助于高考多元化，或節(jié)省行政成本，但是既然高考成績?nèi)匀皇呛饬靠忌闹饕獦?biāo)準(zhǔn)，不能將高考目前存在的缺陷作為錄取標(biāo)準(zhǔn)不公的借口，更不能以“多元化”為名加劇招生不平等。事實上，現(xiàn)代文明的最大困惑即在于社會多元化和教育標(biāo)準(zhǔn)的單一化之間的沖突。一方面，人的才能、素質(zhì)乃在品性是多方面的，不能通過一種單一標(biāo)準(zhǔn)來衡量。另一方面，在幾乎所有文明社會中，高等教育都發(fā)揮著一種軸心作用，它形成社會的統(tǒng)治結(jié)構(gòu)，并相當(dāng)單一地決定著社會等級。

世界上其他國家也都不例外。美國的高等教育很發(fā)達(dá)，但是錄取標(biāo)準(zhǔn)仍然以全國統(tǒng)一的SAT成績?yōu)橹?。在錄取過程中還會綜合考慮考生的族群、特長、高中表現(xiàn)、家庭收入等因素，但不論錄取方式如何的多元化，統(tǒng)一考試仍然是不可缺少的。高考是打破階級固話的一個有力工具，并且改變了很多人的命運，尤其是對于一些中小城市或者農(nóng)村的孩子來說，通過高考這個跳板，大家可以站在相對公平的起點上，共同探索世界、獲取知識，平等的創(chuàng)造社會財富，實現(xiàn)人生價值。高考實現(xiàn)了中國教育體制下相對的教育公平，它有力地推動了固化了的階層發(fā)生變動。為下一階層向上一階層流動提供了一個通道。中國社會現(xiàn)在的收入分布很不均衡，最近十年由于各種原因財富的積累也十分不公平，但至少高等教育因為高考、像北大清華這樣的精英大學(xué)也必須在高考體制下統(tǒng)一招生，至少機(jī)會是比較公平的，當(dāng)然絕對的公平還是不實際的，但總的來說比別的國、比中國之前要好很多。社會的公平與否，教育機(jī)會是很重要的一方面。對于那些沒有條件的人，如果能夠考上大學(xué)，這將是他們可以往社會上層流動的機(jī)會。

一直以來，人們一直在追求公平公正，希望獲得該有的權(quán)利，但是在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的情況下，絕對的公平公正是沒有辦法達(dá)到的，因此在現(xiàn)在這個階段、這個時期下，高考制度還是目前教育制度下，最能夠?qū)崿F(xiàn)公平公正的方式。在中國這個發(fā)展中大國、人口眾多，階層差異的大條件下，高考制度是目前最優(yōu)并且最有效的實現(xiàn)公平的方法。