沈迎春

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育體念的提出，給教育工作者帶來(lái)的更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是小學(xué)義務(wù)教育體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中需要使用多種多樣的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本體現(xiàn)形式，是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要渠道，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。課堂教學(xué)的有效性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，重視提高課堂教學(xué)效益，在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)教師與學(xué)生之間的默契培養(yǎng)，取得最佳的教學(xué)效果。教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)生情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，通過(guò)科學(xué)的教育方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有在興趣的支撐下才能夠自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，教師要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，理解能力和認(rèn)知能力有限，對(duì)于數(shù)學(xué)中的抽象性和邏輯性的知識(shí)內(nèi)容很難理解和掌握，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易出現(xiàn)畏難情緒，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在興趣的引導(dǎo)下真正的提高課堂教學(xué)有效性。在具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要結(jié)合實(shí)際中的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，小學(xué)階段學(xué)生思維比較活躍，對(duì)身邊的人物和事物充滿(mǎn)了好奇心，教師需要抓住學(xué)生這一年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中采用生活化教學(xué)模式，不僅可以幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，還可以讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)形式有許多，可以組織學(xué)生玩游戲、參加趣味比才、模擬現(xiàn)實(shí)生活、角色扮演等形式。小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，教師結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)組織學(xué)生參加課堂競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂枯燥乏味的教學(xué)氛圍，通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓學(xué)生的好勝心得到充分的滿(mǎn)足，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究欲望

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，最終也將應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生利用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境可以有利于學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境需要教師在備課時(shí)精心準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況在適當(dāng)?shù)那闆r下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。生活化教學(xué)情境是其中的一種教學(xué)方式，通過(guò)生活化的情境可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生投入更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的加減乘除”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在超市購(gòu)物的教學(xué)情境，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識(shí)計(jì)算自己購(gòu)買(mǎi)東西的價(jià)格，通過(guò)這種情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題情境時(shí)，可以利用問(wèn)題將知識(shí)點(diǎn)層層分析，幫助學(xué)生更加深刻的理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠積極的投入的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。

三、采取科學(xué)課堂教學(xué)模式

隨著我國(guó)小學(xué)教學(xué)的深化改革，各種各樣的教學(xué)模式出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師已經(jīng)開(kāi)展意識(shí)到傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)小學(xué)教育產(chǎn)生的不良影響，所以，針對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要進(jìn)行全方位、多元化的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)。滿(mǎn)足新時(shí)期學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用分層式管理方法，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理劃分，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的管理方式。對(duì)于學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師需要鞏固知識(shí)，合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，需要不斷為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)，最終達(dá)到學(xué)生全面進(jìn)步、共同發(fā)展教學(xué)目標(biāo)。另外，小學(xué)生由于年齡限制，缺乏自控能力，需要教師采用科學(xué)合理的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，使學(xué)生能夠積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，為了能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷更新教育理念，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而真正的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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