顧麗婭

摘要：學生在進行初中英語聽說訓練時，往往會采用較為單一的學習方式，完成對于英語知識點的記憶。而在這種教學模式中，學生往往會失去對于聽說學習的興趣，這對于提高學生的聽說訓練效果是較為不利的。為了能夠較為有效地解決這個問題，教師可以對小組合作學習的方式進行應用，促使學生在小組學習的過程中，激發(fā)自己對于聽說訓練的興趣。本文圍繞初中英語聽說課開展小組合作學習的策略研究展開論述，希望對相關人士有所幫助。

關鍵詞：初中英語;小組合作學習;聽說課

前言：

在進行初中英語聽說訓練的過程中，學生往往會采用死記硬背的方式，完成對于英語知識點的記憶。然而這種學習方式不僅需要消耗學生大量的時間，而且，學生也并不能夠取得良好的聽說訓練成效。為了能夠較為有效地改變這一教學現狀，教師可以對小組合作學習的模式進行應用，促使學生能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，讓自己在小組討論學習的過程中，不僅能夠較好地表達自己的觀點，還能夠對他人的觀點進行學習，進而能夠提高學生的聽說訓練效果。

一、以小組的形式開展聽說訓練的預習學習

學生在進行聽說訓練時，常常不會在開展課堂學習前，做好相應的準備，因而這對于幫助學生取得良好的聽說訓練成效是不利的。為了能夠較為有效地解決這個問題，教師可以鼓勵學生以小組的形式，開展聽說訓練的預習學習，從而幫助他們在相互監(jiān)督的過程中提高彼此的預習效果，促使學生能夠在聽說訓練中，增強對于相應知識點的把握。

例如在學習《Could you please clean your room？》的相關內容時，學生需要掌握祈使句的知識點，并且能夠應用自己的聽力能力，完成對于課文內容的聆聽，也需要能夠應用英語，準確地表達自己的想法。為了達成這一教學目的，教師可以讓學生在課前，通過自主學習的方式完成對于單詞的記憶。然后鼓勵他們通過小組內兩兩之間報聽寫的方式，檢查彼此的學習成果，為他們后續(xù)的聽說訓練做好相應的準備。這時，他們不僅能夠及時地發(fā)現自己在學習的過程中存在的問題，還能夠及時地對相應的問題進行解決。當學生掌握了相應的基礎知識后，他們還可以結合著自己的預習成果，嘗試應用英語交流的方式，同小組內的其他成員進行溝通，這將幫助他們較好地在應用英語句子的過程中，提升自己對于相關內容的理解程度，增強預習效果，并且能夠促使學生快速提高聽說能力。

二、在課堂上以小組的形式進行聽說練習

學生常常會通過聆聽的方式，完成對于英語知識點的記憶，然而這種教學模式往往并不能夠較好地訓練學生的聽說能力。這是因為學生并不能夠較好地集中自己的注意力，實現對于英語知識點的記憶，也沒有機會對自己的聽說學習成果進行呈現。為了能夠較為有效地解決這個問題，教師可以引導學生在課堂上，以小組的形式開展練習活動，讓他們能夠在小組學習的過程中，充分地完成相應的英語表述，對自己說英語的能力進行培養(yǎng)，也可以通過聆聽的方式，對其他學生表達的內容進行理解，從而能夠在相互學習的氛圍中，增強彼此的聽說能力。

為了進一步地提高每一位學生的聽說訓練成效，教師可以選擇一篇對話，比如讓學生通過分角色飾演的方式，應用自己的聽說能力，完成相應的聽說任務。在完成一次練習后，教師可以讓他們交換彼此的角色，促使學生能夠全面地掌握該篇課文的內容。在此基礎上，教師可以向學生進行提問，讓每一位學生能夠充分地結合著自己學習的知識，回答教師提出的問題，因而每一位學生都可以在多樣化的教學模式中，對自己的聽說能力進行培養(yǎng)，促使學生加強對于英語知識點的掌握程度。

三、引導學生利用課余時間進行小組學習

由于課堂時間相對有限，并不是每一位學生都有機會，對自己的聽說能力進行訓練，因而這對于實現全面教學是不利的。為了能夠較為有效地解決這個問題，教師可以引導他們充分地利用自己的課余時間，以小組的形式完成對于課堂內容的復習，并且在復習的過程中，對自己的聽說能力進行培養(yǎng)。比如，他們可以通過報聽寫的方式，幫助彼此檢驗學習成果，促使彼此能夠進行及時地查漏補缺。同時，他們也可以針對句型進行對話訓練，促使他們能夠利用自己的課余時間，提高自己的聽說能力。當然，如果他們在復習鞏固的過程中，遇到了憑借著自己的能力無法解決的難題，那么，他們便可以積極地向本小組的其他學生進行求助，在解決問題的同時，提高自己的聽說能力。

總結：

總而言之，教師在開展初中英語聽說活動的過程中，可以鼓勵學生以小組的形式開展預習學習，促使學生取得良好的聽說預習成效;可以引導學生在課堂上，以小組的形式對學習的內容進行練習，促使他們能在練習的過程中，較好地培養(yǎng)自己的聽說能力;可以鼓勵學生積極地利用自己的課余時間進行相互學習，這將幫助他們更好地實現共同進步。

參考文獻：

[1]張少云.初中英語聽說課中小組合作學習的實施策略[J].校園英語，2019（20）：219.

[2]王慧燕.小組合作學習在初中英語聽說課中的應用[J].考試周刊，2018（80）：119.