李瑤

【摘 要】博物館學(xué)習(xí)是一種非正式學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)有意義的延伸。目前博物館里的導(dǎo)航App功能非常強大，但大多數(shù)內(nèi)容并不是針對性地面向?qū)W生群體，且缺少交互性。App Inventor是一款非常適合初中生開發(fā)App的工具，本文以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并開發(fā)良渚博物院學(xué)習(xí)App為例，為博物館學(xué)習(xí)App的設(shè)計與開發(fā)提供參考。

【關(guān)鍵詞】博物館學(xué)習(xí);項目式學(xué)習(xí); App Inventor

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2021）011-086-03

博物館學(xué)習(xí)（Museum Learning）也稱場館學(xué)習(xí)，是指在自由參觀體驗博物館中隱含學(xué)習(xí)動機與傾向的非正式學(xué)習(xí)。相較于學(xué)校學(xué)習(xí)，博物館學(xué)習(xí)更具有情境性與互動性，學(xué)生能夠在更輕松愉悅的氛圍下實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)有意義的延伸。

目前，信息技術(shù)正廣泛和深入地應(yīng)用于博物館領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的介入使得傳統(tǒng)的實體博物館在時間、空間上都得到了極大拓展。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、定位服務(wù)等技術(shù)的加速發(fā)展，越來越多的國內(nèi)博物館設(shè)置了導(dǎo)航App，但是這些App從形式上來說，缺少情境性和游戲性，對初中生的吸引力不足;從內(nèi)容上來說，大多數(shù)導(dǎo)航App面向的是全體大眾，內(nèi)容層次偏成人化，不完全適合初中生去理解。本文嘗試通過設(shè)計與開發(fā)良渚博物院學(xué)習(xí)App提高初中生對博物館學(xué)習(xí)的參與度與學(xué)習(xí)興趣，以更生動形象的形式來傳播知識，達到寓教于樂的目的。

App Inventor簡介

App Inventor是谷歌公司推出的Android App編程軟件，使初中生也能開發(fā)有趣、實用性強的手機App。首先，它的開發(fā)環(huán)境搭建簡單，采用瀏覽器+云服務(wù)模式，無需復(fù)雜的軟件安裝;其次，開發(fā)過程簡單，用圖形化積木式的編程界面搭建程序;再次，它的組件模塊豐富，還包含多媒體類和傳感器類，可實現(xiàn)更多功能;最后，它支持及時的調(diào)試，隨時都能查看到更改的結(jié)果，提高開發(fā)的效率。

良渚博物院學(xué)習(xí)App的設(shè)計

1.良渚博物院學(xué)習(xí)App的游戲機制設(shè)計

博物館學(xué)習(xí)App的游戲機制設(shè)計可以結(jié)合歷史背景知識，設(shè)計出一個完整的故事情境，參與者以角色扮演的身份進入其中，達到寓教于樂的效果。結(jié)合良渚文化的背景，將游戲情境設(shè)定為五千年前，良渚王城，連日的暴雨，洪水肆虐，良渚城隨時都有被淹沒的危險。參與者扮演良渚王的角色，他需要獲得與神明對話的機會，來預(yù)知良渚城的未來。獲得與神明對話的機會必須在規(guī)定時間內(nèi)收集全九塊神人獸面紋碎片。神人獸面紋碎片分別在九位線索人物身上。九位線索人物分別是大祭司、玉匠、獵人、農(nóng)民、廚師、陶匠、建筑師、石匠和時空使者。每一位線索人物代表一個關(guān)卡，九位線索人物就代表了九個關(guān)卡，打開關(guān)卡需要耗費一個玉璧。游戲初始狀態(tài)下有六塊玉璧。如果要通關(guān)，六塊玉璧是不夠的，因此需要通過支線任務(wù)來獲得玉璧。支線任務(wù)是尋找指定的文物，App里提供十二張良渚博物院內(nèi)有象征性的文物照片，參與者需要在館內(nèi)找到此文物，并且拍照上傳匹配成功才能獲得玉璧。成功找對一個文物即可獲得一個玉璧。

2.良渚博物院學(xué)習(xí)App的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計

良渚博物院位于浙江省杭州市余杭區(qū)良渚街道，是一座收藏、研究、展示和宣傳良渚文化的考古遺址博物館，于2018年6月重新對外開放。博物院共有三大展廳，分別是“水鄉(xiāng)澤國”“文明圣地”“玉魂國魄”。本研究設(shè)計開發(fā)的App受眾是初中生，結(jié)合初一教材《中國歷史》中良渚文化的內(nèi)容及課標要求掌握的程度，并通過事先對良渚博物院的實地考察所獲得的素材及課外閱讀書籍中提供的信息，整理并轉(zhuǎn)化為適合初中生學(xué)習(xí)的任務(wù)和問題。良渚文化知識點思維導(dǎo)圖如圖1所示。

3.良渚博物院學(xué)習(xí)App的界面設(shè)計

設(shè)計App的名稱為“采紋奇幻旅”，其中“采紋”是收集神人獸面紋碎片的意思，和游戲的主線任務(wù)相貼合。App的取名需要注意兩點：①字數(shù)不宜太長，最好控制在2～5個字;②追求創(chuàng)意的同時不要忘了明確功能。

（1）初始界面。初始界面展示App名稱，并含有兩個按鈕：“開始游戲”按鈕和“游戲介紹”按鈕。點擊“開始按鈕”即可進入游戲的主界面;點擊“游戲介紹”按鈕則顯示游戲詳細規(guī)則。初始界面的設(shè)計應(yīng)該呼應(yīng)主題，吸引參與者的眼球。導(dǎo)航按鈕應(yīng)清晰規(guī)整地呈現(xiàn)在初始界面中。對于初次參與者來說，“游戲介紹”按鈕是必不可少的，可以快速準確地了解玩法。

（2）游戲主界面。主界面包括三部分內(nèi)容：博物館地圖、神人獸面紋庫入口按鈕和玉璧庫入口按鈕，可以快速引導(dǎo)參與者選擇自己需要的內(nèi)容（圖2）。博物館地圖可以顯示博物館整體的布局，方便參與者進行移動學(xué)習(xí)，并且地圖上設(shè)有九個關(guān)卡定位點，代表關(guān)卡的入口，觸發(fā)可以進入對應(yīng)關(guān)卡界面，起到與游戲子界面的連接作用。神人獸面紋庫內(nèi)可以顯示已獲得的碎片圖和數(shù)量，方便參與者查看自己的完成進度。玉璧庫內(nèi)有十二張文物照片，最底部設(shè)有拍照按鈕，可調(diào)用手機的拍照功能。通過尋找文物的途徑獲得玉璧，以此獲得更多打開關(guān)卡的機會。

良渚博物院學(xué)習(xí)App的功能實現(xiàn)

1.數(shù)據(jù)存儲及獲取的功能實現(xiàn)

實現(xiàn)此功能主要用到的組件是非可視組件中的微數(shù)據(jù)庫。在起始界面初始化時需要通過保存數(shù)值的方法，將標簽與存儲值的對應(yīng)關(guān)系存儲到微數(shù)據(jù)庫中。其他頁面初始化時均需要通過獲取數(shù)值的方法，以標簽值為標識將數(shù)據(jù)讀取出來，一般可以賦值給變量，再進行后續(xù)處理。在每一個界面中，需要存到微數(shù)據(jù)中標簽對應(yīng)的存儲值發(fā)生變化后，都需要再通過保存數(shù)值的方法進行存儲。

2.開啟游戲關(guān)卡的功能實現(xiàn)

實現(xiàn)此功能主要用到的組件是條形碼掃描組件。通過地圖上的圖像精靈被按壓的事件來觸發(fā)，先判斷是否已獲此關(guān)卡的碎片，如果還未獲得就調(diào)用條形碼掃描器的掃描方法。當掃描結(jié)束就判斷是否正確掃描了對應(yīng)的二維碼，如果掃描正確則進一步判斷玉璧數(shù)量是否大于0，大于0則進入此關(guān)卡的子界面，并消耗一個玉璧，否則顯示“玉璧數(shù)量為0，請去賺錢”的提示語。

3.圖像識別技術(shù)的功能實現(xiàn)

實現(xiàn)此功能主要用的組件是照相機和Web客戶端組件。以拍照識別文物為例，通過照相機拍攝完成事件來觸發(fā)web客戶端請求圖片對比。Web客戶端用的API接口是百度智能云上的圖像相似度對比。首先通過百度智能云賬號找到圖像搜索模塊查看自己的API ID和API Key。執(zhí)行POST請求時需要獲取Access Token。Access Token的獲取需要用到你的API ID和API Key。然后通過對獲取到的JOSN文本進行層層解析，最終獲得Score值，Score可以對兩張圖片的相似度進行判斷，我們?nèi)藶榈脑O(shè)定當Score值大于0.8，即兩張圖片的相似度為80%以上的時候就認為拍攝到的照片與文物比較一致，匹配成功獲得玉璧。

4.隨機選項產(chǎn)生的功能實現(xiàn)

排序題目，如果每次體驗時選項能夠隨機出現(xiàn)，可以增加游戲的難度與趣味性。以“玉琮制作流程”為例，玉琮的制作流程可以分為7步?？梢韵仍O(shè)置一個變量名為“固定正確順序”的全局列表變量，將正確的順序選項賦值給列表變量。再設(shè)置一個變量名為“可變固定順序”的列表變量，這個變量中的列表項是可以進行刪除的。游戲計時開始后，從變量“可變固定順序”中隨機選取其中一項賦值給一個新的列表變量“標簽順序內(nèi)容”，并刪除這一項，這樣就實現(xiàn)了不重復(fù)產(chǎn)生隨機項的功能。變量“標簽順序內(nèi)容”是用來存放隨機順序的內(nèi)容。從變量“標簽順序內(nèi)容”按1-7的順序?qū)⒆兞恐碉@示在標簽上，并記錄標簽內(nèi)容在變量“固定正確順序”中的位置序號，并通過追加列表項到列表這個操作，將位置序號依次存放到列表變量“標簽選項在正確排序中的位置列表”中，方便之后進行排序的判斷。

良渚博物院學(xué)習(xí)App的改進方向

本研究從游戲機制、學(xué)習(xí)內(nèi)容、界面設(shè)計和功能實現(xiàn)這幾個部分進行嘗試和探索，最終開發(fā)出較為完整的App，但也存在幾點不足，可以在今后得到改進。一是缺少動態(tài)數(shù)據(jù)庫的搭建，之后可以通過網(wǎng)絡(luò)微數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)游戲登陸和排行榜等功能;二是題庫內(nèi)容有限，之后可以查閱相關(guān)書籍，設(shè)計更多適合的題目內(nèi)容;三是可以探究AR技術(shù)，增加虛擬現(xiàn)實的融合，設(shè)計良渚先民的形象，讓學(xué)習(xí)者可以與他們互動，增強游戲趣味性。

參考文獻

張劍平，夏文菁，余燕芳. 信息時代的博物館學(xué)習(xí)及其研究論綱[J]. 開放教育研究，2017（1）.

馮敬益. 基于App Inventor試題庫的開發(fā)與實踐探索[J]. 現(xiàn)代計算機，2017（16）.