蔣軍立

【摘要】中職學(xué)校由于生源素質(zhì)低，其教育教學(xué)工作普遍存在較多問題，例如學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力弱、缺乏進(jìn)取心、學(xué)習(xí)信心不高……傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)很多都仍舊是采用“應(yīng)試教育”那一套，忽視了學(xué)生心理、情感等因素的影響力，導(dǎo)致英語教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量一直得不到發(fā)展。對此，挖掘英語教學(xué)中的情感因素，通過合理開發(fā)利用，借助情感通道，實(shí)現(xiàn)更加高效的英語教學(xué)，成為中職英語教學(xué)的發(fā)展良徑。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué);中職英語教學(xué);應(yīng)用

引言：根據(jù)語言教學(xué)研究，語言學(xué)習(xí)最大的影響因素其實(shí)是情感，情感對于語言教學(xué)的影響力占據(jù)了重要地位。具體說來，情感的內(nèi)涵很多，如學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知、感覺、興趣、情緒、感情等都在其范疇之內(nèi)。因此，本文就從這幾個(gè)方面來對情感教學(xué)模式的應(yīng)用展開探討研究。

一、情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

（1）以情育情。

將情感因素應(yīng)用在英語教學(xué)中，使用情感教學(xué)模式，促進(jìn)中職英語教學(xué)的發(fā)展，對于中職英語教學(xué)來說，其意義與作用都是巨大的，對于教學(xué)效果來說更是能夠達(dá)到事半功倍的效果。對此，中職英語教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索新的方式方法，來實(shí)現(xiàn)改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)認(rèn)知、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面。從情感教育角度分析，情感教育最好的方式就是以真情去感化學(xué)生，用教師的關(guān)愛去給予學(xué)生溫暖，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，用教師的一言一行去影響學(xué)生，用教師的真情付出，換取學(xué)生的真情認(rèn)可與配合，從而實(shí)現(xiàn)教育的順利推進(jìn)。對此，例如叫是可以經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度表示關(guān)心，對學(xué)生的而英語學(xué)習(xí)困難提供盡可能地幫助，對學(xué)生的英語課堂教學(xué)困惑要多加鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考解決，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步……

（2）以境育情。

學(xué)生的情感培養(yǎng)是需要在一定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，所謂情境，即使能實(shí)現(xiàn)此目的的優(yōu)質(zhì)途徑。在中職英語教學(xué)中，英語教師可以通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的情感教學(xué)的目的。例如教師可以通過采用多媒體技術(shù)的展示作用，將一些教學(xué)內(nèi)容以巧妙地情境形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生的情感態(tài)度，如借助錄像、視頻、PPT等，讓學(xué)生真正置身于一個(gè)英語文化氛圍環(huán)繞的情境中，既能提升學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)發(fā)展。

（3）以理育情。

隨著時(shí)代進(jìn)步，英語作為國際語言，其教學(xué)必要性已經(jīng)成為公認(rèn)。英語學(xué)科作為主科之一，是中職教育的重要板塊，掌握英語已經(jīng)成為中職學(xué)生的必備逼技能要求了。從中職的教育來看，很多外企、跨境貿(mào)易等商業(yè)體系逐漸構(gòu)建起來，而就業(yè)前景良好，英語學(xué)習(xí)可以為中職學(xué)生的未來就業(yè)提供良好的條件，能夠?yàn)橹新殞W(xué)生的就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。對此，在中職英語教學(xué)中，教師可以從英語教學(xué)的未來應(yīng)用、發(fā)展前景、存在意義等方面為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生深刻意識到英語學(xué)習(xí)的必要性，通過講道理，以理服人的方式，深化學(xué)生的英語認(rèn)知，端正學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提升。

（4）以行育情。

教師是英語教學(xué)的主要參與者，從教學(xué)影響來看，教師的影響力非常之大，不可忽視。不管是教師的英語發(fā)音，還是教師的語言思維、口語習(xí)慣、口語表達(dá)能力等，對學(xué)生的影響非常大，很多學(xué)生都會記得自己曾經(jīng)的英語教師的口頭禪，例如“For example：…”、“Who can answer me？”“Shut up！”……除此之外，還有教師的一些語言習(xí)慣等都會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響。因此，英語教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注意細(xì)節(jié)，從一言一行中，嚴(yán)格把握自己的言行舉止，尤其是一些習(xí)慣用語、習(xí)慣用法等，必須要規(guī)范、科學(xué)，切記隨心所欲。教師要嚴(yán)于律己，不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，塑造更加優(yōu)秀的榜樣，成為學(xué)生的標(biāo)桿和榜樣。

（5）以趣育情。

興趣是學(xué)習(xí)的前提，是學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)步的必要基礎(chǔ)。因此，在英語教學(xué)中，教師要多引用一些學(xué)生感興趣的元素，如學(xué)生的流行話題、學(xué)生喜聞樂見的事物等等，或者選擇一些生活化的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在有了學(xué)習(xí)興趣的前提下去展開效率更高的英語學(xué)習(xí)。在英語課上，最主要的問題就是學(xué)生的參與積極性不高的問題，對此，英語教師要積極想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來，針對不同的課堂教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，選擇更加靈活的教學(xué)方法，將各種教學(xué)方式、手段等靈活應(yīng)用，提高課堂的趣味性與靈動(dòng)性，避免讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥、無聊、乏味等心理。并且，教師在課堂上，不能只是顧著自己講的忘乎所以，要多多激勵(lì)學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)言、交流、表達(dá)、提問、為他人解答等等，使其漸漸主動(dòng)參與到教學(xué)中來，成為教學(xué)的主人，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愿意學(xué)習(xí)”，進(jìn)而在提升為“我樂學(xué)”、“我喜歡學(xué)習(xí)”、“我主動(dòng)學(xué)習(xí)”……

二、結(jié)束語

總之，根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，中職英語教學(xué)必須要從其學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)未來發(fā)展方向等方面來為中職學(xué)生設(shè)計(jì)更加合理的英語教學(xué)方案，確保能夠以積極的情感教育模式，實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的中職英語教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上，為中職學(xué)生的英語素養(yǎng)和能力提供保障。

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