李 燕

(晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600)

1 背景

“雙一流”高校建設(shè)有其特有的指標(biāo)，其中一項指標(biāo)是“傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化”，具體要做到：通過開展文化建設(shè)工作提升師生的文化自覺和制度自信，進而形成本校獨具特色的校園文化，引導(dǎo)師生樹立良好的文化價值觀；要進一步弘揚社會主義核心價值觀，通過閱讀文化塑造學(xué)生好學(xué)、尚德、誠實的品格，推動全校形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。由此可見，“雙一流”高校建設(shè)離不開高校圖書館建設(shè)，而“雙一流”高校圖書館建設(shè)離不開閱讀推廣工作，唯有高質(zhì)量、多渠道、多形式的閱讀推廣才能幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念，并從閱讀中長期受益。“雙一流”高校圖書館開展閱讀推廣必須借助各類媒體，在媒體融合的時代，高校圖書館必須探索媒體融合策略，豐富推廣手段，使宣傳方式“活”起來，凸顯宣傳效果。媒體融合的重點在于將圖書館官方媒體和校園媒體以及社會媒體進行有機結(jié)合，各地高校圖書館已有不少嘗試，其主要特點是一次性采集、多媒體呈現(xiàn)、多渠道發(fā)布。目前，媒體融合在高校圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的應(yīng)用和研究還稍顯滯后?？偨Y(jié)“雙一流”高校圖書館閱讀推廣媒體融合的策略，有助于圖書館界更好地利用各類媒體開展閱讀推廣工作，也能為深入推進全民閱讀提供助力，具有深刻的現(xiàn)實意義和應(yīng)用意義。

2 “雙一流”高校圖書館閱讀推廣實現(xiàn)媒體融合的必要性

2.1 “雙一流”建設(shè)的要求推動高校圖書館閱讀推廣媒體融合

科技興國是我國高等教育領(lǐng)域的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，打造一批“世界一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”已經(jīng)成為我國教育的重點工作。對納入“雙一流”建設(shè)的高校而言，學(xué)校的發(fā)展不僅需要提升硬件設(shè)施水平，更需要通過整合資源提高學(xué)校的軟實力，圖書館是“雙一流”高校提升教育軟實力的重要陣地。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確指出：高校圖書館是高校文獻資源中心，是科研服務(wù)與人才培養(yǎng)機構(gòu)?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)對高校圖書館的發(fā)展提出了新的要求，圖書館不僅是各類資源的存儲中心，更是高校內(nèi)部集科研、教學(xué)、人才于一體的綜合性教育單元。如何將綜合性教育的功能發(fā)揮到最大，是“雙一流”高校需要思考的問題，其中一個不可忽視的重點就是通過廣泛而有效的閱讀推廣，實現(xiàn)文化引導(dǎo)、科研教學(xué)、社會服務(wù)等功能。在此背景下，高校圖書館必須融合各類媒體，探索媒體融合策略，以最優(yōu)化的推廣方式實現(xiàn)閱讀推廣各項目標(biāo)。

2.2 高校圖書館轉(zhuǎn)型升級的需要推動閱讀推廣媒體融合

“雙一流”高校建設(shè)呼喚“雙一流”圖書館。從另一個角度看，“雙一流”高校建設(shè)給高校圖書館發(fā)展帶來機遇的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)。閱讀推廣作為高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容之一，是其提升圖書館服務(wù)水平，提高學(xué)校文化品位，打造校園文化品牌的重要渠道和有效方式。有學(xué)者認(rèn)為，高校圖書館軟硬件設(shè)施建設(shè)是為閱讀推廣工作奠定基礎(chǔ)。換言之，高校圖書館的所有服務(wù)最終需要落實到閱讀推廣工作中，閱讀推廣是連接圖書館與讀者的重要紐帶。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館閱讀推廣也面臨轉(zhuǎn)型升級的重要窗口期，需借助現(xiàn)有圖書館媒體，融合各類外部媒體，形成閱讀推廣的強大傳播力，進而推動高校圖書館各項服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級。因此，不論是高校圖書館場館建設(shè)、設(shè)施更新，還是學(xué)科服務(wù)、信息服務(wù)，最終都要通過閱讀推廣環(huán)節(jié)實現(xiàn)“價值兌現(xiàn)”，進而形成高校圖書館轉(zhuǎn)型升級的重要動力。因此，“雙一流”高校圖書館迫切需要通過媒體融合突破傳統(tǒng)閱讀推廣形式的局限，通過點面結(jié)合、層次分明、重點突出的媒體融合推廣方式，助推高校圖書館閱讀服務(wù)實現(xiàn)新升級、新突破，從而促進高?！半p一流”建設(shè)。

3 “雙一流”高校圖書館閱讀推廣媒體融合策略

3.1 圖書館媒體的融合策略

當(dāng)前，我國高校圖書館都建有自己的媒體宣傳渠道，如何進一步整合渠道，優(yōu)化閱讀推廣方式和內(nèi)容，成為媒體融合的首要環(huán)節(jié)。對于“雙一流”高校圖書館閱讀推廣而言，館內(nèi)媒體主要包括微信公眾號、小程序、微博、網(wǎng)站、第三方宣傳平臺等。

3.1.1 各部門結(jié)合實際推出融合性閱讀推廣內(nèi)容。“雙一流”高校圖書館設(shè)有多個部門，實現(xiàn)媒體融合需要各個部門結(jié)合各自的工作范圍，推出一系列可以在多個媒體上同時發(fā)布的融合性閱讀內(nèi)容。例如，大學(xué)圖書館讀者服務(wù)部每周發(fā)布的“閱讀榜”在大學(xué)圖書館微博上發(fā)布后，其內(nèi)容信息要同時兼顧微信、網(wǎng)站、第三方平臺的發(fā)布形式，形成一次編輯、多次發(fā)布的快速發(fā)布形式，有助于閱讀推廣信息被快速推向讀者，讓更多的讀者在最短的時間內(nèi)接收圖書館發(fā)布的閱讀信息，形成多層次、多平臺的傳播格局。

3.1.2 結(jié)合讀者實際需求融合多種平臺渠道。高校學(xué)生群體的閱讀需求往往不盡相同，對于畢業(yè)生而言，其所需信息多集中在畢業(yè)、考研等信息內(nèi)容，他們更關(guān)注學(xué)校圖書館的微信公眾號、微博等平臺；對于剛?cè)雽W(xué)的新生而言，其所需信息多為閱讀方法、閱讀推薦、科研信息等，他們更關(guān)注學(xué)校圖書館網(wǎng)站。因此，高校圖書館要融合多種閱讀推廣媒體平臺和渠道，最大限度地發(fā)揮高校圖書館媒體的宣傳推廣效果。例如，針對畢業(yè)生讀者，圖書館微信公眾號可推送一些就業(yè)即時信息，通過小程序詳細(xì)介紹就業(yè)指引，通過微博分享就業(yè)經(jīng)驗等；針對新生，圖書館可通過網(wǎng)站介紹借閱流程，通過微信公眾號分享閱讀心得，通過小程序分享科研知識等，并結(jié)合不同媒體差別化制作發(fā)布內(nèi)容和選擇發(fā)布形式。

3.2 圖書館媒體與校園媒體的融合策略

“雙一流”高校圖書館媒體的傳播力量有限，因此，館內(nèi)媒體融合校園媒體開展閱讀推廣，效果會更加明顯。

3.2.1 “媒體+校園報紙”融合助力深化內(nèi)容。微信公眾號雖然具備傳播速度快、閱讀受眾多等優(yōu)勢，但其更新較頻繁，對一些有深度、連續(xù)性較強的閱讀推廣信息難以起到較好的傳播效果。因此，高校圖書館在發(fā)布書評、閱讀經(jīng)驗、經(jīng)典書籍等欄目的時候，可以在微信公眾號開辟專欄，簡要介紹欄目的主要內(nèi)容和期數(shù)，并推出導(dǎo)讀內(nèi)容，引導(dǎo)讀者到校園報紙上閱讀詳細(xì)內(nèi)容，同時，圖書館可在校園報刊上設(shè)置經(jīng)典書目或閱讀活動的微信二維碼，實現(xiàn)自媒體和紙質(zhì)媒體的深度融合。高校圖書館與校園刊物聯(lián)合發(fā)布閱讀推廣內(nèi)容，并在每月固定時間將刊物發(fā)到讀者手中，進一步延伸高校圖書館閱讀推廣的“觸角”。

3.2.2 “媒體+校園廣播”融合助力擴大受眾面。校園廣播是不少高校容易忽視的重要媒體，雖然其對外宣傳具有一定的局限性，但對內(nèi)宣傳幾乎沒有死角，借助廣播的聲音，每一個師生都可以成為受眾。因此，高校圖書館媒體可以靈活融合校園廣播，進而有效提升閱讀推廣成效。例如，高校圖書館可舉辦一場“最美讀書聲”閱讀推廣活動，學(xué)生可以朗讀自己喜歡的一篇散文、一封書信、一首詩歌、一句話等，旨在通過文字傳承文化，用朗讀呈現(xiàn)情感，并借助微信公眾號發(fā)布活動信息，實現(xiàn)閱讀活動信息的快速傳播，并支持微信小程序一站式報名。在活動開展階段，圖書館可將朗讀地點設(shè)在校園廣播站，借助校園廣播站的專業(yè)設(shè)備和專業(yè)團隊，提升學(xué)生朗讀的影響力和說服力，同時，現(xiàn)場直播朗讀的形式也更加刺激、更加吸引人；在活動頒獎階段，通過微信公眾號、微博等自媒體平臺公布獲獎讀者名單，校園廣播循環(huán)播放獲獎?wù)叩睦首x錄音，使活動信息持續(xù)發(fā)酵，提升活動影響力，讓經(jīng)典作品傳遍校園的每個角落。

3.3 圖書館媒體與社會媒體的融合策略

社會媒體具有受眾面廣的絕對優(yōu)勢，特別是一些權(quán)威媒體擁有數(shù)量龐大的忠實受眾，圖書館媒體通過制作高質(zhì)量的閱讀推廣信息，在館內(nèi)媒體傳播的基礎(chǔ)上，力爭能夠借助社會媒體再次傳播，從而起到事半功倍的推廣效果。例如，復(fù)旦大學(xué)作為一所“雙一流”高校，其圖書館閱讀推廣信息通過人民網(wǎng)這一權(quán)威媒體實現(xiàn)二次傳播，大大提升了推廣的廣度和深度?！稄?fù)旦大學(xué)打造“未來夢想醫(yī)科圖書館”》《漆琪生陳子展吳文祺等學(xué)術(shù)名家史料入藏復(fù)旦大學(xué)圖書館》《復(fù)旦大學(xué)圖書館里有這些寶貝，你知道嗎？》等一系列閱讀推廣文章在人民網(wǎng)上海頻道的文娛或教育欄目刊載，復(fù)旦大學(xué)微信、微博、網(wǎng)站再次進行轉(zhuǎn)發(fā)，促進了各類信息的持續(xù)深度傳播。高校圖書館應(yīng)善于與社會媒體融合，借助社會媒體傳播面廣的優(yōu)勢，增加傳播頻率和受眾人數(shù)，惠及更多讀者。

4 結(jié)語

綜上所述，“雙一流”高校圖書館應(yīng)明確閱讀推廣媒體融合的必要性，深刻洞悉媒體融合是將自身媒體與校園媒體及社會媒體進行深度融合，在互動協(xié)作過程中實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣信息的大范圍、深層次、多領(lǐng)域傳播，進而有效擴大受眾面，引發(fā)讀者的濃厚興趣，加深他們對閱讀推廣活動的印象，并廣泛參與閱讀活動，推動高校圖書館閱讀服務(wù)不斷向前發(fā)展，實現(xiàn)圖書館、讀者的雙贏。