劉擁

(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225000)

女排精神振奮人心，尤其在20世紀(jì)80年代。如今，中國(guó)女排再一次站在世界排球之巔，女排精神再次鼓舞人心。排球也越來(lái)越被人們所喜愛(ài)，開展排球運(yùn)動(dòng)，既能弘揚(yáng)女排精神，也能增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉本領(lǐng)。青少年是祖國(guó)的棟梁，中學(xué)期間也是普及排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)增加我國(guó)排球人口意義較大。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究以昆山市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)目前排球教學(xué)的開展情況作為研究對(duì)象。以該地區(qū)基層一線教師和部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為訪談對(duì)象。

1.2 研究方法

訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球?qū)I(yè)體育教師年齡、性別情況

昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)男教師占比較大，為67.3%，女教師占比是32.7%。中學(xué)男教師較多，與女教師數(shù)量相比，兩者之間存在差異性。統(tǒng)計(jì)后顯示，年齡在30周歲以下的教師占比是35%；31～40歲教師的占比是25%；41～50歲教師的占比為18.8%；51歲以上教師的占比為21.2%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，該地區(qū)30周歲以下的教師占比最高，達(dá)到35%。通過(guò)了解，該地區(qū)每年會(huì)拿出一定的編制數(shù)向教育系統(tǒng)傾斜，非常重視教育和教師招聘。由于該地區(qū)位于江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，外來(lái)務(wù)工人員較多，隨之帶來(lái)的是子女的入學(xué)問(wèn)題，大多數(shù)家庭將孩子轉(zhuǎn)到該地區(qū)上學(xué)，所以教學(xué)矛盾比較突出。該地區(qū)每年都在建設(shè)新的學(xué)校，以保證教育公平。所以每年都會(huì)招收一定數(shù)量的年輕教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍。

2.2 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球?qū)I(yè)體育教師學(xué)歷情況

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析后顯示，該地區(qū)專業(yè)的體育教師學(xué)歷層次較高。本科生占比達(dá)69%，其次為研究生學(xué)歷，占比達(dá)19%，大專生占比僅為12%，這說(shuō)明該地區(qū)教師學(xué)歷層次較高，這與近幾年該地區(qū)不斷補(bǔ)充教師招聘數(shù)額有關(guān)。每年該地區(qū)還組織用人單位到雙一流大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘，鼓勵(lì)優(yōu)秀研究生和本科生到該地區(qū)任教。優(yōu)秀的教師資源能夠很好地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，年輕的教師帶來(lái)新的教育理念，能把前沿的教育資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)。但是老教師也有富有實(shí)效的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以新老結(jié)合才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。據(jù)調(diào)查，該地區(qū)的學(xué)校每年對(duì)新招進(jìn)的教師都進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶領(lǐng)一名新教師，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。

2.3 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球?qū)I(yè)教師成長(zhǎng)情況

該地區(qū)目前排球?qū)I(yè)體育教師主要是來(lái)自大學(xué)主修排球?qū)I(yè)的學(xué)生，占比達(dá)到91%，可見，該地區(qū)排球教師的專業(yè)化發(fā)展途徑比較狹窄，目前排球?qū)I(yè)教師雖然都是專修科班出身，但是他們?cè)趯I(yè)技術(shù)上可能和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員有差距，但是他們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，能夠更好地勝任日常體育教學(xué)工作。這也是目前體育教學(xué)與訓(xùn)練碰到的一個(gè)比較共性的問(wèn)題，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員由于在平時(shí)要進(jìn)行比較辛苦的訓(xùn)練和競(jìng)技比賽，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們文化學(xué)習(xí)有欠缺，也就影響他們以后的教師編制招考。而師范類的體育教師有著系統(tǒng)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地勝任學(xué)校日常體育教學(xué)工作。但是對(duì)于專業(yè)訓(xùn)練的技術(shù)和方法和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員相比有一定的不足，這就在一定層度上阻礙校園體育的進(jìn)一步健康發(fā)展。

2.4 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球校隊(duì)建設(shè)情況

對(duì)該地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有專業(yè)排球校隊(duì)的學(xué)校非常少，僅占3.75%，排球校隊(duì)建設(shè)在一定程度上既能體現(xiàn)校園排球開展情況的風(fēng)向標(biāo)，也能很好地促進(jìn)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。從調(diào)查顯示來(lái)看，該地區(qū)中學(xué)排球校隊(duì)目前在建設(shè)存在些許問(wèn)題，校園排球校隊(duì)建設(shè)沒(méi)有能很好的發(fā)展，有校園排球隊(duì)的學(xué)校僅有兩所，而且也沒(méi)有能進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，每年只是在臨近比賽期開展一些訓(xùn)練，而且訓(xùn)練的負(fù)荷和時(shí)間達(dá)不到比賽的需求，大多數(shù)隊(duì)員都是吃老本，靠著以前訓(xùn)練的技術(shù)進(jìn)行比賽，這在很大程度上制約學(xué)生排球技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，也在一定程度上制約著該地區(qū)的排球健康可持續(xù)的發(fā)展。

2.5 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教學(xué)訓(xùn)練情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)排球訓(xùn)練也存在一定的差異性，基本不能滿足一天3次的訓(xùn)練要求，每天訓(xùn)練時(shí)間堅(jiān)持在2h以上的學(xué)校較少，僅占比1.5%。訓(xùn)練時(shí)間是衡量一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，沒(méi)有充足的訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練隊(duì)的成績(jī)很難提高，不能適應(yīng)復(fù)雜的比賽需要。調(diào)查顯示，該地區(qū)排球教學(xué)和訓(xùn)練沒(méi)有充足的時(shí)間保障，學(xué)生自覺(jué)鍛煉的意識(shí)欠缺，排球教學(xué)和訓(xùn)練效果不佳。

2.6 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球器材場(chǎng)地情況

調(diào)查來(lái)看，該地區(qū)校園排球場(chǎng)地器材設(shè)施總體上比較完善，每個(gè)學(xué)校基本都有2片專門場(chǎng)地，占比95.1%。有體育中考專用排球的學(xué)校達(dá)到100%，這是學(xué)校能很好地開展排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。各學(xué)校應(yīng)該充分利用這些教學(xué)資源，更好地發(fā)展校園排球。

2.7 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校園排球比賽情況

由于排球不是學(xué)校體育必須參加項(xiàng)目，該地區(qū)排球比賽參加的學(xué)校數(shù)量很少，而且學(xué)生的比賽水平差異較大。每年僅有一所中學(xué)男女排直接參加上一級(jí)比賽。這在一定程度上會(huì)阻礙校園排球的良性發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

第一，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球體育教師以年輕男性教師為主，本科生占比較大，其中研究生學(xué)歷人數(shù)也相比其他地區(qū)較高。建議教育部門加大對(duì)青年體育教師的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力，每年在暑假定期舉行教師基本素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力。

第二，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球教師的專業(yè)成長(zhǎng)途徑存在結(jié)構(gòu)不均衡現(xiàn)象，建議相關(guān)學(xué)校能為專業(yè)教師創(chuàng)造條件，提供必要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓青年教師充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)體系。同時(shí)開設(shè)排球校園課程，普及排球理論知識(shí)，學(xué)習(xí)女排精神，用女排精神感染和影響學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)。并組織多種形式的排球課外活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，注重校園排球文化發(fā)展。

第三，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有校園排球校隊(duì)的非常少，從發(fā)展來(lái)看，這不能滿足在校園普及排球運(yùn)動(dòng)的需要，即使有排球校隊(duì)的學(xué)校，在日常排球訓(xùn)練時(shí)間上存在一定的問(wèn)題，不能滿足訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量。建議職能部門采取措施，結(jié)合學(xué)校發(fā)展，組建一定數(shù)量和規(guī)模的排球校隊(duì)，營(yíng)造昆山中學(xué)排球發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)，由于排球?qū)儆诩夹g(shù)類項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，教師在日常的教學(xué)中，要結(jié)合中學(xué)生的性格發(fā)育特點(diǎn)，多觀察、研究學(xué)生，多采用激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)他們的自信心，提升排球?qū)W習(xí)的主觀能動(dòng)性。

第四，該地區(qū)校園排球場(chǎng)地器材情況能滿足教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際需要，建議各學(xué)校利用好排球場(chǎng)地器材，切實(shí)有效地普及和開展好校園排球運(yùn)動(dòng)。要充分提高排球場(chǎng)地器材的利用率，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，不要讓器材成為擺設(shè)。

第五，該地區(qū)校園排球比賽開展情況不容樂(lè)觀，沒(méi)有舉行一定規(guī)模的中學(xué)生排球比賽，不能起到以賽促練的效果，只有個(gè)別學(xué)校直接參加上一級(jí)排球比賽。建議相關(guān)職能部門鼓勵(lì)各學(xué)校結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)時(shí)組建校園排球隊(duì)，并定期舉行一定規(guī)模的排球賽，營(yíng)造昆山鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排球發(fā)展的良好氛圍。