?嚴建香

素質(zhì)教育理念的發(fā)展，使德育成為教師開展教育工作的主流，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快節(jié)奏發(fā)展形態(tài)，讓學(xué)生身邊充斥著越來越多的誘惑，如何引導(dǎo)學(xué)生抵御不良誘惑，使學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，展開網(wǎng)絡(luò)行為，也成為當前小學(xué)教師開展德育工作的重要方向。對此，教師應(yīng)當發(fā)揮好靈魂導(dǎo)師的作用，合理地引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，以便在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體意識的同時，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習慣。

一、展開互動教育，引導(dǎo)正確網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系是建立在社會關(guān)系基礎(chǔ)之上的，在網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中的人也存在于現(xiàn)實社會之中，當學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中存在不良的行為時，往往預(yù)示著學(xué)生在現(xiàn)實生活中也沒有一個良好的行為舉止。因此，在對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)時，教師也要從生活中建立與學(xué)生之間的互動，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤網(wǎng)絡(luò)行為，以便對學(xué)生進行針對性的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，促使學(xué)生在糾正自己不良言行的同時，逐步做出正確的網(wǎng)絡(luò)行為。

比如，現(xiàn)代即時通信技術(shù)的飛速發(fā)展，使教師與學(xué)生擁有了線上交流的平臺，教師可以利用微信等現(xiàn)代通信技術(shù)，向?qū)W生及時地傳遞知識和信息，學(xué)生也可以利用微信向教師反饋自己的學(xué)習情況和自己的問題，以便獲得教師的一對一指導(dǎo)。但是，在與學(xué)生進行交流的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生會使用不文明言語和不文明的“表情包”，這些做法都表明學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為存在很大的欠缺。對此，教師可以發(fā)揮好示范的作用，在指出學(xué)生問題的同時，多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文明語言，以便對學(xué)生進行正向引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中形成正確的網(wǎng)絡(luò)用語行為。

教師利用與學(xué)生線上交流的機會，建立與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)互動關(guān)系，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行正確的網(wǎng)絡(luò)言行指導(dǎo)，促使學(xué)生在模仿教師的言語中，逐步掌握正確的網(wǎng)絡(luò)用語。

二、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，提高識別能力

數(shù)字技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)中充斥著海量資源，這些資源中既有有利于學(xué)生瀏覽的內(nèi)容，也有不利于學(xué)生瀏覽的內(nèi)容。然而，小學(xué)生的生活經(jīng)驗較為薄弱，如果單憑教師的口述，學(xué)生很難形成一個明確的認識，這樣在網(wǎng)絡(luò)世界中遇到各種信息時，學(xué)生也無法做出正確的判斷?，F(xiàn)代媒體技術(shù)具有對抽象資源進行直觀處理的優(yōu)勢，所以，教師可以利用媒體技術(shù)為學(xué)生展示直觀的資源，并向?qū)W生滲透正確的辨別方法，以便提升學(xué)生的辨別能力。

例如，在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常有一些小廣告，如果誤點了這些廣告，不僅會浪費學(xué)生的時間，也會呈現(xiàn)出一些不適宜的畫面，影響小學(xué)生的健康成長。所以，教師可以將網(wǎng)頁中出現(xiàn)小廣告的形式，以圖片的方式介紹給學(xué)生，并向?qū)W生簡單地介紹關(guān)閉的方法，以便學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源時，可以擁有一個健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

由此看出，教師利用現(xiàn)代媒體技術(shù)為學(xué)生講解直觀化的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠增強學(xué)生的認識，讓學(xué)生更加快速地分辨出信息的種類，從而正確地開展網(wǎng)絡(luò)行為。

三、設(shè)定良性學(xué)習任務(wù)，強化應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)中雖然充滿了誘惑，但也是學(xué)生學(xué)習資源的來源，在網(wǎng)絡(luò)中既有靈動多變的教學(xué)視頻，也有豐富多彩的知識，如果教師不對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，那么學(xué)生很難從這些網(wǎng)絡(luò)資源中找到自己需要的知識，以至于無法對網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的應(yīng)用。所以，教師可以為學(xué)生設(shè)定良性的學(xué)習任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中檢索功能的價值，促使學(xué)生利用檢索工具查找到相應(yīng)的學(xué)習資源，以便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中做出正確的網(wǎng)絡(luò)行為。

以傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來說，教師除了在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的內(nèi)容外，也可以為學(xué)生布置“檢索網(wǎng)絡(luò)上與傳統(tǒng)文化有關(guān)內(nèi)容”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動地在檢索框中輸入“傳統(tǒng)文化”的字樣，查找網(wǎng)絡(luò)中與傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣等傳統(tǒng)文化有關(guān)的介紹。此外，在學(xué)生自主檢索時，教師也應(yīng)當意識到，學(xué)生的自主檢索能力有限，對此，教師可以對學(xué)生進行一定的輔導(dǎo)，與學(xué)生一同進行檢索，以便引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源進行合理的應(yīng)用。

顯而易見，網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源能夠有效支持學(xué)生的學(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)習之中，以便在豐富自身知識儲備量的同時，提高自主學(xué)習的能力，滿足現(xiàn)代教育的需求。

總而言之，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義，不僅能提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能力，也可以提升學(xué)生的辨別能力，使學(xué)生擁有一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境。所以，在之后的教學(xué)中對學(xué)生進行德育指導(dǎo)時，教師應(yīng)當提高對網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的重視力度，并采用合理的方法對學(xué)生進行教育，以便在提升學(xué)生道德素養(yǎng)的同時，促進學(xué)生的全面成長。