龍志偉 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

目前大學(xué)教育中廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并已經(jīng)成為主要的教育手段之一。而目前大學(xué)體育課在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間還存在諸多不足，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)保持著較低應(yīng)用率，很多學(xué)校還未合理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺，所開展的體育課程整體教學(xué)內(nèi)容相對傳統(tǒng)。為有效改善這一現(xiàn)狀，需要大學(xué)及體育課程教育者積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展方向，采取一系列策略不斷創(chuàng)新與改革體育課程教學(xué)模式，推進大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展。

二、大學(xué)體育課現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用率偏低

目前很多大學(xué)在體育課教學(xué)期間，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)保持著較低的應(yīng)用頻率。一方面，是大學(xué)體育課程教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段及技術(shù)缺乏深度認識，在實際教學(xué)期間不夠關(guān)注結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案，直接影響體育教學(xué)有效性。同時，大學(xué)體育課開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)頻次較低，整體網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)度同樣偏低。另一方面，大學(xué)體育課程在實際開展期間，一些教師未將傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法深度融合，使得體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難以充分發(fā)揮其作用及效力，同樣也不能較為顯著的促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果提升。

（二）未合理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺

大學(xué)體育課在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)期間，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺屬于重要基礎(chǔ)，平臺建設(shè)直接影響體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率及質(zhì)量。而目前很多大學(xué)體育課程在教學(xué)期間未合理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺，進而影響到體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。一方面，是目前所建立的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)資源比較少，難以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢以豐富教學(xué)內(nèi)容，也無法有效促進教學(xué)效率提升。另一方面，一些大學(xué)所建立的網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺各項功能不夠完善，缺乏體育活動模塊、體育新聞模塊等，使得平臺功能難以充分發(fā)揮[1]。

（三）體育課程教學(xué)內(nèi)容相對傳統(tǒng)

目前很多大學(xué)體育課開展期間，課程內(nèi)容大部分還是傳統(tǒng)項目，這和新時期體育教學(xué)現(xiàn)狀不相符。同時，一些體育選修課所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容具有一定隨意性，和學(xué)生實際發(fā)展情況與學(xué)習(xí)需求缺乏深度融合。比如一些課程內(nèi)容大多體現(xiàn)的是傳統(tǒng)體育項目，而學(xué)生在以往體育學(xué)習(xí)中對這些項目已經(jīng)有所接觸，所以很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和體育鍛煉興趣。另外，部分選修課會涉及較多專業(yè)選修課，較少體現(xiàn)公共選修課，整體課程設(shè)置缺乏靈活性，一定程度上制約學(xué)生體育個性化發(fā)展，也不符合現(xiàn)代社會提出的人才培養(yǎng)需求[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下大學(xué)體育課改進策略

（一）培養(yǎng)體育教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力

目前很多大學(xué)以及體育教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏足夠重視度，在實際教學(xué)期間依舊比較傾向傳統(tǒng)教學(xué)模式。而為了更好的在大學(xué)體育課教學(xué)期間深度應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，需要大學(xué)從多個方面入手，為體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。首先，大學(xué)管理部門需要高度關(guān)注組織體育課程教師展開一系列培訓(xùn)活動，尤其是目前一些大學(xué)的體育教師因為年齡偏大，不能全面、深入的掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對此，需要學(xué)校組織多項培訓(xùn)活動，重點培訓(xùn)體育教師的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，使體育教師對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)有更深入、充分的理解，切實提升大學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用頻率與效果。其次，大學(xué)要針對體育教學(xué)加強內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，保證體育教學(xué)期間具備良好、可靠的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，促進體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率提升。最后，大學(xué)要積極拓展既有體育教師隊伍，通過多途徑選拔并引入既掌握良好的體育專業(yè)教學(xué)技能，也能有效把控計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等的優(yōu)秀體育教育者，從而擴充并優(yōu)化體育教育隊伍結(jié)構(gòu)，使體育教育者不斷提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力及水平。比如某高校為提升體育教學(xué)質(zhì)量，并有效開展網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，積極組織并召開一系列有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于體育教育”的會議，經(jīng)會議決定，在大學(xué)內(nèi)組織體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)講座，并邀請網(wǎng)絡(luò)教育專家進行知識講授，為校內(nèi)體育教師系統(tǒng)化、全方位的介紹體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)與知識，使校內(nèi)體育教師深化理解體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。同時，該高校還積極組織體育教師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評比活動，使參與活動的教師自主設(shè)計網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)課程或教學(xué)活動，以鍛煉并提升體育教師網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)能力，并使體育教師在參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評選活動期間積累更多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗。另外，該高校針對體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增加一定投入資金，為體育教學(xué)組更換網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)用具，比如電腦等設(shè)備。最后，該高校又新聘入兩名體育教師，新體育教師不僅體育專業(yè)教學(xué)能力突出，教學(xué)經(jīng)驗豐富，還深入了解并可靈活應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等。

（二）合理規(guī)劃并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺

大學(xué)體育課在逐步推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式建立期間，需要高度 關(guān)注合理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺，在信息化教學(xué)平臺作用發(fā)揮下調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性和體育鍛煉熱情，并使學(xué)生不斷豐富個人體育知識。在構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺期間，需要尤其關(guān)注完善各項功能模塊。首先，要基于大學(xué)體育課程內(nèi)容建立基礎(chǔ)知識模塊，在相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺當中補充與豐富體育基礎(chǔ)知識，針對各項體育運動建立相關(guān)基礎(chǔ)知識模塊，并且要包含體育運動發(fā)展史、重大賽事項目、運動技巧理論概述等相關(guān)基礎(chǔ)知識[3]。其次，在構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺期間還應(yīng)設(shè)置視頻欣賞模塊、體育新聞模塊等。因為體育運動一大魅力就在于能夠帶給人巨大的視覺沖擊，特別是足球、籃球等球類運動由于具有較大競爭性、對抗性，深受學(xué)生喜愛。所以大學(xué)要基于學(xué)生熱愛并追求體育賽事這一特點，在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺當中增加體育賽事相關(guān)視頻欣賞以及新聞查詢等內(nèi)容，以吸引學(xué)生更積極、自主的參與到網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅可以欣賞體育賽事，也能同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在建立中還要納入體育教學(xué)和體育活動等相關(guān)基礎(chǔ)任務(wù)，包括體育教學(xué)評價、體育賽事查詢、體育活動報名、體育選修報名等，通過完善的平臺功能，為體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展豐富并創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展過程中，大學(xué)體育課程教學(xué)要積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，基于各項傳統(tǒng)體育項目適當增加多種新式體育項目，并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式促進體育教學(xué)成效提升。其一，大學(xué)可結(jié)合學(xué)生興趣與新時期體育運動發(fā)展方向，優(yōu)化選擇體育教學(xué)科目。其二，大學(xué)可基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展拓展既有教學(xué)科目，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容[4]。比如某高校就在體育課程中引入體育電競項目，該項目目前已被大眾認可，并可有效鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力還有協(xié)調(diào)能力等。同時，該高校還積極拓展與優(yōu)化籃球教學(xué)科目，設(shè)置了籃球裁判、籃球評論等相關(guān)選修課程。實踐教學(xué)期間，教師利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生播放籃球賽事視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻期間學(xué)習(xí)籃球裁判以及評論等知識，幫助學(xué)生拓展知識面。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式及相關(guān)技術(shù)也將不斷發(fā)展，并為大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新及發(fā)展提供有力支持。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)雖不可完全替代傳統(tǒng)體育教學(xué)，但可成為體育教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展的新途徑，有效彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)缺陷，促進體育教育事業(yè)發(fā)展。因此，大學(xué)體育課在開展中要積極建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，探索傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之間的新融合點，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好的服務(wù)于體育教學(xué)。