閆億龍

(蘭州市第六十四中學(xué) 甘肅蘭州 730060)

隨著教育改革力度的持續(xù)推進(jìn)，體育在學(xué)生綜合發(fā)展中的作用也越來越突出。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生，對(duì)其重視力度都不夠，在體育課堂上教師采取放養(yǎng)式教學(xué)手段，而學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性也不是很高，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果不佳。新時(shí)期下，高中體育教師必須改變以往的教學(xué)思維，采取多元化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生身體素質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。所以在高中體育教學(xué)中采取多元化教學(xué)模式勢(shì)在必行，該文就高中體育教學(xué)中如何進(jìn)行多元化教學(xué)模式，談?wù)劰P者的觀點(diǎn)。

1 多元化教學(xué)模式的內(nèi)涵及實(shí)施必要性

對(duì)于多元化教學(xué)模式，主要是教師在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)模式，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，將多方面、綜合化的教學(xué)模式融入到課堂活動(dòng)中，從而滿足不同層次、不同類型的學(xué)生發(fā)展需求，達(dá)到因材施教的效果，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

在社會(huì)多元化發(fā)展的今天，教學(xué)改革越來越深入，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足高中生的體育發(fā)展需求，在高中體育教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)模式，可以全面改變以往體育教學(xué)中存在的不足，能夠激活學(xué)生主動(dòng)性，有助于學(xué)生更加深入地探索體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技巧，提高體育教學(xué)效果。多元化教學(xué)模式徹底打破了以往單一、固定的體育教學(xué)方式，教師需要綜合考慮各種因素，采用不同的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境，極大地強(qiáng)化了師生互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生體育水平提升。

2 高中體育教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)模式的具體策略

2.1 開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教育教學(xué)活動(dòng)中需要特別注重學(xué)生合作探究能力培養(yǎng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，有很多項(xiàng)目都是需要學(xué)生合作完成的，因此，在高中體育教學(xué)中，教師就可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生通過分工合作，來掌握體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生合作能力、體育學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，教師在指引學(xué)生學(xué)習(xí)“籃球”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行知識(shí)探索。在學(xué)習(xí)籃球文化知識(shí)時(shí)，讓各組學(xué)生通過各種方法來收集相應(yīng)的資料信息，一方面加深學(xué)生對(duì)籃球文化知識(shí)的理解，另一方面也可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。在實(shí)際練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生通過合作訓(xùn)練掌握相應(yīng)的籃球技巧。同時(shí)教師還可以組織學(xué)生開展小組對(duì)抗練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中加深對(duì)籃球的認(rèn)知，也讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。在這樣的合作氛圍下，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，也會(huì)更加輕松地掌握籃球知識(shí)點(diǎn)。

2.2 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在高中體育教學(xué)中，單一的改變教學(xué)模式是難以滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求的，所以在實(shí)際教學(xué)中高中體育教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以接觸到更加全面、豐富的體育內(nèi)容，以此提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“乒乓球”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果教師在課堂上單一地為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技巧，并要求學(xué)生重復(fù)性地進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，那么學(xué)生必然會(huì)感覺課堂學(xué)習(xí)枯燥無聊，難以調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，教師就可以在課堂上為學(xué)生簡(jiǎn)單講解一些乒乓球文化知識(shí)，讓學(xué)生從乒乓球運(yùn)動(dòng)起源開始探索，為學(xué)生講解乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程，使得學(xué)生可以更加全面地了解這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生知識(shí)視野。同時(shí)乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，教師還應(yīng)該指引學(xué)生了解國(guó)球的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)承擔(dān)弘揚(yáng)國(guó)球的責(zé)任，積極地參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中。

2.3 借助多媒體開展課堂教學(xué)

新時(shí)期下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)活動(dòng)也呈現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)。在高中體育教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能幫助學(xué)生更加形象、直觀地了解體育知識(shí)，有助于學(xué)生體育能力訓(xùn)練，同時(shí)多媒體教學(xué)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念形成。對(duì)于體育教學(xué)，其不僅僅是為了讓學(xué)生面對(duì)考試，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)來鍛煉自身體魄、磨練自身意志，在高中體育教學(xué)中，通過多媒體，教師可以將更多有趣的體育現(xiàn)象展示出來，強(qiáng)化了學(xué)生的體育熱情，堅(jiān)定了學(xué)生的體育鍛煉信念，提高了體育教學(xué)效果。

如在“乒乓球”教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)為學(xué)生講解一些細(xì)節(jié)技巧，如怎樣發(fā)出高速旋轉(zhuǎn)的球、如何增加摩擦等，由于乒乓球體積比較小，運(yùn)轉(zhuǎn)速度快，有很多問題無法直觀解決，對(duì)此教師就可以利用多媒體，將相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫模型展示出來，讓學(xué)生借助形象的動(dòng)畫模型來理解抽象的運(yùn)動(dòng)技巧知識(shí)，同時(shí)教師還可以指引學(xué)生根據(jù)自己看到的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫模型進(jìn)行實(shí)踐嘗試，以此幫助學(xué)生更好地掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧。

2.4 開展趣味游戲教學(xué)活動(dòng)

眾所周知，體育游戲可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，體育趣味游戲走進(jìn)體育教學(xué)的課堂，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自主加入到體育教學(xué)的課堂，提高課堂效率。在高中體育教學(xué)中，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，組織實(shí)施趣味游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)體育知識(shí)的理解。如在“籃球”運(yùn)動(dòng)中，如果教師單一地讓學(xué)生開展機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感覺很無聊，這時(shí)教師就可以插入趣味競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)自身積極性，這樣不僅能幫助學(xué)生更好地掌握籃球知識(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.5 優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率

在現(xiàn)代教育的改革背景下，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，為高中體育教學(xué)的內(nèi)容注入新鮮的血液，把學(xué)生的眼球吸引到體育教學(xué)的課堂。比如，在排球教學(xué)的課堂中，教師一味地給學(xué)生教授運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)一會(huì)就沒有了興趣。為了提高學(xué)生鍛煉的積極性，教師可以給學(xué)生講解一下排球的起源問題、中國(guó)女排“五連冠”的赫赫戰(zhàn)績(jī)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不僅讓學(xué)生了解更多的關(guān)于排球的知識(shí)，還激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的動(dòng)力，這樣的教學(xué)模式也把校園體育提高一個(gè)新的臺(tái)階。

2.6 為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

在陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用下，高中體育教學(xué)的課堂也發(fā)生了很大的變化。尤其新課改中明確提出要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在高中體育教學(xué)中，要給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。例如，在足球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生足球技術(shù)掌握的情況，把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行交叉分組（一個(gè)組有技術(shù)好的、中等水平的也有技術(shù)差的），讓學(xué)生通過彼此之間相互幫助，相互監(jiān)督，來完成任務(wù)。

3 結(jié)語

總而言之，在高中體育教學(xué)中，實(shí)施多元化教學(xué)模式，可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更加積極地探索體育知識(shí)、體育技能，有助于學(xué)生身體及思想道德素養(yǎng)的提升。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，高中體育教師必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，靈活地應(yīng)用多元化教學(xué)方式，以此提高高中體育教學(xué)效果。