徐 麗

(江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)嘶馬小學(xué) 江蘇 揚(yáng)州 225217)

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，英語(yǔ)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用。因此，在英語(yǔ)教師教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)靈活培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，特別需要重視寫(xiě)作這一塊技能，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到課堂高效成果。

1.小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)意義

1.1 有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知和思維處于快速發(fā)展時(shí)期，在小學(xué)英語(yǔ)教育中，開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，對(duì)學(xué)生認(rèn)知、記憶和思維等各方面能力的提升都有著積極的促進(jìn)作用。尤其是在高年級(jí)教學(xué)中，開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力的有效手段。高年級(jí)學(xué)生逐步掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.2 有利于學(xué)生寫(xiě)作思維的培養(yǎng)。小學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞儲(chǔ)備量少，閱讀量小，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，雖然已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，但不能很好地利用這些知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，還沒(méi)有形成寫(xiě)作思維。開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)以寫(xiě)作的方式體現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，有利于學(xué)生寫(xiě)作思維的培養(yǎng)，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)生的奠定基礎(chǔ)。

2.高效課堂下的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

2.1 提高教師教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在日常教學(xué)工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和良好師德的訓(xùn)練，平等對(duì)待每一位學(xué)生，提高自身的教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，重視學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)，了解學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，采用合適的方式正確引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，提高寫(xiě)作教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)這一個(gè)教學(xué)內(nèi)容有興趣，才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，而興趣也是學(xué)習(xí)最好的老師。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言是最好的老師。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要在教學(xué)過(guò)程樹(shù)立學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧，促使寫(xiě)作水平提升。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著不可忽視的影響。然而，我國(guó)小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，缺乏英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在日常生活中對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用較少，難以領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的本質(zhì)，對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。為此，教師要從環(huán)境著手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還可以利用豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。例如，在《Our animal friends》的教學(xué)中，教師可以開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。如教師可以在課前準(zhǔn)備含有手臂、身體、腳、腿、尾巴、翅膀等動(dòng)物身體部位的圖片，讓學(xué)生站在講臺(tái)上，說(shuō)出一個(gè)句子，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片，如教師說(shuō)“The dog has an ear?！睂W(xué)生就拿出畫(huà)有耳朵的卡片。還可以讓學(xué)生在小組中相互合作，活躍游戲氛圍，讓學(xué)生能夠“說(shuō)”出完整的句子，掌握基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作教學(xué)效果。

2.3 加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要在學(xué)生掌握一定詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，降低寫(xiě)作學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生明白寫(xiě)作并不是一件困難的事情，提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作自信。教師要制定合理的寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

教師要立足教材文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)中，教師必須將寫(xiě)作融入到日常的課文教學(xué)中，幫助學(xué)生整合知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷提高自身的寫(xiě)作水平。教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊知識(shí)探究新知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，完善知識(shí)體系，從而促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升。例如，教師在日常教學(xué)中，可以利用課前或課后休息時(shí)間，播放經(jīng)典的英文歌曲，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每節(jié)課的教學(xué)前，讓學(xué)生用三到五分鐘的時(shí)間進(jìn)行朗讀、演講等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備記錄本，將學(xué)習(xí)中遇到的特殊句型、固定搭配、優(yōu)秀的單詞、短語(yǔ)或句型記錄下來(lái)，增加學(xué)生的詞匯積累，并將其運(yùn)用到寫(xiě)作中，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要重視寫(xiě)作教學(xué)，采取多樣化教學(xué)策略創(chuàng)建高效課堂。為此，教師要提高自身教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，提高寫(xiě)作教學(xué)效果；加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。