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在真誠欣賞中實(shí)現(xiàn)師生的互學(xué)共進(jìn)

2021-11-22 13:49:21田鳳英張國平
江蘇教育·班主任 2021年10期
關(guān)鍵詞:師生關(guān)系

田鳳英 張國平

【摘 要】渴望得到別人的欣賞是人類最基本的需求之一,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和欣賞。教師在教育實(shí)踐中及時(shí)了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展需求,并給予肯定和真誠欣賞,能夠幫助學(xué)生建立自信,拉近師生間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,而教師也會(huì)在育人的過程中享受助人成長的快樂,獲得專業(yè)成長。

【關(guān)鍵詞】真誠欣賞;師生關(guān)系;互學(xué)共進(jìn)

【中圖分類號】G631.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009(2021)75-0062-03

【作者簡介】1.田鳳英,湖北省赤壁市赤壁鎮(zhèn)中學(xué)(湖北赤壁,437331)教師,一級教師;2.張國平,湖北省赤壁市赤壁鎮(zhèn)中學(xué)(湖北赤壁,437331)教師,一級教師。

渴望得到別人的欣賞是人類最基本的需求之一,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和欣賞。如果教師能以欣賞的眼光看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和贊美,就能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,從容引領(lǐng)他們健康快樂地成長,而教師也能享受助人成長的快樂。

一、用真誠欣賞幫助學(xué)生建立自信

每一個(gè)人都渴望被“看見”,尤其是那些在班級里不起眼的學(xué)生,他們期望得到肯定的情感更為強(qiáng)烈,教師在日常教育教學(xué)中一定要及時(shí)“看見”這些學(xué)生的需求,用真誠欣賞改變他們,幫助他們建立自信。

小丹是一個(gè)靦腆的小姑娘,她沉默寡言,與老師和同學(xué)的交往很少,學(xué)習(xí)成績一般,班級常規(guī)執(zhí)行得很好,屬于班級里不需要老師特別關(guān)注的學(xué)生。2020年“停課不停學(xué)”期間,小丹出現(xiàn)了一些反常行為:經(jīng)常缺席網(wǎng)課,不能及時(shí)上傳作業(yè);父母一督促她上課,她就哭鬧,把自己關(guān)在房間里,有時(shí)候飯也不吃。我試圖與小丹進(jìn)行電話溝通,可是小丹連電話都不肯接,因?yàn)橐咔椋乙矝]辦法進(jìn)行家訪,只好暫時(shí)作罷。復(fù)學(xué)后,小丹遲遲不肯回學(xué)校,最后在多方勸說下,才不情愿地回到學(xué)校。返校后,小丹更沉默了,總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往;上課時(shí)注意力不集中,眼睛里沒有光,總是愁眉苦臉的,從不主動(dòng)舉手發(fā)言,被老師點(diǎn)名后也只是站起來繼續(xù)沉默。我主動(dòng)找她聊過好幾次,詢問原因,可她就是不開口,我一時(shí)竟也找不到切入口。

一次班級突發(fā)事件讓事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。那天我正在上課,一個(gè)學(xué)生突然吐了一地,周圍的同學(xué)都捂著鼻子、嫌棄地把頭扭向一邊,沒有一個(gè)人主動(dòng)上前幫忙??删驮谶@時(shí),小丹居然從書包里拿出一包紙,迅速地走到這個(gè)同學(xué)的身邊,先遞給她幾張紙巾,示意她擦拭手和嘴,再抽出一些紙巾蓋在嘔吐物上,然后拿來工具打掃衛(wèi)生,動(dòng)作麻利地將地面清掃干凈??粗鍜叩男〉?,好多學(xué)生都不好意思地放下了捂著鼻子的手。這一切都被我看在眼里,我當(dāng)即大聲地說:“小丹,謝謝你主動(dòng)幫助同學(xué),我們?yōu)槟愎恼?!”伴隨著熱烈的掌聲。小丹低著頭,露出一絲笑意,這應(yīng)該是她返校后第一次微笑。小丹的這一絲笑意讓我看到了希望,我突然發(fā)現(xiàn),小丹沉默的背后其實(shí)是對獲得肯定和欣賞的渴望。

處理完這次的突發(fā)事件,回到辦公室的我立刻給小丹寫了一封信夾在她的作業(yè)本里。我認(rèn)真回顧了她在學(xué)校里的種種表現(xiàn),尤其是她默默為班級和同學(xué)做的那些小事。我在信中說:“今天的你讓老師十分感動(dòng),你的樂于助人老師一直都看在眼里,當(dāng)然最令老師感動(dòng)的是你的那一笑。孩子,敞開心扉吧,我希望每天都看到你的笑臉!”第二天上課時(shí),我又一次對小丹進(jìn)行了表揚(yáng),并且把她平時(shí)默默做的那些事情特別提出來,然后要求全班同學(xué)向小丹學(xué)習(xí),說話間我看到小丹的眼神里充滿了喜悅和期待。后來的每堂課上,我都會(huì)及時(shí)夸獎(jiǎng)她每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓她感覺自己一直都是“被看見的”。教師的鼓勵(lì),同學(xué)的認(rèn)可,讓小丹越來越自信了,能夠主動(dòng)跟同學(xué)交往,身邊的朋友越來越多了……

甚至有一天,我接到了小丹家長的電話:“老師,我家小丹現(xiàn)在一回家就寫作業(yè),面對作業(yè),她再也不哭了,并且寫得非常認(rèn)真。她還在我面前提起您,說您對她非常好,她非常信任您,她說要努力學(xué)習(xí),才不辜負(fù)您對她的期望。老師,我太高興了,謝謝您!”

二、用真誠欣賞建立師生間的彼此認(rèn)同

正所謂“親其師,信其道”。師生關(guān)系融洽,學(xué)生信任老師,在情感上認(rèn)同老師,才會(huì)接受老師的教育。所以老師欲使學(xué)生“信其道”,一定要通過真誠的情感交流,與學(xué)生建立彼此信任的關(guān)系。

一向比較乖巧上進(jìn)的小謙有一段時(shí)間突然一反常態(tài),課后作業(yè)不能及時(shí)上交,書寫潦草,正確率低,上課無精打采。一天,英語老師滿臉怒氣地跑過來對我說:“小謙太不像話了,把他的家長請來!”在耐心勸解和詢問下,我明白了事情的原委。原來上英語課時(shí),小謙不記筆記、不讀課文、不做課堂練習(xí),老師批評他,他還公然頂撞老師,表示以后再也不學(xué)英語了。我沒有直接找小謙,而是先找班干部和其他同學(xué)了解情況,從他們的敘述中我了解到,最近一段時(shí)間小謙迷上了打籃球。因?yàn)榇蚯颍酝浟藢懽鳂I(yè);因?yàn)榇蚯?,所以匆匆忙忙趕作業(yè),以致書寫潦草,正確率低;因?yàn)榇蚯颍馁M(fèi)了體力,所以上課無精打采。于是,我一邊了解籃球方面的知識(shí)以及NBA籃球球星的故事,一邊尋找合適的機(jī)會(huì)與小謙交流。在聽到他會(huì)與其他班的同學(xué)進(jìn)行一場球賽的消息后,我特地趕到操場,認(rèn)真觀看球賽,高聲為他歡呼。球賽結(jié)束后,小謙疑惑地走向我,對我說:“老師,你也喜歡籃球嗎?”我真誠地對他說:“是啊,我也喜歡籃球,不過沒有你厲害,我只是喜歡看球?!币宦犝f我也是個(gè)球迷,小謙立馬激動(dòng)地跟我交流起籃球來,多虧了這段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),我居然也能說出一些專業(yè)詞匯來。關(guān)于籃球的交流拉近了我們的關(guān)系,我話鋒一轉(zhuǎn),對他說:“難怪這段時(shí)間你總是無精打采的,看來是在籃球上下了不少工夫啊。你可要合理安排時(shí)間和精力啊,任課老師們最近可沒少找我哦!不過我請他們放心,我們小謙肯定能合理分配時(shí)間,現(xiàn)在籃球技術(shù)已經(jīng)上來了,學(xué)習(xí)肯定也不會(huì)有問題,我們能武就能文,對吧。”說完,我們相視一笑。

從那以后,小謙的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)及時(shí)交,書寫工整規(guī)范,上課認(rèn)真聽講。當(dāng)然,打籃球的事情也沒有耽擱,他還經(jīng)常來找我聊籃球,而我也會(huì)問他學(xué)習(xí)上有沒有什么需要幫助的。我?guī)退麍?bào)名參加了學(xué)校的籃球隊(duì),體育老師跟我說,他在球隊(duì)的表現(xiàn)很不錯(cuò),日常除了練球,還會(huì)幫隊(duì)友解答一些學(xué)習(xí)上的難題。

三、用真誠欣賞促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

小泉,學(xué)習(xí)成績一直不理想,總感覺他的心思不在學(xué)習(xí)上,平時(shí)的作業(yè)幾乎都是在應(yīng)付,課堂上也總是埋頭偷偷摸摸地干自己的事情。好幾次上課時(shí)我想一探究竟都沒有成功,因?yàn)樗姆磦刹炷芰?shí)在太強(qiáng)了。終于一次自習(xí)課上,他因?yàn)樘^于投入,沒有發(fā)現(xiàn)我悄悄地走進(jìn)了教室,我這才知道他一直以來偷偷摸摸干的事情是畫漫畫。等小泉發(fā)現(xiàn)我時(shí),已經(jīng)來不及藏了,于是他尷尬地看了我一眼,然后滿不在乎地收起畫本,等著我的批評。我沒有批評他,而是對他說:“看不出來啊,我們班還藏著一個(gè)小畫家呢,畫得可真好,真的?!苯又?,我對全班學(xué)生說:“你們知道班上有這樣的人才居然不告訴我,早點(diǎn)告訴我,學(xué)校黑板報(bào)評比還能有其他班什么事啊!好了,這下我們要揚(yáng)眉吐氣了。”說完,全班學(xué)生都笑了,小泉也不好意思地笑了。我當(dāng)即宣布,聘任小泉為班級藝術(shù)顧問,協(xié)助宣傳委員。

我還鼓勵(lì)他參加學(xué)校的手抄報(bào)比賽。當(dāng)他的作品在學(xué)校手抄報(bào)評比中獲得二等獎(jiǎng)時(shí),我特地在班上給他開了一個(gè)慶功會(huì)。從那以后,學(xué)校一有繪畫比賽,他就主動(dòng)要求參加,一有新的作品就拿給我看,而只要他取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)大力表揚(yáng)他。有一次,他悄悄地塞給我一樣?xùn)|西,我打開一看,是他給我畫的一幅肖像畫,他還在畫像旁邊寫了一句話:“老師,謝謝您的鼓勵(lì),您在我的心里是最美的!”我想,這就是做教師的快樂吧!

所以,教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的特長,鼓勵(lì)他們積極發(fā)揮特長,為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓他們在特長發(fā)揮中感受到自身存在的意義與價(jià)值,激發(fā)對生活和學(xué)習(xí)的熱情,從而健康快樂地成長。而在這個(gè)過程中,教師更全面地了解了學(xué)生,能夠走進(jìn)他們的心靈,教師的育人水平也日漸提高,也獲得了更多成就感。

每個(gè)學(xué)生都是可愛的,每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景線。教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,要讓學(xué)生感受到老師的贊美是發(fā)自內(nèi)心的。這樣,學(xué)生才能在老師的真誠欣賞中不斷成長。真誠地欣賞,猶如冬日里的陽光,能給學(xué)生帶來光明和希望;真誠欣賞能激發(fā)學(xué)生身上的潛能,幫助他們揚(yáng)長避短,大步走向光明的未來。

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