程燕霞

（安徽省肥西縣嚴(yán)店鄉(xiāng)劉河幼兒園，安徽合肥 231232）

引 言

幼兒籃球游戲活動(dòng)不僅可以訓(xùn)練幼兒傳球、帶球、投球等基礎(chǔ)動(dòng)作，發(fā)展幼兒奔跑、彈跳、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力，還可以促進(jìn)幼兒與人溝通交流、團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的能力[1]?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“重點(diǎn)推動(dòng)幼兒身心發(fā)育及身體機(jī)能協(xié)調(diào)性發(fā)展，進(jìn)而提升幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣?！被诖?，本文將根據(jù)筆者自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托《幼兒園工作規(guī)程》綱要要求，淺談教師對(duì)幼兒籃球游戲活動(dòng)興趣的培養(yǎng)，如有不足之處，還望廣大讀者批評(píng)指正。

一、籃球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園必須開展多樣化的體育活動(dòng)，以此滿足幼兒的身心發(fā)展需求?；@球運(yùn)動(dòng)是一種集益智和健身于一體的有氧健康運(yùn)動(dòng)，不僅可以提升幼兒的身體素質(zhì)，還可以激發(fā)幼兒的體育潛力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展[2]。

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣

基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒沒有接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，更不認(rèn)識(shí)籃球游戲活動(dòng)。因此，教師應(yīng)讓幼兒正確認(rèn)知籃球游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒保持參與熱情[3]?！墩J(rèn)知心理學(xué)》認(rèn)為：“興趣是人對(duì)某種事物積極或迷戀追求探索的心理傾向?！睂?duì)于幼兒來說，興趣就是他們追求、探索未知事物的內(nèi)在動(dòng)力，也是他們從未知到樂學(xué)的關(guān)鍵。下面，筆者將根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際，談一談提升幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)興趣的幾種方法。

（一）善用幼兒模仿能力

幼兒可能見過大人在籃球場(chǎng)打球，但并沒有經(jīng)常觀看學(xué)習(xí)，而且幼兒很難使用為成人定制的籃球筐。所以，幼兒對(duì)籃球的認(rèn)知是片面的。為了讓幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒參與籃球游戲活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成一種打籃球的熱潮。

在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行籃球游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以利用幼兒模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，收集、整理一些有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的直觀、易懂、趣味性強(qiáng)的動(dòng)畫資料，讓幼兒通過觀看動(dòng)畫片，提升對(duì)籃球游戲活動(dòng)的了解和興趣[4]。例如，教師可以播放《灌籃高手》這部動(dòng)畫片的片段，通過櫻木花道、流川楓 、赤木剛憲等幾位鮮明動(dòng)畫角色在籃球場(chǎng)上的激情表現(xiàn)，讓幼兒的情緒受到感染，進(jìn)而對(duì)籃球游戲活動(dòng)充滿興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、斗志激昂的人格品質(zhì)，以此掀起打籃球的熱潮。

除此之外，教師還可以剪輯一些動(dòng)畫片里移動(dòng)、搶球、斷球、搶籃板、傳帶球、急停、急運(yùn)等籃球技術(shù)的視頻，通過生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單直觀的視頻演示，讓幼兒喜歡上炫酷的球技，進(jìn)而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿向往，產(chǎn)生參與籃球游戲活動(dòng)的熱情。教師在激發(fā)了幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣后，就可以趁熱打鐵地組織幼兒開展籃球游戲活動(dòng)，以切實(shí)提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（二）營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

良好的“環(huán)境”是人萌芽夢(mèng)想的“沃土”。教師應(yīng)營(yíng)造有趣、積極的幼兒籃球游戲活動(dòng)環(huán)境，以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣[5]。籃球中帶球、投球、三步上籃等技能訓(xùn)練需要持之以恒的練習(xí)，其過程必然是枯燥無味的。而單一、枯燥的訓(xùn)練往往會(huì)使幼兒的積極性逐漸減小，從而降低幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。所以，教師應(yīng)創(chuàng)新教法，以營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。

1.合理裝飾幼兒游戲和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造積極的游戲氛圍

教師可以在幼兒園籃球場(chǎng)地的墻壁上涂鴉《灌籃高手》《大灌籃》《灌籃少年》等動(dòng)畫片的主角或配角，以營(yíng)造一種愉快、活潑、積極的籃球游戲活動(dòng)氛圍，使幼兒在不知不覺中“入境”，進(jìn)而“沉浸式”參與籃球游戲活動(dòng)。由于大班幼兒的理解能力和認(rèn)知能力高于小班幼兒，教師可以在班級(jí)里張貼姚明、郭艾倫、周琦、易建聯(lián)等籃球明星的海報(bào)，給幼兒樹立體育榜樣，以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。

2.創(chuàng)新教法

教師應(yīng)基于幼兒的階段性特點(diǎn)，開展適宜的教學(xué)活動(dòng)。首先，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的階段性特點(diǎn)和籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性強(qiáng)的特點(diǎn)，考慮幼兒是否可以進(jìn)行激烈的籃球運(yùn)動(dòng)；其次，教師要考慮常規(guī)的籃球運(yùn)動(dòng)枯燥無味、單一無趣的問題，因?yàn)槠鋾?huì)極大地降低幼兒的參與積極性和興趣。因此，對(duì)于小班和中班的幼兒們來說，教師組織的籃球游戲活動(dòng)應(yīng)以趣味性為主，主要目的是提高幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣，使幼兒把對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)[6]。

（1）聽指令運(yùn)球游戲：急停、急運(yùn)訓(xùn)練

籃球運(yùn)球的急停、急運(yùn)技術(shù)簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易于護(hù)球的特點(diǎn)。教師可以組織幼兒10人一隊(duì)，以縱橫交叉的方式模仿十字路口的行人，以教師的哨聲為令進(jìn)行運(yùn)球比賽，即一聲哨為急停、兩聲哨為急運(yùn)，掉球、跑球等丟球行為立即淘汰，第一名可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，以此提高幼兒的靈敏度、協(xié)調(diào)能力。

（2）老鷹抓小雞：橫拍訓(xùn)練

在訓(xùn)練完急停、急運(yùn)后，教師可以通過“老鷹抓小雞”這個(gè)幼兒熟悉的游戲?qū)τ變哼M(jìn)行橫拍技能訓(xùn)練。考慮到“老鷹”要縱向、橫向的運(yùn)球，教師應(yīng)設(shè)置“3 只老鷹”來抓“小雞”，并讓幼兒輪流擔(dān)任“老鷹”的職責(zé)來抓“小雞”，以此使每一位幼兒都能獲得游戲的樂趣，同時(shí)也對(duì)自身的運(yùn)球技能進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）積極鼓勵(lì)幼兒

幼兒的思想很單純，所以教師要用心呵護(hù)他們。一句鼓勵(lì)的話、一朵獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，都是對(duì)幼兒莫大的鼓舞。因此，在籃球游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)積極挖掘幼兒在籃球游戲活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)[7]。即使幼兒做出了錯(cuò)誤的行為，教師也不能直接批評(píng)和指責(zé)幼兒，而要對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓幼兒知道自己的行為是不對(duì)的，以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。如此一來，教師就可以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣，讓幼兒始終對(duì)籃球游戲活動(dòng)充滿參與積極性。

結(jié) 語

綜上所述，籃球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。教師要營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，采用有效的教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣，保持幼兒的參與積極性和熱情，促進(jìn)籃球游戲活動(dòng)的順利開展。