李娜 王獻(xiàn)升 廣西民族師范學(xué)院體育學(xué)院

一、思想品質(zhì)教育在高職民族體育教學(xué)中的作用

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好

在高職院校體育教育中，通過(guò)讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不僅是高職院校體育教學(xué)的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的途徑，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也能夠產(chǎn)生重要的幫助作用。有效的體育教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的體育鍛煉技能，同時(shí)也能夠讓學(xué)生形成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立積極健康陽(yáng)光的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)前高職民族體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體育愛(ài)好可以分為兩個(gè)方面，即短期愛(ài)好和長(zhǎng)期愛(ài)好。短期愛(ài)好主要表現(xiàn)為某種體育活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中的愛(ài)好。長(zhǎng)期愛(ài)好是終生的愛(ài)好。即使完成體育課程和畢業(yè)典禮，雖然體育教學(xué)結(jié)束了，但是這些學(xué)生仍然會(huì)保持著較好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這將對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展和健康起重要作用[1]。

（二）有助于提高體育教學(xué)有效性

高職院校人才培養(yǎng)的方向是以社會(huì)就業(yè)為導(dǎo)向的，這種人才培養(yǎng)的特點(diǎn)也決定了高職院校體育教育的不同目標(biāo)。首先，在高職民族體育教學(xué)中，教師需要通過(guò)體育教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。其次，有必要突出思想品德教育在體育教學(xué)中的重要性，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在當(dāng)前對(duì)社會(huì)人才的需求中，除了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，人們?cè)絹?lái)越重視道德素質(zhì)?？梢钥闯?，高職院校體育思想道德教育的發(fā)展可以促進(jìn)其教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高體育教育的實(shí)效。

二、思想品質(zhì)教育在高職民族體育教學(xué)中的有效措施分析

通過(guò)上面的分析結(jié)合我國(guó)高中民族體育教學(xué)的情況來(lái)看，有效的思想素養(yǎng)教育不僅是學(xué)生培養(yǎng)的要求，同時(shí)也是提高高職體育教學(xué)水平的關(guān)鍵，符合新課改對(duì)高中民族體育教學(xué)的要求，因此體育教師需要采取有效的方法，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。從我國(guó)當(dāng)前高職民族體育院校的情況出發(fā)，筆者提出了以下對(duì)策建議：

（一）選擇適宜的教學(xué)方法

首先在高職民族體育教學(xué)中，教師需要選擇合適的教學(xué)方法，根據(jù)高職民族體育教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生的需要，來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，例如案例教學(xué)法等。從建構(gòu)主義教學(xué)理論的角度出發(fā)，應(yīng)在教育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主要地位，將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從我國(guó)當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的情況能夠看出，體育教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)體育教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容。例如，在體育教學(xué)中可以采用游戲教學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的游戲。游戲的內(nèi)容融合了體育教育與思想道德教育。在游戲教學(xué)中有效融入德育的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中更好地獲得德育的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的發(fā)展與進(jìn)步[2]。

（二）樹(shù)立教師示范榜樣

老師的言行通常是學(xué)生在教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的榜樣，并且會(huì)以微妙的方式影響學(xué)生的行為。在高職院校體育教學(xué)中，尤其是思想道德教育中，也是如此，教師的榜樣作用甚至更大。因此，在高職院校開(kāi)展體育思想道德教育，首先需要加強(qiáng)對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高體育教師的教學(xué)水平以及能力。在當(dāng)前高職體育教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容的重視，在實(shí)際教學(xué)中規(guī)范自己的行為，通過(guò)自身的言行為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。理論不如實(shí)踐例子好，實(shí)踐例子不如實(shí)踐好。所謂實(shí)踐，就是要以高尚的道德規(guī)范要求自己，真正行使和提高自己的道德素質(zhì)。將其應(yīng)用于高職院校體育教育中，就是要利用教師為學(xué)生樹(shù)立良好的道德榜樣，在道德示范中發(fā)揮作用，從而影響學(xué)生的行為。教師還需要營(yíng)造出良好的師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，不斷增進(jìn)與學(xué)生的溝通交流，使得學(xué)生能夠與學(xué)生形成良好的關(guān)系，在課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生能夠在德育中獲得更好的理解，產(chǎn)生思想上的共鳴[3]。

（三）充分利用體育教學(xué)特點(diǎn)

基于在體育教育中發(fā)展思想品德教育的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分利用體育教育的特點(diǎn)，主要是體育的實(shí)用性。作為所謂的“實(shí)踐”，思想道德教育的一些相關(guān)內(nèi)容通過(guò)體育活動(dòng)得以體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好素質(zhì)。例如，在我們學(xué)院的長(zhǎng)跑課程中，每學(xué)期末都要評(píng)估體育課程。長(zhǎng)跑是所有體育課程中的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有些學(xué)生身體素質(zhì)較差，不堅(jiān)持長(zhǎng)距離跑步練習(xí)和體育鍛煉，往往在長(zhǎng)距離跑步測(cè)試中途放棄。盡管體育教師曾多次要求學(xué)生下課后加強(qiáng)長(zhǎng)跑鍛煉，但效果并不理想。如果我們通過(guò)加強(qiáng)道德教育來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，并通過(guò)長(zhǎng)跑來(lái)鍛煉學(xué)生的毅力，那么它也可以通過(guò)敦促學(xué)生發(fā)展這種素質(zhì)來(lái)加強(qiáng)長(zhǎng)跑鍛煉，提高學(xué)生的體質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中體育教師需要將思想道德教育內(nèi)容，與高中民族院校體育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之在民族體育院校教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育不僅是學(xué)生培養(yǎng)的要求，同時(shí)也是新課改對(duì)學(xué)生教學(xué)的要求，有效的德育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，同時(shí)也是高職民族院校教學(xué)的要求，所以要求體育教師能夠從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，采取有效措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素養(yǎng)教育，與體育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。