林國土

(福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建福州 350012)

2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，之后李克強總理正式提出“互聯(lián)網(wǎng)+”這一理念。“互聯(lián)網(wǎng)+”是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，將互聯(lián)網(wǎng)與其他傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新業(yè)務(wù)體系等途徑來促進經(jīng)濟的升級與轉(zhuǎn)型。青少年運動訓(xùn)練是我國實施全民健康計劃、培養(yǎng)體育后備人才的重要手段，對我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的影響，因此有必要加強對青少年運動訓(xùn)練的研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛運用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為青少年運動訓(xùn)練的開展提供了新的思維與更加便捷的渠道，突破了以往傳統(tǒng)運動訓(xùn)練模式中時間與空間上的限制。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，當(dāng)前我國青少年運動訓(xùn)練過程中仍然存在諸多方面的問題，缺乏足夠豐富的實踐經(jīng)驗與理論基礎(chǔ)。該文探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的青少年運動訓(xùn)練現(xiàn)狀及其模式，以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，進而實現(xiàn)青少年運動訓(xùn)練質(zhì)量的顯著提升[1]。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對青少年運動訓(xùn)練模式構(gòu)建的優(yōu)勢分析

1.1 可以建立青少年運動訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，各個國家都開始了一場新型的大數(shù)據(jù)技術(shù)革命。大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生及迅猛發(fā)展對各個行業(yè)與領(lǐng)域的發(fā)展帶來了十分巨大的影響。大數(shù)據(jù)也開始越來越廣泛地運用于青少年運動訓(xùn)練中，為青少年運動訓(xùn)練的改革帶來了十分重大的機遇。青少年運動訓(xùn)練的數(shù)據(jù)量十分豐富，且變化速度快，變化幅度大，而“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運用能夠?qū)η嗌倌甑倪\動訓(xùn)練數(shù)據(jù)進行迅速收集及大量儲存，以針對每一個運動員的訓(xùn)練情況建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，從根本上解決了青少年傳統(tǒng)運動訓(xùn)練中數(shù)據(jù)存儲難、調(diào)出速度慢的問題[2]。另外，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運用于青少年運動訓(xùn)練中，能夠幫助教練員對每一個運動員的訓(xùn)練特點、訓(xùn)練行為等方面進行更加清晰全面的了解，以便教練員對各個運動員的訓(xùn)練狀態(tài)進行準(zhǔn)確判斷，制訂出具有針對性的訓(xùn)練計劃，促進青少年運動訓(xùn)練質(zhì)量的提升。

1.2 可以迎合青少年的喜好需求

長期參加運動訓(xùn)練很容易使青少年運動員產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，這會大大降低青少年的訓(xùn)練興趣與熱情，從而不利于其訓(xùn)練效果的提升。因此，教練員在日常訓(xùn)練中，應(yīng)該注重對青少年訓(xùn)練興趣與熱情的激發(fā)，充分調(diào)動青少年的訓(xùn)練積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠大大增加訓(xùn)練活動的趣味性，持久性地吸引青少年運動員的注意力[3]。例如，青少年可以將自身的訓(xùn)練情況分享到互聯(lián)網(wǎng)平臺中，既有利于彼此之間的交流與互動，同時也有利于形成良性的競爭。另外，互聯(lián)網(wǎng)中的一些體育游戲不僅能夠大大激發(fā)青少年對各運動項目的興趣，增加其對各專項運動規(guī)律的了解，同時還有利于青少年充分體驗競技體育的魅力，特別是足球、籃球等一些集體性項目，學(xué)生可以通過參加互聯(lián)網(wǎng)游戲，充分了解這些項目的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，同時也有利于其戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

1.3 有利于增進教練員、運動員之間的交流與互動

將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運用于青少年運動訓(xùn)練中，能夠有效增進教練員與運動員、運動員與運動員之間的交流與互動，能夠有效增強整個團隊的凝聚力。教練員與運動員能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺形成一個網(wǎng)絡(luò)型的交互整體，使彼此之間的交流變得更加方便快捷。在傳統(tǒng)的運動訓(xùn)練中，運動員通常對教練員存在一定的畏懼心理，這就導(dǎo)致運動員與教練員在現(xiàn)實的運動訓(xùn)練過程中缺乏足夠的交流，而在互聯(lián)網(wǎng)平臺中，運動員與教練員不需要面對面地交流，因而能夠在很大程度上消除其羞澀、畏懼、膽怯等心理，運動員可以將自身的想法及所遇到的各種問題大膽地提出來，從而實現(xiàn)高效交流[4]。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠?qū)崿F(xiàn)運動員之間的自由交流，能夠為運動員對訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練心得的交流與探討提供更多的機會，增進他們之間的感情，從而增強整個團隊的凝聚力。

1.4 可以使運動訓(xùn)練內(nèi)容更加直觀

青少年運動訓(xùn)練內(nèi)容主要包括運動員身體素質(zhì)的增強與技戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)，尤其是各個專項體育項目的技術(shù)動作與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容十分復(fù)雜，具有很強的實踐性，因此教練員在對青少年進行運動訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該注重訓(xùn)練手段的直觀性，以增強青少年的感性認識，保證其能夠更加容易且準(zhǔn)確地理解各種技術(shù)動作，從而有效提升運動訓(xùn)練效果?；ヂ?lián)網(wǎng)終端具有可視性特點，主要通過圖片、視頻、文字、聲音等多種形式將各種信息生動形象地傳遞給青少年，通過對時空、速度、大小、聲音等的變化來刺激青少年運動員的感覺器官，提升青少年獲取信息的感官功能，能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜睦碚撝R和抽象復(fù)雜的技術(shù)動作變得更加生動、形象且直觀[5]。另外，青少年也可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更多規(guī)范的技術(shù)動作，不斷強化、鞏固并提升自身的動作技能水平?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)也可以應(yīng)用于體育項目的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，能夠改變傳統(tǒng)的以戰(zhàn)術(shù)講解為主的方式，借助現(xiàn)代戰(zhàn)術(shù)分析軟件來對青少年的戰(zhàn)術(shù)進行直觀且完整的訓(xùn)練。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青少年運動訓(xùn)練模式的構(gòu)建策略分析

開展青少年運動訓(xùn)練能夠充分激發(fā)青少年運動員的體育潛能。如今，雖然我國有一些優(yōu)勢項目，但是仍然有很多體育項目的發(fā)展還沒有達到世界級水平，這主要是因為這些體育項目的后備人才在青少年時期缺乏足夠的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，也可能是因為訓(xùn)練方式不夠科學(xué)，從而導(dǎo)致我國很多體育運動員即使技戰(zhàn)術(shù)能力能夠達到世界級水平，但是其運動生涯卻比較短，難以長期保持在巔峰的狀態(tài)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運用于青少年運動訓(xùn)練中具有非常明顯的優(yōu)勢，因此有必要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用，以顯著提升青少年運動訓(xùn)練的效果，具體可以從以下幾個方面進行[6]。

首先，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對青少年運動訓(xùn)練活動的高效開展具有非常重要的促進作用，但是在運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展青少年運動訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該正確處理二者之間的關(guān)系，不能本末倒置，忽視青少年運動訓(xùn)練的重點，應(yīng)以身體訓(xùn)練為主，以互聯(lián)網(wǎng)為輔，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在運動訓(xùn)練過程中主要發(fā)揮著輔助作用，是進一步提升運動訓(xùn)練效果的一種技術(shù)手段，但是青少年運動訓(xùn)練的核心仍然是訓(xùn)練，因此教練員應(yīng)在對青少年進行身體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，避免過于依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，或者過分夸大互聯(lián)網(wǎng)的功能，更重要的是要防止青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，要保證青少年不受互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響，為青少年創(chuàng)造一個干凈、安全的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

其次，要提升教練員對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用能力。作為青少年運動訓(xùn)練的主導(dǎo)者，教練員的專業(yè)水平與執(zhí)教能力在很大程度上影響著運動訓(xùn)練的效果，只有有效提升教練員的執(zhí)教能力，才能實現(xiàn)青少年運動訓(xùn)練質(zhì)量的顯著提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展雖然為教練員開展青少年運動訓(xùn)練活動提供了更多的便利，但是也對其提出了更多、更高的要求，需要教練員能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，并且能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)熟練地運用于實際訓(xùn)練中，需要教練員能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取具有實效性的相關(guān)信息，并能夠?qū)@些信息進行理解、分析、整合與利用。因此，要想充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢作用，保證青少年運動訓(xùn)練質(zhì)量能夠得到顯著提升，各學(xué)校應(yīng)該加大對教練員的培訓(xùn)，豐富其互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，增強其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力，提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時專門為教練員構(gòu)建適宜的素質(zhì)教育體系與資源保障體系。

最后，加大對青少年運動訓(xùn)練模式中互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施的資金投入力度。要想保證互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠充分運用于青少年運動訓(xùn)練中，還需要足夠的物質(zhì)保障。當(dāng)前，我國青少年運動訓(xùn)練模式中還存在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用不夠充分的問題，這主要是因為互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)配套設(shè)施不足。如今，我國各個地區(qū)及各個階段的青少年運動訓(xùn)練中，普遍面臨相關(guān)配套的硬件設(shè)施不足的困境，不僅如此，專門運用于青少年運動訓(xùn)練的相關(guān)軟件設(shè)施也非常匱乏。對于這一情況，相關(guān)部門應(yīng)該予以充分的重視，加大對我國青少年運動訓(xùn)練的資金投入，積極引進更多先進的硬件設(shè)施，同時還應(yīng)該注重青少年運動訓(xùn)練相關(guān)軟件的研發(fā)與運用，為我國青少年運動訓(xùn)練活動的高質(zhì)量開展提供足夠的技術(shù)支持，進而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才，從而為“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在體育運動訓(xùn)練工作中的運用提供足夠的經(jīng)驗借鑒，最終為我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供足夠的后備人才。

3 結(jié)語

各學(xué)校在開展青少年運動訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該充分明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)只是發(fā)揮著一定的輔助作用，不能本末倒置，同時還應(yīng)該注重教練員互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用能力的培養(yǎng)，加大青少年運動訓(xùn)練中互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)硬件設(shè)施與軟件設(shè)施的資金投入力度，從多個方面促進青少年運動訓(xùn)練質(zhì)量的提升。