甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣插崗鄉(xiāng)中心小學(xué) 楊生平

針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效率低下的問(wèn)題，教師應(yīng)該做出有針對(duì)性的解決方案，以使語(yǔ)文的教學(xué)效率得到提高。提高語(yǔ)文的教學(xué)效率首先需要教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效率低下的原因所在，然后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高語(yǔ)文的教學(xué)效率。教師應(yīng)該首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，在學(xué)生對(duì)課本熟悉后有利于教師的課堂授課，然后再配合高效的教學(xué)方法，有助于提高語(yǔ)文教學(xué)效率。語(yǔ)文的有效教學(xué)不僅需要課堂的高效教學(xué)，還需要課下作業(yè)的輔助和課下實(shí)踐活動(dòng)的開展，教師在教學(xué)中要注意運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)文的有效教學(xué)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中面臨的問(wèn)題

1.語(yǔ)文教學(xué)效率低下的問(wèn)題

當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在教學(xué)效率低下的問(wèn)題，這是語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。造成語(yǔ)文教學(xué)效率低下的原因是眾多的，其中有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣度方面的原因，學(xué)生沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)注定效率是低下的，而學(xué)生缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣又是一個(gè)普遍存在的情況。

2.語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)方法落后的問(wèn)題

根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法是很落后的，課堂教學(xué)模式多是傳統(tǒng)類型的教學(xué)模式，主要是教師在課堂上講授，而不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、提高語(yǔ)文教學(xué)效率的策略

1.廣泛開展課前預(yù)習(xí)促進(jìn)教學(xué)效率的提高

課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法是學(xué)生熟悉的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中取得了良好的效果，教師應(yīng)該大力推廣。學(xué)生經(jīng)過(guò)了課前預(yù)習(xí)就會(huì)對(duì)課本的內(nèi)容熟悉起來(lái)，當(dāng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容熟悉后，教師在課堂上的授課使學(xué)生更容易聽懂，這樣有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2.廣泛開展課堂討論促進(jìn)教學(xué)效率的提高

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂模式多是傳統(tǒng)類型的課堂模式，即教師在課堂上講授，而學(xué)生只能被動(dòng)聽講的課堂模式，這種課堂模式對(duì)教學(xué)效率提高有很大的阻礙。面對(duì)這樣的問(wèn)題，需要教師在課堂教學(xué)中引進(jìn)高效的教學(xué)方法，以促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。教師可以引入課堂討論的教學(xué)方法，以提高語(yǔ)文教學(xué)效率。課堂討論的教學(xué)方法就是教師在課堂上設(shè)置所要討論的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論。

3.課堂教學(xué)融入快樂(lè)教學(xué)理念以提高教學(xué)效率

快樂(lè)教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方向，在快樂(lè)教學(xué)中可以消除學(xué)生厭學(xué)的心理，使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍有很大促進(jìn)作用。關(guān)于快樂(lè)教學(xué)就是教師讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)教學(xué)中師生之間的關(guān)系是融洽的，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也是良好的。

三、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的課下活動(dòng)

1.布置高效課下作業(yè)使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)

課下作業(yè)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)起著很重要的作用，在很多時(shí)候并不是學(xué)生學(xué)習(xí)了課文就可以完全掌握課本內(nèi)容，學(xué)生充分掌握課本知識(shí)，是需要教師運(yùn)用課下作業(yè)以鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)知識(shí)的。教師布置課下作業(yè)要能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師在布置作業(yè)的時(shí)候要貼近課本，使學(xué)生在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中能夠得到升華。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)效率提高

向?qū)W生傳遞語(yǔ)文知識(shí)并不一定非得用課堂教學(xué)的方式，還可以運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)的方式。實(shí)踐活動(dòng)是教師向?qū)W生講授語(yǔ)文知識(shí)和提高教學(xué)效率的重要方式。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以開展的實(shí)踐活動(dòng)有很多，實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的認(rèn)知，還要貼近學(xué)生的日常生活和語(yǔ)文課程。教師開展實(shí)踐活動(dòng)是為了配合語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目應(yīng)該是學(xué)生比較喜歡的，教師讓學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生在新穎的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

總之，面對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率低下的問(wèn)題，教師運(yùn)用“課堂教學(xué)配合課下鞏固”的方法可以很好地提高語(yǔ)文的教學(xué)效率。在實(shí)踐運(yùn)用中，教師要選擇有利的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。