齊 欣

引 言

隨著2022年冬奧會的臨近，國家政策大力支持冰雪運(yùn)動的發(fā)展。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動的意見》?！兑庖姟分赋觯骸傲幍?022年，我國冰雪運(yùn)動總體發(fā)展更加均衡，普及程度明顯提升，參與人數(shù)大幅增加，冰雪運(yùn)動影響力更加廣泛。”[1]需要加快部署和建設(shè)一個(gè)“3億人參與冰雪運(yùn)動”的宏偉藍(lán)圖，以提高我國冰雪運(yùn)動的整體水平。[2]在冬奧會契機(jī)下，黑龍江省冰雪運(yùn)動不僅掀起了熱潮，還呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。黑龍江省各高校冰雪運(yùn)動獲得空前的發(fā)展機(jī)遇，也將邁上一個(gè)新臺階。從歷屆冬奧會比賽上看，高校為冬奧會輸送了大量運(yùn)動員，并取得了優(yōu)異成績?？梢姡咝１┻\(yùn)動的發(fā)展承擔(dān)著重要推動作用。國家體育總局、教育部、國家發(fā)展改革委和國家旅游局聯(lián)合發(fā)布的《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃(2016—2025 年)》中提出冰雪進(jìn)校園計(jì)劃，鼓勵(lì)一些高等院校、職業(yè)學(xué)校開設(shè)與冰雪運(yùn)動相關(guān)的專業(yè)或參與培養(yǎng)中小學(xué)冰雪教師。[3]2019年國家體育總局、教育部等聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》。國家大力支持冰雪運(yùn)動的發(fā)展，但我國冰雪運(yùn)動與世界冰雪運(yùn)動強(qiáng)國相比，起步較晚、基礎(chǔ)較差，長期處于落后的局面。在冬奧會的契機(jī)下，如何持續(xù)推進(jìn)我國冰雪運(yùn)動的發(fā)展引人深思。黑龍江省作為我國冰雪運(yùn)動發(fā)展強(qiáng)省，為持續(xù)推動冰雪運(yùn)動的發(fā)展承擔(dān)著重要任務(wù)。應(yīng)將冰雪運(yùn)動充分融入高校，使冰雪運(yùn)動在高校中有良好的發(fā)展。深入挖掘黑龍江省特有的條件優(yōu)勢，以推進(jìn)冰雪運(yùn)動長足發(fā)展，同時(shí)也為我國冰雪運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、黑龍江省高校冰雪運(yùn)動發(fā)展的制約因素

北方的冬季較長，黑龍江省冰雪運(yùn)動項(xiàng)目應(yīng)該作為高校特色教學(xué)的主要設(shè)置課程。在寒冷的氣候環(huán)境下進(jìn)行戶外運(yùn)動，`可以提高學(xué)生的身體健康水平以及對環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式與終身體育意識。 但目前黑龍江省高校冰雪運(yùn)動的發(fā)展仍存在一些制約因素，還存在許多問題需要解決。

(一)學(xué)生主觀興趣因素

北方大部分高校，囿于寒冷的氣候條件和學(xué)生的積極性、參與程度，以及冬季運(yùn)動的宣傳嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動發(fā)展仍不盡人意。[4]首先，冬天過于寒冷，室內(nèi)外溫差大，穿著厚重的衣服運(yùn)動起來不方便，運(yùn)動后出汗還容易感冒，特別是女大學(xué)生們不愿意參加冰雪運(yùn)動。因此，寒冷的氣候環(huán)境，降低了學(xué)生對冰雪運(yùn)動課程學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)生們認(rèn)為冰雪運(yùn)動項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)難度大，難以掌握技術(shù)動作，學(xué)習(xí)起來相較于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目存在很多困難。因此，對這些冰雪運(yùn)動項(xiàng)目表現(xiàn)出了較為明顯的抵觸情緒。再次，很多學(xué)生對冬季體育鍛煉的熱情及冰雪運(yùn)動課程的興趣不高，主觀上不愿意參與，很少有學(xué)生在寒冷的冬季主動選擇冰雪運(yùn)動課程。第四，學(xué)生們對于冬季冰雪運(yùn)動課程缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，只是為了完成出勤不丟學(xué)分。他們對冰雪運(yùn)動課程的這種主觀情緒，嚴(yán)重影響了高校冬季課程的教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，由于氣候、場地等原因，在高校冰雪體育教學(xué)中，理論課程的比例相對較高，導(dǎo)致教學(xué)中缺乏實(shí)踐內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)過程相對乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有很多負(fù)面情緒，很難提高他們對冰雪運(yùn)動的參與度。

(二)課程設(shè)置因素

黑龍江省高校在冰雪運(yùn)動項(xiàng)目上以選修課、必修課等形式進(jìn)行，但課程設(shè)置存在著不合理的現(xiàn)象。首先，課程設(shè)置種類少，授課形式單一。課程以速度滑冰為主，雪地足球?yàn)檩o。大多數(shù)高校設(shè)有冰雪課程，但滑雪、冰球和冰壺課程的開設(shè)程度較低，如哈爾濱師范大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐的教練員和專項(xiàng)體育教師，設(shè)置課程以冰上為主，開設(shè)了速度滑冰、短道速滑、冰球課程；黑河學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生們系統(tǒng)掌握體育教育的基本知識、基本理論和技能，掌握學(xué)校教育工作和能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型體育人才，從事學(xué)校體育的教學(xué)、科研、訓(xùn)練與競賽工作。冰雪課程有高山滑雪、速度滑冰、冰球；哈爾濱學(xué)院冰雪運(yùn)動專業(yè)是2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的新專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)是冬季運(yùn)動的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，以及冰雪運(yùn)動賽事的組織、設(shè)備使用的培訓(xùn)、專業(yè)管理和專業(yè)應(yīng)用的高級人才。設(shè)置專業(yè)的冰雪課程有滑雪、滑冰、冰球。一些理工科院校，開設(shè)的冰雪課程以速度滑冰為主，冰雪課程的設(shè)置種類少，授課形式單一。還有一些高校受制于各方面因素，如冰雪運(yùn)動資源相對短缺等，冰雪課程設(shè)置為零。哈爾濱體育學(xué)院作為黑龍江省唯一一所專業(yè)體育院校，開設(shè)有速滑、短道速滑、花樣滑冰、冰球、冰壺、越野滑雪、高山滑雪、跳臺滑雪、自由式滑雪(雪上技巧、空中技巧)、單板滑雪(平行大回轉(zhuǎn)、U型場地技巧)、冬季兩項(xiàng)等專業(yè)冰雪課，冰雪運(yùn)動課程設(shè)置完善。由此可見，各高校冰上項(xiàng)目開課率并不高，雪上課程設(shè)置更低。其次，課程設(shè)置主要以趣味形式為主，單純注重技能教學(xué)。在具體教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的很大一部分仍然取決于教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力，導(dǎo)致很難確定教學(xué)大綱的具體方向。此外，課程不夠?qū)I(yè)化，缺乏競爭力。大多數(shù)院校沒有設(shè)立單獨(dú)的體育部門進(jìn)行教學(xué)工作，從事體育項(xiàng)目的教師人數(shù)很少，缺乏專業(yè)、高質(zhì)量的教學(xué)和課程。

(三)師資力量因素

與夏季運(yùn)動相比較，冰雪運(yùn)動普及面較小，師資力量薄弱，師資力量制約著高校冰雪運(yùn)動的快速發(fā)展。黑龍江省高校冰雪項(xiàng)目的教師大多都技術(shù)水平不高，沒有牢固的專業(yè)技能，多數(shù)是高校培養(yǎng)出的冰雪專項(xiàng)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握了一定的專項(xiàng)技能，畢業(yè)后到高校工作并承擔(dān)起高校冰雪教學(xué)工作，但專項(xiàng)技術(shù)水平相對有限，專業(yè)化水平較低。而專項(xiàng)技術(shù)達(dá)到二級的教師，他們在青少年時(shí)期就接受系統(tǒng)化的專項(xiàng)訓(xùn)練，參加比賽獲得等級證書，通過全國單招考試考入大學(xué)，在大學(xué)期間繼續(xù)提升技能并系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，具備高水平的專業(yè)化技術(shù)。專項(xiàng)技術(shù)水平達(dá)到健將的教師，他們有著重大賽事的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)化水平、技術(shù)水平高。從各高校的師資力量情況來看，冰雪項(xiàng)目課程的專項(xiàng)教師呈專業(yè)化、年輕化、職業(yè)化趨勢發(fā)展。但冰雪運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)教師和教練員數(shù)量嚴(yán)重不足，尤其缺乏高素質(zhì)、高層次的人才。僅哈爾濱體育學(xué)院有健將技術(shù)等級、博士研究生學(xué)歷，兼具一定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的冰雪教師，并且多數(shù)教師處于碩士研究生水平，整體學(xué)歷層次較高。現(xiàn)今高校的教學(xué)與訓(xùn)練更加重視理論知識與技術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，而黑龍江省高校中冰雪項(xiàng)目教師的水平參差不齊，多數(shù)教師沒有專項(xiàng)技術(shù)等級，一級和二級技術(shù)等級教師的人數(shù)也比較少，因此，師資力量薄弱制約著高校冰雪運(yùn)動的廣泛開展。對于黑龍江省冰雪運(yùn)動的推廣，專業(yè)性強(qiáng)的師資力量是至關(guān)重要的因素。

(四)場地設(shè)施因素

冰雪運(yùn)動是黑龍江省的優(yōu)勢體育運(yùn)動形式，很多高校都開設(shè)了冰上課和冬季室外課。但由于高校冰雪場地設(shè)施匱乏，設(shè)施配置率低、供給不足，對冰雪類課程的開展造成較強(qiáng)的限制。大部分高校能夠滿足冰上課程教學(xué)，但大多數(shù)高校沒有自己的滑雪場，距離公共滑雪場路途也較遠(yuǎn)，無形中增加了滑雪課程開設(shè)的難度，無法滿足雪上項(xiàng)目類課程教學(xué)。由于大多數(shù)高校都處于城市核心區(qū)，不具備建設(shè)滑雪場地的條件，自建滑雪場地造價(jià)又高，雪場的建設(shè)更是難以實(shí)現(xiàn)。在黑龍江省高校中，僅哈爾濱體育學(xué)院冰雪場地設(shè)施比較完善，具備標(biāo)準(zhǔn)的冰球館、冰壺館和專業(yè)滑雪場，用于日常教學(xué)和訓(xùn)練，絕大部分高校沒有冰上的室內(nèi)場地。不難看出，場地匱乏限制了冰雪運(yùn)動的發(fā)展。

黑龍江省高校由于缺乏室內(nèi)冰雪場館，因此，冰雪課程幾乎都在冬季開設(shè)。開課的具體時(shí)間最早在每年的11月份，一般是利用室外田徑場、足球場、輪滑場等澆筑成滑冰場，以外界的自然環(huán)境來滿足開展冰雪課程的條件。由于冰期短、學(xué)習(xí)時(shí)間短，大多數(shù)高校室外冰上課程主要以滑冰基礎(chǔ)課為主。室內(nèi)場館的匱乏對冰雪類課程的開展造成較強(qiáng)的限制，進(jìn)而也限制了冰雪運(yùn)動的發(fā)展。

二、黑龍江省高校冰雪運(yùn)動發(fā)展的對策

2009年，黑龍江省哈爾濱市成功舉辦了世界大學(xué)生冬季運(yùn)動會，在很大程度上促進(jìn)了各高校參與冰雪運(yùn)動的意識和熱情。2022年北京冬奧契機(jī)下，黑龍江省又迎來了新的機(jī)遇，各高校冰雪運(yùn)動也獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，將邁上一個(gè)新臺階。我們要更加重視冰雪運(yùn)動在高校的發(fā)展，以高校的體育教育為發(fā)展冰雪運(yùn)動的重要途徑，強(qiáng)有力地帶動黑龍江省冰雪運(yùn)動的發(fā)展。

(一)加強(qiáng)校園冰雪運(yùn)動推廣力度

第一，冰雪進(jìn)校園的宣傳推廣。在冬奧會契機(jī)下，為高校營造了良好的冰雪運(yùn)動的文化氛圍。通過多媒體技術(shù)報(bào)道各項(xiàng)國際冰雪賽事，普及冬奧知識的同時(shí)豐富校園文化?！芭c冰共舞致敬北京冬奧，致敬冰雪夢想”——黑龍江衛(wèi)視全網(wǎng)推出冰上文化綜藝《與冰共舞》，以花樣滑冰、冰舞等冰上藝術(shù)為主題，讓普通百姓成為冰上的主角。來自全國的40組冰上舞者匯聚冰雪之冠黑龍江，以冰會友、與冰共舞，講最動聽的故事，看最美的冰上舞蹈、最美的冰舞作品、最優(yōu)秀的冰上舞者、頂級嘉賓陣容，共同打造冰舞盛典。將舞者對冰上運(yùn)動的執(zhí)著、對冰上藝術(shù)的熱愛融于一體，可以體會到冰雪運(yùn)動的獨(dú)特魅力，對增加冰雪運(yùn)動的參與人數(shù)起到了積極作用。通過表演及冰雪競賽來普及冰雪運(yùn)動的影響力，從而更好地發(fā)展冰雪運(yùn)動。在學(xué)校、社團(tuán)的帶動及倡導(dǎo)下，組織開展大型冰雪運(yùn)動，在校園內(nèi)不斷營造良好氛圍。

第二，加強(qiáng)校園冰雪運(yùn)動知識的推廣。在冬奧會契機(jī)下，校園冰雪運(yùn)動引起足夠重視。營造濃厚的高校冰雪運(yùn)動氛圍，能讓更多學(xué)生喜歡并積極參與其中。比如象征著速度和耐力的越野滑雪，象征著力量和速度的速度滑冰，象征著優(yōu)雅和美麗的花樣滑冰，象征著合作和競爭的冰球等。[5]這些項(xiàng)目反映了冰雪運(yùn)動的速度、激情、競爭、團(tuán)隊(duì)、力量，將其定義為冰雪文化象征意義才更能加深對冬季體育課程的理解。[6]然而，大多數(shù)學(xué)生缺乏與冰雪運(yùn)動理論和實(shí)踐相關(guān)的知識，例如，場地環(huán)境復(fù)雜等問題導(dǎo)致在進(jìn)行運(yùn)動時(shí)造成運(yùn)動損傷的風(fēng)險(xiǎn)。為了規(guī)避意外的發(fā)生，需要學(xué)校從理論和實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會正確的冰雪運(yùn)動知識、器械以及運(yùn)動防護(hù)護(hù)具的合理正確用法，掌握這些基本的冰雪運(yùn)動知識是預(yù)防運(yùn)動損傷的基礎(chǔ)。加大運(yùn)動中自我防護(hù)和緊急預(yù)防的基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)校園冰雪運(yùn)動知識推廣，提高學(xué)生對冰雪運(yùn)動的認(rèn)知。

(二)增強(qiáng)高校的師資力量

高校的師資力量直接影響到冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展，也決定著冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的質(zhì)量和未來。為此，黑龍江省各高校要發(fā)揮以冬季項(xiàng)目為主的教師專項(xiàng)輻射作用，利用專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)研究等多種形式，培養(yǎng)體育教師冬季體育課程開發(fā)的意識。[7]增強(qiáng)高校冰雪項(xiàng)目的師資力量，要引進(jìn)專業(yè)人才，將冰雪項(xiàng)目中優(yōu)秀教練員和冠軍運(yùn)動員吸納于各大高校教師團(tuán)隊(duì)中。一方面可以提高高校內(nèi)冰雪項(xiàng)目的師資力量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更專業(yè)的技能，在冠軍效應(yīng)下對學(xué)生自身有著帶動作用，主觀上愿意接近老師，聽從老師的課程安排，老師與學(xué)生的相處更為融洽，對教師教授技術(shù)與學(xué)生接受都有著顯著影響。另一方面隨著冰雪運(yùn)動普及力度的加大，從事冰雪教育的專業(yè)人才增多，更多新鮮血液的出現(xiàn)，有助于高校教師的課程開發(fā)意識、創(chuàng)新意識，以及教學(xué)體系的完善。

高校是為社會和國家輸送人才的重要基地。促進(jìn)高校冰雪人才培養(yǎng)，打造自身冰雪人才培養(yǎng)是壯大黑龍江省冰雪人才體系的重中之重。在我國現(xiàn)有的社會機(jī)制下，要積極探索冰雪項(xiàng)目的發(fā)展方法以及后備人才培養(yǎng)的多種途徑。[8]黑龍江省哈爾濱體育學(xué)院是我國冰雪運(yùn)動人才培養(yǎng)的主要基地，于2012年正式成立冬季奧林匹克學(xué)院，設(shè)立運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)冰雪方向，并于2018年設(shè)立了冰雪運(yùn)動專業(yè)，以“回歸體育人才本質(zhì)，突出冰雪特色”為總體目標(biāo)，以國家冰雪運(yùn)動發(fā)展人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會所需要的冰雪運(yùn)動人才。根據(jù)自身冰雪特色項(xiàng)目優(yōu)勢制定人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置專業(yè)必修、選修，按初級、中級、高級課程教學(xué)，并設(shè)置合理的選修課程，根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)及意愿自主選擇專項(xiàng)。依據(jù)因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生掌握一冰一雪的專項(xiàng)能力。促進(jìn)高校冰雪人才的培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變高校冰雪人才培養(yǎng)機(jī)制與方法，為黑龍江省高校冰雪運(yùn)動人才培養(yǎng)提供一個(gè)合理的培養(yǎng)模式。總之，高水平的師資力量將對冰雪項(xiàng)目在高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。

(三)加強(qiáng)冰雪運(yùn)動賽事推廣

冰雪運(yùn)動賽事的推廣是普及冰雪運(yùn)動的具體途徑之一，應(yīng)該大力加強(qiáng)舉辦冰雪運(yùn)動賽事以及相關(guān)項(xiàng)目人才的選拔。在2022年冬季奧運(yùn)會的契機(jī)下，在實(shí)現(xiàn)“3億人參與冰雪運(yùn)動”目標(biāo)總指揮下，學(xué)生群體也開始注重冬季奧運(yùn)競賽項(xiàng)目，并表現(xiàn)出較高的參與熱情。[9]首先，積極建立校園冰雪運(yùn)動賽事宣傳平臺。借助平臺直播國內(nèi)外冰雪運(yùn)動比賽賽事，在推廣過程中讓學(xué)生有視覺沖擊感，有效調(diào)動學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的積極性，讓更多學(xué)生了解冰雪運(yùn)動的魅力。其次，加強(qiáng)冰雪運(yùn)動賽事的宣傳，學(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，吸引更多學(xué)生參與其中。通過參加冰雪運(yùn)動賽事促進(jìn)技術(shù)水平的提升。例如哈爾濱體育學(xué)院在每年12月份舉行的冬季運(yùn)動會，學(xué)生們積極響應(yīng)參與各項(xiàng)比賽，激勵(lì)自己向能力較強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生們樹立正確的方向，同時(shí)通過相關(guān)的比賽可以挖掘出眾多“潛力股”。2018年中俄大學(xué)生冰雪嘉年華、班迪球世錦賽、2021年1月29日舉行的全國越野滑雪冠軍賽、2021年2月4日舉行的高山滑雪冠軍賽和單板滑雪U型場地冠軍賽。通過這些競賽的舉辦，加強(qiáng)冰雪賽事的推廣，更好地推動冰雪運(yùn)動在黑龍江省的發(fā)展。

結(jié) 語

冬奧會契機(jī)下，應(yīng)廣泛普及并宣傳冰雪文化知識，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善和培養(yǎng)大學(xué)生的冰雪運(yùn)動習(xí)慣，不斷增加冰雪運(yùn)動的人口基礎(chǔ)；以高校的教育為發(fā)展冰雪運(yùn)動的主要途徑，推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園，普及冰雪運(yùn)動知識；加強(qiáng)高校冰雪運(yùn)動的師資力量，完善冰雪運(yùn)動人才培養(yǎng)體系，通過競賽提高冰雪運(yùn)動的知名度。黑龍江省作為冰雪特色省要跟進(jìn)國家政策，有效把握冬奧會成功申辦的發(fā)展機(jī)遇，挖掘黑龍江省特有的條件優(yōu)勢，將冰雪運(yùn)動融入高校，統(tǒng)籌兼顧地發(fā)展高校冰雪運(yùn)動，加之全面提升政務(wù)服務(wù)質(zhì)量和效率，不斷優(yōu)化冰雪運(yùn)動大環(huán)境，[10]以推進(jìn)黑龍江省高校冰雪運(yùn)動的長足發(fā)展。