文/中共大同市云岡區(qū)委黨校 楊宇宙

黨校是緊密擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行與實施黨的各項方針政策，加強(qiáng)黨員干部群體的培育與教育，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的主要基地。新時期黨校工作的開展應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，全面優(yōu)化和提升黨校各項工作的開展水平，加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新性的黨組織，提高黨員干部對社會主義核心價值觀的深刻認(rèn)識，從而充分調(diào)動黨員群體的主觀能動性，為踐行社會主義核心價值觀貢獻(xiàn)力量。

一、對社會主義核心價值觀的闡述

黨的十八大會議，對社會主義核心價值觀進(jìn)行了深入的闡述和高度的概括，這是中國共產(chǎn)黨立足人民群眾角度，對于建設(shè)和諧社會，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，開展文化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要知識和戰(zhàn)略發(fā)展方針。在社會主義核心價值觀的體系當(dāng)中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧體現(xiàn)了國家層面對于創(chuàng)建和諧社會，實現(xiàn)中華民族的發(fā)展與壯大的決心和追求；自由、平等、公正和法治體現(xiàn)了依法治國，全面建設(shè)法治國家的戰(zhàn)略發(fā)展方向；而愛國、誠信、敬業(yè)和友善則代表了社會主義核心價值觀在道德層面的要求，是提升國民素質(zhì)，保障國家長治久安的重要指導(dǎo)方針。

社會主義核心價值觀是立足于國家發(fā)展、社會建設(shè)和群眾個人精神成長與價值實現(xiàn)而提出的高度統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略，而踐行社會主義核心價值觀就是中國共產(chǎn)黨對于各級黨組織和黨校所提出的基本要求。以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向開展黨校的各項工作，可以保持黨校的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，有助于黨建工作的開展。

二、黨校在踐行社會主義核心價值觀中的優(yōu)勢

（一）組織優(yōu)勢。黨校是開展黨建工作最為重要的基地，也是挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的重要陣地，黨校的工作涉及的領(lǐng)域非常廣泛，黨校所組織的各項黨建教育和黨建活動的形式和內(nèi)容也豐富多樣；此外，因黨校長期深入群眾當(dāng)中開展黨建宣傳工作，積累了強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)，獲得群眾的信賴與擁護(hù)，黨校的各級工作人員長期走在開展黨建工作的第一線，非常了解黨員群體的思想和行為發(fā)展，內(nèi)在的精神需求，因此黨校在踐行社會主義核心價值觀中更能夠清晰地把握黨員干部群體的實際需求，針對性地開展踐行社會主義核心價值觀的各項黨建活動，并能夠獲得群眾的廣泛支持與參與，對于擴(kuò)大黨建工作的影響力，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的踐行力度至關(guān)重要。

（二）政治優(yōu)勢。黨校是緊密擁護(hù)與跟從中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，踐行黨的各項方針戰(zhàn)略，開展黨員群體的教育與培養(yǎng)活動的主要陣地，因此黨校在踐行社會主義核心價值觀中具有一定政治優(yōu)勢。黨校的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、宣傳能力和培育能力決定了在踐行社會主義核心價值觀中有著重要作用，在提高黨員干部覺悟，規(guī)范黨風(fēng)黨紀(jì)，抵制西方不良思想的滲透和影響，提升黨員干部的整體風(fēng)貌，樹立黨校形象，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求方面占據(jù)了十分重要的地位。

（三）資源優(yōu)勢。在長期的工作中黨校積累了非常豐富的資源，既包括了開展黨建活動的物質(zhì)資源，也包括了組織黨員教育和各項活動的經(jīng)驗、體系、人才等資源，對于踐行社會主義核心價值觀而言意義重大。這些優(yōu)質(zhì)的資源和寶貴的經(jīng)驗可以幫助黨校更好地開展踐行社會主義核心價值觀的活動，提升社會主義核心價值觀宣傳與落地的多樣性和有效性。此外，黨校作為孕育與培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的思想陣地，其政治立場非常堅定，對于黨建工作的開展，擁有非常扎實的理論知識基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的教職人員黨員干部隊伍，這些都是踐行社會主義核心價值觀的重大優(yōu)勢。

三、黨校踐行社會主義核心價值觀的重要作用

（一）有利于國家和社會的長治久安。打造和諧社會，實現(xiàn)中華民族的富強(qiáng)與民主是社會主義核心價值觀的重要思想。國家的穩(wěn)定發(fā)展需要依賴穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境，而社會的和諧發(fā)展是促進(jìn)和推動黨建工作的重要力量。在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展之路上，于穩(wěn)定中求發(fā)展一直是黨的基本原則。黨校是開展黨建工作和黨建活動的主要場所，也是創(chuàng)建和諧社會的中堅力量。黨校的組織與成員包括黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高校和社會優(yōu)秀的群體與個人，而這些組織與群體正是維護(hù)國家秩序，保障社會治安，推動國家建設(shè)的中堅力量，這也就直接說明了黨校踐行社會主義核心價值觀對于創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會的穩(wěn)定與發(fā)展有著重大影響。

在全新的社會形勢下，黨校必須充分肩負(fù)起踐行社會主義核心價值觀的責(zé)任，緊密圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，積極貫徹和落實黨的各項發(fā)展政策，開展社會主義核心價值觀的宣傳教育活動，提升踐行社會主義核心價值觀的創(chuàng)新性與實踐性，充分調(diào)動人民群眾的力量，加大對社會主義核心價值觀的宣傳與落實力度，從而切實提升黨員群體的思想作風(fēng)建設(shè)，使其堅定政治立場，緊密跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，為實現(xiàn)社會的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

（二）有利于營造黨校內(nèi)部的良好風(fēng)氣。挖掘與培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部是黨校主要的工作內(nèi)容之一，也是直接關(guān)系著黨校的發(fā)展和中國共產(chǎn)黨未來命運的關(guān)鍵一環(huán)，然而優(yōu)秀黨員干部的培養(yǎng)需要創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，這既能激發(fā)黨員干部的工作動能，又能為黨校管理提供可靠支持。黨員干部群體在廉潔、健康風(fēng)氣中能夠加強(qiáng)自我管理，并端正思想及行為、堅定政治立場、強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，推動黨校在社會主義核心價值觀踐行中取得良好成效，同時，這也關(guān)系著黨校黨建工作的成果。隨著黨校工作體系和經(jīng)驗的日益積累和完善，黨校在開展黨建活動時也在不斷積極地創(chuàng)新和改革，將定目標(biāo)、提要求等工作落實到過程當(dāng)中，立足黨校實際情況，大力培育社會主義核心價值觀。同時，開通黨校資政平臺、組織資政課題研究活動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，確保社會主義核心價值觀有效落實，真正受益于黨校，從整體上提升黨員干部群體整體覺悟，整頓黨風(fēng)黨紀(jì)，提高黨員干部群體的整體素質(zhì)，從而自覺自愿地加入到踐行社會主義核心價值觀的隊伍中來，為黨的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量。

（三）為社會主義發(fā)展與建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，保障社會主義的發(fā)展與建設(shè)，需要為黨和國家源源不斷培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才。在中國共產(chǎn)黨發(fā)展和壯大的過程當(dāng)中，需要大量具備扎實的理論知識、優(yōu)秀的實踐能力、端正積極的思想態(tài)度的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才為黨建工作服務(wù)。隨著我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，國家加強(qiáng)對文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的重視，在國家的精神文明建設(shè)上投入了大量的精力，這就對黨校的工作與教育模式提出了全新的要求，推動了黨校各項工作的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。然而在實際的工作當(dāng)中，由于一部分黨員干部群體在自身崗位上已久，接受和學(xué)習(xí)新知識新理念的動力不足，缺乏創(chuàng)新性，使得黨建工作的創(chuàng)新能力和實踐能力不足；另一方面，一部分黨員干部本身政治立場不夠堅定，思想覺悟不高，無視黨建工作的成果，在工作中抱持著得過且過、不思進(jìn)取的態(tài)度，甚至是與黨和國家的要求背道而馳，嚴(yán)重阻礙了黨校各項工作的開展。通過積極踐行社會主義核心價值觀，以黨校為出發(fā)點大力開展優(yōu)秀黨員干部的培育活動，可以借助社會主義核心價值觀的灌輸與滲透糾正黨員干部的思想，端正態(tài)度，提升學(xué)習(xí)意識與創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自我批評與自我糾正，以社會主義核心價值觀的要求審視自我，改正問題，從而為社會主義的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

四、發(fā)揮黨校作用與踐行社會主義核心價值觀的實踐路徑

（一）積極探索踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。黨校在開展教育教學(xué)活動的過程中，必須明確自身的定位，樹立清晰的方向和目標(biāo)，以社會主義核心價值觀為指引，以重新定義和規(guī)劃各項教育教學(xué)活動。首先，要將社會主義核心價值觀的滲透和灌輸與黨校教師隊伍建設(shè)和教研活動開展緊密地聯(lián)系在一起，借助黨校在辦學(xué)和宣傳教育方面的優(yōu)勢，制定完善的社會主義核心價值觀貫徹與落實的方案，以此為依據(jù)開展教學(xué)規(guī)劃活動。其次，深入開展學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的相關(guān)教育、培訓(xùn)和座談活動，提高教職人員對于社會主義核心價值觀的深刻認(rèn)識，掌握扎實的理論知識，保障黨校的教職人員能夠積極主動加入踐行與宣傳社會主義核心價值觀的隊伍當(dāng)中。最后，注重社會主義核心價值觀的有效實踐，通過深刻提煉社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并與黨校的各項教學(xué)活動相結(jié)合，在課程設(shè)置上注重打造理論與實踐相結(jié)合的體系，利用社會主義核心價值觀去解決實際的問題，從而確保理論知識的有效轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)黨員干部在日常工作和生活中對于社會主義核心價值觀的充分應(yīng)用。

例如，各地黨?？梢苑e極開展踐行社會主義核心價值觀的科研活動，組織各地黨校的教職人員進(jìn)行社會主義核心價值觀的課題研究，通過科研活動將科研成果轉(zhuǎn)化為專題課程，完善從教學(xué)規(guī)劃、課程實施到教學(xué)評估的整個流程，以項目科研小組的形式在黨校的教學(xué)中展開積極的實踐；還可以將踐行社會主義核心價值觀的科研活動與弘揚傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展與社會主義核心價值觀之間的聯(lián)系為專題，成立相關(guān)的教研項目小組進(jìn)行課程開發(fā)，加強(qiáng)各地黨校之間的交流與合作，共同完成相關(guān)課題的研究與實施。

（二）積極開展教職人員的宣傳教育。黨校教職人員是開展黨建宣傳教育活動的一線人員，黨校教職人員的政治立場、行為作風(fēng)等直接關(guān)系著黨校黨建工作的開展，也決定著社會主義核心價值觀的踐行成果。一個優(yōu)秀的黨校教師不但要具備扎實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更要從自身出發(fā)，端正思想和態(tài)度，堅定跟隨黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接收與傳播最為先進(jìn)的黨建思想和理論，發(fā)揮黨校教師的作用，為國家建設(shè)和發(fā)展挖掘和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，黨校應(yīng)當(dāng)重視對教職人員的宣傳教育，以社會主義核心價值觀為根本，從思想、態(tài)度、行為、素養(yǎng)等多個方面滲透社會主義核心價值觀的根本要求和內(nèi)涵，開展校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)活動，切實提升黨校教師隊伍的素質(zhì)。

首先，要組織開展關(guān)于踐行社會主義核心價值觀的相關(guān)培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教職人員對踐行社會主義核心價值觀的重視，深刻提煉社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵，將其作為教職人員自身工作的依據(jù)和指引，以此來評估和反思自身在思想行為和工作上的表現(xiàn)，不斷提升自我要求和個人行為素養(yǎng)。

其次，要加強(qiáng)對教師隊伍的考察與評估，不但要評估教職人員在工作和教學(xué)上的表現(xiàn)，更要以社會主義核心價值觀為依據(jù)，評估教師人員在思想、作風(fēng)、行為、素養(yǎng)上的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，要求教師隊伍以身作則，嚴(yán)以律己，以社會主義核心價值觀要求自己，糾正個人的不良行為，將綜合考評數(shù)據(jù)與教職人員的職業(yè)晉升、發(fā)展和績效考核相聯(lián)系，從而提高教職人員對于踐行社會主義核心價值觀的重視程度，從思想和行為上配合黨校的各項活動。

最后，要加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)，加大監(jiān)督與審核工作，對于長期存在于黨校教師隊伍中的不良思想和行為，要敢于直面，徹底解決。針對那些作風(fēng)不良、思想不端正、政治立場不堅定的行為，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行查處，維護(hù)黨校的形象，加強(qiáng)黨校的精神文明建設(shè)。黨校內(nèi)部管理期間，嚴(yán)格按照上級黨委政府要求，落實財務(wù)優(yōu)質(zhì)管理、廉潔風(fēng)氣營造等工作。與此同時，完善黨校機(jī)關(guān)制度，并加大執(zhí)行力度。黨校機(jī)關(guān)不定期查崗，從源頭上防范“四風(fēng)”問題的發(fā)生。

（三）自覺踐行社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義道德的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，也是黨校踐行社會主義核心價值觀的前提。社會主義榮辱觀有助于提升黨校黨員干部群體和教職人員的道德標(biāo)準(zhǔn)，為踐行社會主義核心價值觀做好充分準(zhǔn)備。在實際的工作當(dāng)中，首先，黨校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會主義榮辱觀的基本要求，開展豐富的宣傳教育和實踐活動，充分發(fā)揮黨校在教育教學(xué)方面的資源優(yōu)勢，在黨校內(nèi)形成良好風(fēng)氣和積極的形勢。其次，積極踐行雷鋒精神，開展多種形式的學(xué)雷鋒活動，對黨校內(nèi)部和社會上的優(yōu)秀事跡和行為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮榜樣的作用，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升黨員干部和教職人員的責(zé)任意識和道德標(biāo)準(zhǔn)。最后，要充分利用黨校的各類信息化平臺，借助網(wǎng)站、微信公眾號、自媒體等宣傳渠道，積極擴(kuò)大踐行社會主義核心價值觀的影響力，對于一些恪守職業(yè)道德、嚴(yán)守個人底線，在教學(xué)和思想建設(shè)上作出突出貢獻(xiàn)的個人和組織進(jìn)行大力的宣傳，塑造道德標(biāo)兵和榜樣形象，形成良好的氛圍，引導(dǎo)黨校教職人員積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，為踐行社會主義核心價值觀打好基礎(chǔ)。

例如，黨?？梢越柚俜骄W(wǎng)站、公眾號和媒體渠道發(fā)起“弘揚雷鋒精神”的主題活動，將一些在黨校建設(shè)和教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異的教職人員作為榜樣，發(fā)起相關(guān)的倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動，通過征文、演講等活動加強(qiáng)宣傳力度，引導(dǎo)教職人員積極參與到學(xué)雷鋒的活動當(dāng)中。又如，黨?？梢越柚鐣弦恍┍容^熱點的新聞，作為踐行社會主義核心價值觀的案例，開展相應(yīng)的研討活動，確保黨校黨建活動緊跟時代和社會的發(fā)展，保持創(chuàng)新性與先進(jìn)性，從而促進(jìn)社會主義核心價值觀的貫徹與實施。

五、結(jié)語

習(xí)近平總書記在黨的十九大會議當(dāng)中提出，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，應(yīng)當(dāng)重視黨建工作的作用。黨校是踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，所以，黨校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的深入學(xué)習(xí)與研究，積極加入踐行社會主義核心價值觀的隊伍當(dāng)中，保持學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)積極性與創(chuàng)新性，為社會主義的建設(shè)和發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。