魏敏敏

（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 青島 266555）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。新媒體作為思想政治教育的隱性教育陣地，有著不同于傳統(tǒng)思想政治教育載體的特殊優(yōu)勢(shì)。要構(gòu)建富有活力、實(shí)效性的大思政教育工作格局，必須要重視思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)的必要性

1.新媒體時(shí)代要求高職院校必須重視思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為9.86億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.7%。手機(jī)使用規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，以及新媒體的蓬勃發(fā)展，極大地改變了大學(xué)生的休閑娛樂(lè)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)信息豐富海量，更新快速，要想吸引流量，內(nèi)容就必須足夠引人、有噱頭。在這種發(fā)展態(tài)勢(shì)下，諸多低俗惡趣味、劍走偏鋒的內(nèi)容堂而皇之地進(jìn)入大眾視野，各種思潮、價(jià)值觀混雜，內(nèi)容交織碰撞，良莠不齊，對(duì)涉世未深、思想相對(duì)單純的大學(xué)生身心成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成都產(chǎn)生了深刻影響。作為高職院校思政教育工作者，要踐行高校思政教育工作“鑄魂育人”的初心使命，培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)者和接班人，必須要認(rèn)清形勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，搶占網(wǎng)絡(luò)育人陣地，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)，壯大主流輿論聲音，創(chuàng)新引導(dǎo)大學(xué)生形成正面良好的價(jià)值觀。[1]

2.構(gòu)建大思政教育格局要求高職院校必須重視網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。目前，各高職院校都在積極構(gòu)建“三全育人”人才培養(yǎng)模式，思政工作取得了創(chuàng)新性發(fā)展，尤其在思政課改革、課程思政、文明校園建設(shè)等顯性教育教學(xué)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，形成了較為體系化的“大思政”育人工作思路。與之相比，較為隱性的思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)卻因投入不足、技術(shù)欠缺、隊(duì)伍不健全等原因，整體發(fā)展?fàn)顩r不盡如人意。網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)應(yīng)是全方位育人，如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)育人載體的作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與思政育人同向同行，線上線下同頻共振，是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成大思政教育格局的重要內(nèi)容。

由此可見(jiàn)，發(fā)揮新媒體新技術(shù)對(duì)思想政治工作的融合推動(dòng)作用，建設(shè)富有生命力、時(shí)效性及實(shí)效性的思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地，是我們當(dāng)下一項(xiàng)非常重要且迫在眉睫的研究課題和工作任務(wù)。

二、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)現(xiàn)狀

在新媒體時(shí)代，各高職院校的思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地主要有學(xué)校官網(wǎng)、微信、抖音、快手等各具特色的信息發(fā)布平臺(tái)，以及QQ群、微信群等信息溝通平臺(tái)。不同的新媒體平臺(tái)功能側(cè)重不同，在思想政治教育中發(fā)揮的作用也相同，教育效果及使用情況需要根據(jù)需求具體選擇。

1.建設(shè)水平參差不齊，內(nèi)容質(zhì)量千差萬(wàn)別

學(xué)校官網(wǎng)作為官方對(duì)外宣傳的主要平臺(tái)，是承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，在資金保障、人員投入、組織管理、運(yùn)行機(jī)制等方面都比較完備，強(qiáng)調(diào)官方權(quán)威，幾乎不存在交互，學(xué)生在官網(wǎng)平臺(tái)上活躍度較差。二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站是學(xué)校官網(wǎng)的二級(jí)平臺(tái)，在日常維護(hù)管理上相對(duì)弱化，很多二級(jí)學(xué)院網(wǎng)站甚至長(zhǎng)年無(wú)更新，更加不會(huì)吸引大學(xué)生的關(guān)注和使用。微信公眾號(hào)作為各高校新近開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與官網(wǎng)相比靈活性更強(qiáng)，在行文上更活潑，允許互動(dòng)交流，在學(xué)生中接受度更高。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，微信公眾號(hào)多用于轉(zhuǎn)載學(xué)校新聞通告，以及在學(xué)校重大節(jié)日或活動(dòng)時(shí)宣傳推廣，很多模塊和內(nèi)容未得到有效開(kāi)發(fā)。其他諸如快手、抖音等短視頻平臺(tái)因直觀形象、富有感官?zèng)_擊性，極大滿(mǎn)足了大學(xué)生追求新鮮刺激的個(gè)性化心理成長(zhǎng)需要。學(xué)生樂(lè)于使用這類(lèi)平臺(tái)，也樂(lè)于觀看和傳播內(nèi)容。此類(lèi)平臺(tái)選材視角強(qiáng)調(diào)新穎出奇，以吸引關(guān)注和流量為目標(biāo)，學(xué)校在內(nèi)容創(chuàng)作上難度很大，在靈活性及審慎性上很難把握合適的尺度，在抖音、快手等短視頻的使用上，還處在摸索過(guò)程。QQ群、微信群等信息交流平臺(tái)大多是為工作便利而組建，多限于工作通知和信息收集，從思政教育的效果來(lái)說(shuō)不是很理想。[2]

2.建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，功能和職責(zé)不明晰

目前，思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)大多歸屬于學(xué)校及二級(jí)學(xué)院的新聞宣傳工作，由宣傳部門(mén)統(tǒng)一管理和監(jiān)督考核，主要職責(zé)是對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)或事件的宣傳推廣和通知公告，在思想政治教育方面內(nèi)容大多是政治方向把關(guān)，堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，對(duì)偶然出現(xiàn)的不良輿論和傾向及時(shí)糾正和處理，避免出現(xiàn)方向性和原則性錯(cuò)誤。近年來(lái)，高職院校越來(lái)越重視對(duì)新媒體平臺(tái)的建設(shè)和使用，制定了信息發(fā)布和審查制度，尤其是在官微建設(shè)上投入了較大精力，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有明確的功能劃分，大多按照需求自行規(guī)劃設(shè)置，在思政教育上缺乏整體系統(tǒng)的工作思路和規(guī)劃布局，在網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)上缺乏協(xié)同性，整體上仍處在摸索和借鑒過(guò)程。

3.人力物力成本較高，人員水平無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代需要

網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)不僅包括后臺(tái)的運(yùn)行管理、處理突發(fā)情況，以及新媒體安全工作，還包括前期的材料收集、責(zé)編、拍攝剪輯、內(nèi)容審核、發(fā)布，工作內(nèi)容和任務(wù)較重，需要投入較多的人力物力，需要成立包含采編、攝制、后期制作在內(nèi)的新媒體團(tuán)隊(duì)支持運(yùn)行，圖片和視頻拍攝需要專(zhuān)業(yè)的攝像攝影人員及設(shè)備。目前，思想政治工作網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的各項(xiàng)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，尤其是宣傳工作隊(duì)伍人手不足，信息化水平不高，日常宣傳任務(wù)較重很難抽出精力去創(chuàng)新制作平臺(tái)內(nèi)容，在內(nèi)容創(chuàng)新和思政教育上發(fā)揮的作用有限。這些都給思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

4.思想政治教育未發(fā)揮作用

高職院校思政教育隊(duì)伍主要由思政課老師、輔導(dǎo)員組成，在思想政治教育中承擔(dān)的角色和職責(zé)各不相同。思政課老師偏重傳統(tǒng)的思政課教學(xué)，對(duì)新媒體的使用大多是利用信息化手段和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富和拓展思政課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。輔導(dǎo)員則偏重于日常學(xué)生的教育管理，通過(guò)QQ群、微信群發(fā)布學(xué)生管理的相關(guān)通知信息，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的生活習(xí)慣、文明自覺(jué)的行為。學(xué)生在新媒體平臺(tái)使用上大多是因工作自發(fā)使用，有較強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格和色彩，使用狀況受個(gè)人信息化水平的影響，呈現(xiàn)效果和發(fā)揮作用參差不齊。思政教育隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)重視不足，缺乏網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的意識(shí)，未發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)有的作用。

三、高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)路徑

微信、抖音、快手等新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)交流及打發(fā)休閑時(shí)光的重要工具，作為高職院校思政教育工作者，必須充分認(rèn)識(shí)到新媒體平臺(tái)的潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的優(yōu)勢(shì)作用，積極利用新媒體平臺(tái)拓展思想政治教育的傳播途徑，加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，不斷引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培育大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正成長(zhǎng)為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。[3]

1.以黨建為引領(lǐng)，加強(qiáng)陣地建設(shè)的整體規(guī)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)思想政治工作的重要指示精神，堅(jiān)持黨對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的全面領(lǐng)導(dǎo)，從頂層設(shè)計(jì)的角度加強(qiáng)學(xué)院新媒體平臺(tái)的融合發(fā)展，明確思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的整體目標(biāo)和任務(wù)要求，統(tǒng)籌學(xué)校及二級(jí)學(xué)院新媒體平臺(tái)建設(shè)，形成“管理規(guī)范、職責(zé)清晰、平衡發(fā)展、有序運(yùn)行”的思政教育新媒體矩陣，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與傳統(tǒng)思政教育融合發(fā)展，同頻共振，持續(xù)打造積極正向的校園文化氛圍，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的思想動(dòng)力。強(qiáng)化思政教育內(nèi)容的重大策劃、長(zhǎng)線策劃、深度策劃，完善科學(xué)合理的審核推送機(jī)制和責(zé)任機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一批有思想深度、內(nèi)容廣度、時(shí)代亮度的媒體欄目，打造校園一體化融媒體傳播體系。

2.健全管理體制機(jī)制，確保陣地有序運(yùn)行

目前，思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地主要由宣傳工作隊(duì)伍承擔(dān)，人員少任務(wù)重，很難建設(shè)高水平的平臺(tái)陣地。在當(dāng)前大思政教育的發(fā)展格局下，必須健全管理體制機(jī)制，充實(shí)工作隊(duì)伍，理順工作流程，切實(shí)有效推進(jìn)思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。一是建立思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，組建由黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、馬克思主義學(xué)院、信息中心及二級(jí)學(xué)院組成的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)工作架構(gòu)，以宣傳部門(mén)為主體，馬克思主義學(xué)院為指導(dǎo)，理順?biāo)颊逃W(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)工作思路，明確工作職責(zé)，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)陣地統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同發(fā)展。二是根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃方案，做好網(wǎng)絡(luò)陣地平臺(tái)建設(shè)任務(wù)分解，制定具體可操作性的任務(wù)清單。建立監(jiān)督考核機(jī)制，逐步規(guī)劃，層層落實(shí)，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的系統(tǒng)性整體性推進(jìn)。三是理順網(wǎng)絡(luò)陣地運(yùn)行工作機(jī)制。以學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的新媒體中心為依托，使黨支部書(shū)記、思政專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員參與到新媒體平臺(tái)的內(nèi)容選題、審核發(fā)布中來(lái)。加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地平臺(tái)建設(shè)投入，加大工作隊(duì)伍培養(yǎng)力度。

3.加大人力物力等建設(shè)投入，推動(dòng)陣地可持續(xù)發(fā)展

加大思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)投入，需要推動(dòng)思政教育資源、技術(shù)力量、人員配給、經(jīng)費(fèi)扶持的有效整合，尤其是積極培育陣地建設(shè)所需的專(zhuān)業(yè)化人才。目前，制約網(wǎng)絡(luò)陣地發(fā)展的重要原因就是專(zhuān)業(yè)人員和精良設(shè)備不足，同時(shí)擁有思想政治教育專(zhuān)業(yè)背景和信息化技術(shù)的人才更是鳳毛麟角，無(wú)法滿(mǎn)足陣地建設(shè)和運(yùn)行的實(shí)際工作需要。因此，一是建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，吸引有才華有抱負(fù)的人員加入思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的工作隊(duì)伍；二是要定期開(kāi)展思政專(zhuān)題培訓(xùn)與新媒體技術(shù)的日常培訓(xùn)，加速工作隊(duì)伍培育周期，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)力度，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和水平。建立健全隊(duì)伍建設(shè)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，在穩(wěn)定原有工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，努力打造政治素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)能力高強(qiáng)、可持續(xù)化發(fā)展的思政教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊(duì)伍。

4.整合思政教育資源，推動(dòng)陣地融合發(fā)展

堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，依托思政教育理論研究，加強(qiáng)對(duì)高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的專(zhuān)題研究，通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的具體實(shí)踐中探索、豐富和深化思政教育理論。創(chuàng)新工作思路，積極探索喜聞樂(lè)見(jiàn)的思政教育形式，如以2021年的黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，整合各地各高校的黨史教育資源，深挖專(zhuān)業(yè)學(xué)科中蘊(yùn)含的育人元素，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員、入黨積極分子講好紅色故事，傳承紅色基因，以點(diǎn)帶面，通過(guò)輻射帶動(dòng)作用，逐漸培育出有亮點(diǎn)、有特色、吸引人、傳播廣的思政宣傳欄目，營(yíng)造全員參與的思政教育宣傳文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)黨史，傳承革命精神，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，不斷堅(jiān)定報(bào)國(guó)志報(bào)黨恩的理想信念，切實(shí)提高思政教育的積極性和實(shí)效性。另外，還可以整合校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，通過(guò)信息的互聯(lián)互通實(shí)現(xiàn)資源共用共享，真正促進(jìn)“大思政”教育體系下網(wǎng)絡(luò)陣地的融合化發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，每個(gè)人都是信息的創(chuàng)作者。作為思政教育工作者要因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)換新媒體思維，搭建新媒體平臺(tái)，探索新時(shí)代的思政育人思路，創(chuàng)新工作形式。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想傾向或廣泛關(guān)注的問(wèn)題并給予積極引導(dǎo)，把牢思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的引路人。